19只有一個地球教案六年級上冊語文

《19只有一個地球》一、教材分析雖然學生對地球環(huán)境的現(xiàn)狀是有所了解的，但對環(huán)境與資源等回題給地球帶來的破壞，給人類自身造成災難的認識并不深刻，尤其對國家資源缺乏的現(xiàn)狀也比較缺少切實的感受。因此，我們必須讓學生從小就了解人與自然、人與人和攜共處的重要性，保護好共同生活的空間一一地球。因為，我們只有一個地球。通過搜集和調(diào)查，讓學生了解資源污染、環(huán)境破環(huán)給生產(chǎn)生活帶來的嚴重危害，懂得要從小節(jié)約資源，保護環(huán)境。初步培養(yǎng)學生的生態(tài)環(huán)境意識，樹立危機意識和社會責任感。二、設計思路教學時，我先讓學生在預習課文的基礎上，弄清課文介紹了有關地球的哪些知識，然后讓學生圍繞課文內(nèi)容充分質(zhì)疑，再引導學生帶著問題去自主閱讀，自主探究，在讀中感悟，在議中交流。這樣既讓學生理解了課文內(nèi)容，又培養(yǎng)了學生自主探究的能力。我回顧整個教學過程，總覺得還有很多知識點落實不夠到位。三、教學目標1、正確、流利有感情地朗讀課文，能抓住重點詞句讀中生悟，知道課文從哪幾個方面提出要保護地球。2、通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，激發(fā)珍惜資源、保護地球的情感，樹立環(huán)保意識。3、在品詞析句中體會說明文用詞的準確、嚴謹。教學重點：利用小標題概括本文的主要內(nèi)容，明白“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。四、教學重點能夠運用本單元的語文要素，結(jié)合關鍵語句，說出課文講了哪幾方面的內(nèi)容。并有感情的朗讀課文。五、教學難點能根據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，設計保護環(huán)境的宣傳語，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。六、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導入（一）學習第二自然段，感受地球的渺小（下面我們精讀課文）1、請大家看第二自然段，你從哪里讀出它的渺??？2、交流：“只有”；和浩瀚的宇宙相比，它太渺小了。在描寫小的時候，本文用了哪些說明方法。小結(jié)：短短的一段話，作者用了列數(shù)據(jù)、作比較的說明方法，給我們留下了深刻的印象。我們應該好好讀讀這段話。齊讀。帶著喜悅興奮的語氣范讀題目用生動形象的畫面激活學生的思維，培養(yǎng)學生學習的興趣。課內(nèi)探究（二）學習第三、四自然段地球這般渺小，可是我們只有一個地球，而且地球所擁有的自然資源又是有限的。請大家默讀3、4兩段，怎么讀？注意哪些文字，哪些句子最能觸摸你的心，標畫出來，聯(lián)系你的所知所見所聞，簡單寫出你的感受。這樣，左邊的同學研究第3自然段，右邊的同學研究第4自然段，然后小組交流。（生默讀，師詢問）小組匯報感受帶著這種感覺再讀段落。不顧后果是怎樣的后果？——生態(tài)災難?。ㄕ故疽幌盗猩鷳B(tài)災害的圖片）這就是生態(tài)災難。所以我們只有一個地球，帶著你的這種感覺我們再讀課文。請用你那柔軟的心觸摸那一個個扎你心的文字，然后，你看著看著讀著讀著想著想著，這四個字“生態(tài)災難”在你眼中仿佛變成了什么？從這里，可見人類的貪婪、愚蠢、無知。地球慷慨而無私，但我們?nèi)祟惖男袨?，卻讓她傷痕累累?？墒牵覀冎挥幸粋€地球（齊說）（三）學習第五~七自然段，了解人類無法移居的現(xiàn)狀但是，在社會中，我們還聽到另外一種聲音：（指名讀：“宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？”）這種設想可行嗎？請你默讀6、7兩個自然段，結(jié)合課文語言，對這樣的問題做出有力的答復。所以作者在文章最后發(fā)出這樣的呼吁——一起齊讀最后一段作者的這種呼吁難道不是我們每一位同學最想說的話嗎？你讀，大聲點，大聲點，再大聲點你想讀嗎，你想讀嗎，想讀的都站起來，面對那些貪婪、隨意、不顧后果、不加節(jié)制的人們，讓我們震醒他們:只有一個地球，繼續(xù)讀我深深知道:人類，只有一個地球;宇宙，只有一個地球;因為只有一個地球，所以我們?nèi)祟愐谋Ｗo（板書）那應該怎樣保護我們的地球母親？你能發(fā)出倡議嗎？同時，要想快速完成，小組合作的分工及和做更是必不可少的。練習學生快速瀏覽課文，并從中找到所需要的信息，進行歸納整理的能力。思維延伸預設：保護地球，人人有責齊讀：保護一片綠地，撐起一片藍天。藍天之下你我他，優(yōu)美環(huán)境靠大家。傾聽、思考讓學生通過畫思維導圖的形式總結(jié)概括本節(jié)課的收獲，更有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，有利于學生發(fā)散思維的打開。課堂小結(jié)學生討論小結(jié)，互相補充回憶鞏固本節(jié)課知識，進一步夯實基礎提升能力。對所學知識進行鞏固七、教學反思現(xiàn)就這堂課作以下幾點教學反思，1.能充分利用現(xiàn)代信息技術，有效的突破難點，提高課堂教學效率。如：課堂導入環(huán)節(jié)，形象地展示了地球的美麗、渺小，使學生對地球媽媽的感性認識更加豐富生動。2.在學生充分理解了課文內(nèi)容的基礎上，我利用現(xiàn)代信息技術適時的補充有關圖片資料：人類怎樣破壞自然資源以及由此造成的生態(tài)災難。這使學生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟。接著我又出示了一組具有視覺震撼力的圖片和觸目驚心的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，學生從中了解了我們面臨的十分嚴重的資源危機和環(huán)境污染，這更讓學生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”的感嘆的意義了。在課堂上，學生在聽老師介紹完以后，一個個瞠目結(jié)舌，因為他們以前雖然也聽說過“生態(tài)災難”，但了解不多，也不知道破壞自然環(huán)境會帶來這么大的危害。進而組織學生討論：人類的出路何在？學生的學習積極性更高了，特別是在讓他們談談今后該怎樣保護地球時，他們都有話可說，而且說得很切合實際。如果沒有補充有關生態(tài)災難的課程資源，課堂教學效果就不會這么明顯。這一節(jié)課的教學，也還有很多遺憾：1.學生自主閱讀，自主感悟，合作探究的時間不夠充足：