大班科學(xué)活動我發(fā)現(xiàn)的變化-大班科學(xué)活動：我發(fā)現(xiàn)的變化

大班科學(xué)活動我發(fā)現(xiàn)的變化_大班科學(xué)活動：我發(fā)現(xiàn)的變化大班科學(xué)活動：我發(fā)覺的改變

設(shè)計意圖：

了解、回顧四季的改變是大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在設(shè)計“我發(fā)覺的改變”這個教學(xué)活動時，我們考慮得較多的是如何回來幼兒的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自然界的改變和生活中的改變。除了驗證一些改變現(xiàn)象外，我們還嘗試把科學(xué)啟蒙活動的大目標——科學(xué)看法的養(yǎng)成融入其中。

這個活動的脈絡(luò)有兩條：自然界的改變和生活中的改變。其中，“自然界的改變”包括兩個小環(huán)節(jié)：(1)回憶冬季的改變。(2)回顧四季的改變?！吧钪械母淖儭币舶▋蓚€小環(huán)節(jié)：(1)溝通我發(fā)覺的改變。(2)觀賞其他的改變。我們力求環(huán)節(jié)支配小步遞進，為達成目標服務(wù)。

目標：

1．初步理解事物都是處于改變之中的，學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的看法看待四周事物。

2．大膽表述生活中自己發(fā)覺的各種改變。

打算：

1．課件《四季的改變》。

2．一些會改變的東西：記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、石頭、紙張、書本、紙質(zhì)小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。

3．有關(guān)改變的ppt，包括：人類的進化、貨幣的演化、文字的演化、購物袋的改變、通訊工具的改變、房屋的改變。

過程：

一、四季的改變

1．發(fā)覺冬季來臨時的改變。

師：當冬季來臨時，哪些方面會發(fā)生改變?

師(小結(jié))：大家發(fā)覺冬季來臨時有很多改變：樹葉變黃，紛紛飄落；花兒凋謝；氣溫降低……

2．回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的改變。

師：大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個季節(jié)有什么特征?是怎么改變的?(老師播放課件《四季的改變》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的改變。)

(1)分別點擊課件畫面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引導(dǎo)幼兒觀賞四季的特征，鞏固幼兒對四季的相識。

(2)再次點擊課件“春夏秋冬”，整體播放四季更迭的過程，引導(dǎo)幼兒感受四季連貫的改變過程。

二、生活中的改變

1．溝通：我發(fā)覺的改變。

師(出示一些生活用品)：它們會發(fā)生改變嗎?請你分類——選擇你認為會改變的物品，放在“變”這個漢字前；選擇你認為不會改變的物品，放在“不變”的漢字前。

師(逐一出示幼兒放在“變”字前的物品)：它會變嗎?會怎么變?

師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品)：它究竟會不會變?誰有不同看法?

師：有人說它會變。那它會變成什么?怎么變?

(老師依據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒分析歸納改變須要一些條件，如時間、外力等；一種物品會有多種改變等。)

[例如，老師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動。

師：它究竟會不會變?誰有不同看法?

幼：用熱水沖泡，會變成可以喝的咖啡，香香的……

師：哦!會從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡。味道好極了!不過須要熱水這個條件，改變是須要條件的。

幼：時間長，這袋東西會變質(zhì)。

師：是嗎?這上面的確寫著保質(zhì)期到x年x月X日呢!除了咖啡，還有些什么東西也會過期變質(zhì)呢?]

師(小結(jié))：我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生改變。生活中，我們四周許多物品也在發(fā)生改變，有的顏色變了，有的形態(tài)變了，有的味道、重量變了，這真是一個改變的世界。

師：生活中有從來不會改變的東西嗎?

(老師依據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒運用已有閱歷揭示生活中的物品都會發(fā)生改變的規(guī)律。)

[例如：

幼：電視機不會改變。

師：大家的看法呢?

很多幼兒大膽表達自己的觀點：電視機的畫面會改變；時間長了電視機會變舊……]

師(小結(jié))：通過辯論，我們明白了許多看似不變的東西其實都會有改變。關(guān)鍵是我們必需細致視察和思索，才能發(fā)覺它們的改變。

2．了解、觀賞其他的改變。

師：大家發(fā)覺了生活中有那么多的改變，現(xiàn)在我也要和大家共享我發(fā)覺的改變。

(1)播放反映人類進化、貨幣演化、漢字演化過程的ppt。

師：看了這一組改變的圖片，你有什么感覺?(有些東西的改變過程緩慢而漫長。)

(2)播放反映購物袋改變過程的ppt。

師：看了這個改變，你有什么想法?(人們愛護環(huán)境的想法和做法進步了。)

(3)播放反映通訊工具改變過程的ppt。

師：看了這個改變，你有什么想法?(科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來越便利。)

(4)播放反映房屋改變過程的ppt。

師：看了這個改變，你有什么想法?(這種改變表明城市讓生活更美妙。)

師(總結(jié))：自然界和我們生活中的萬事萬物都是會改變的，季節(jié)會輪換，人會長大……有