2024年秋新科粵版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件 4.2 質(zhì)量守恒定律

科粵版·九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.2質(zhì)量守恒定律新課導(dǎo)入思考：在化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)的種類發(fā)生了變化，那么物質(zhì)的總質(zhì)量有沒有變化呢？這難道是巧合嗎？究竟誰的結(jié)論正確？新課探究提出問題物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和會(huì)等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和嗎？形成假設(shè)參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和會(huì)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和?大于小于等于設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)4-1】如圖裝置，錐形瓶中裝入少量二氧化錳粉末，將一支量程為5mL的裝有3mL過氧化氫溶液（3%）的注射器針頭插入膠塞，另將一支注射器的針頭（無針筒）插入膠塞，使瓶?jī)?nèi)與大氣相通。實(shí)驗(yàn)時(shí)，推壓注射器活塞至1mL刻度處，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)4-2】如圖裝置，錐形瓶中裝入少量二氧化錳粉末，將一支量程為5mL的裝有3mL過氧化氫溶液（3%）的注射器針頭插入膠塞。推壓注射器活塞至1mL刻度處，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)?！緦?shí)驗(yàn)4-1】【實(shí)驗(yàn)4-2】二氧化錳過氧化氫水+氧氣（H2O2）（H2O）（O2）【實(shí)驗(yàn)4-3】如圖裝置，錐形瓶中裝入5mL硫酸銅溶液，將一支量程為5mL的裝有3mL氫氧化鈉溶液的注射器針頭插入膠塞，再插入一支無針筒的針頭（同【實(shí)驗(yàn)4-1】）。推壓注射器活塞至1mL刻度處，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)?！緦?shí)驗(yàn)4-4】如圖裝置，錐形瓶中裝入5mL硫酸銅溶液，將一支量程為5mL的裝有3mL氫氧化鈉溶液的注射器針頭插入膠塞。推壓注射器活塞至1mL刻度處，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)?！緦?shí)驗(yàn)4-3】【實(shí)驗(yàn)4-4】氫氧化鈉+硫酸銅硫酸鈉+氫氧化銅（NaOH）（CuSO4）（Na2SO4）[Cu(OH)2]討論與交流請(qǐng)大家比較上述實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，并研討三個(gè)問題：1.為什么【實(shí)驗(yàn)4-1】和【實(shí)驗(yàn)4-2】發(fā)生的都是同一個(gè)反應(yīng)，電子天平的示數(shù)前者減小而后者不變?實(shí)驗(yàn)【4-1中】裝置不密封，生成的氣體外逸，因此反應(yīng)前后總質(zhì)量不相等，而實(shí)驗(yàn)【4-2】采取密封裝置，與外界無物質(zhì)交換，因此反應(yīng)前后總質(zhì)量相等。討論與交流2.請(qǐng)你思考應(yīng)當(dāng)以哪些實(shí)驗(yàn)為依據(jù)來探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量總和的關(guān)系，能從中得到什么結(jié)論。我們應(yīng)以【實(shí)驗(yàn)4-2】和【實(shí)驗(yàn)4-4】為依據(jù)來探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量總和的關(guān)系。結(jié)論：在化學(xué)反應(yīng)里，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量總和。討論與交流3.如何從化學(xué)反應(yīng)的微觀角度進(jìn)行解釋？過氧化氫（）二氧化錳+氧氣（）（）（O2）H2O2水H2O［思考］反應(yīng)過程中哪些發(fā)生改變，哪些沒有改變？氫氣與氧氣反應(yīng)生成水的微觀示意圖點(diǎn)擊畫面播放視頻［思考］反應(yīng)過程中哪些發(fā)生改變，哪些沒有改變？原子的種類沒有改變，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有變化。元素種類變了嗎？元素質(zhì)量變了嗎？物質(zhì)的總質(zhì)量呢？不變物質(zhì)種類呢？分子種類呢？改變分子原子新分子新物質(zhì)分裂重新組合聚集該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：質(zhì)量不變的原因宏觀元素的種類、質(zhì)量物質(zhì)的總質(zhì)量微觀原子的種類原子的數(shù)目原子的質(zhì)量五個(gè)不變兩個(gè)一定改變宏觀：物質(zhì)的種類一定改變兩個(gè)可能改變分子的數(shù)目可能改變物質(zhì)組成元素的化合價(jià)可能改變微觀：分子的種類一定改變大量實(shí)驗(yàn)證明：

在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這就是質(zhì)量守恒定律。1.只適用于化學(xué)變化，不能用于物理變化。2.指反應(yīng)過程中已經(jīng)消耗了的反應(yīng)物，沒有參加反應(yīng)的物質(zhì)和在反應(yīng)中剩余的反應(yīng)物都不能計(jì)入?yún)⒓臃磻?yīng)的物質(zhì)質(zhì)量中。3.指所有參加反應(yīng)的反應(yīng)物和反應(yīng)后的生成物，包括固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的所有物質(zhì)。大量實(shí)驗(yàn)證明：

在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這就是質(zhì)量守恒定律。4.強(qiáng)調(diào)的是化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)總質(zhì)量的守恒，不是體積或其他方面的守恒。5.僅指反應(yīng)過程中新生成的物質(zhì)，與反應(yīng)前已經(jīng)存在的該物質(zhì)無關(guān)。討論與交流請(qǐng)你運(yùn)用質(zhì)量守恒定律討論化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)質(zhì)量變化的問題。為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，某同學(xué)在電子天平上放一塊陶土網(wǎng)，并在陶土網(wǎng)上放一段經(jīng)過砂紙打磨過的鎂條，稱量。然后點(diǎn)燃鎂條，將生成的白色固體全部收集在陶土網(wǎng)上，冷卻后再稱量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比實(shí)驗(yàn)前的質(zhì)量增大了。如何解釋反應(yīng)前后質(zhì)量不相等的現(xiàn)象？如果是你，如何設(shè)計(jì)用鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律？鎂條與氧氣反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定鎂+氧氣氧化鎂點(diǎn)燃MgO2MgO反應(yīng)前：鎂條的質(zhì)量完全反應(yīng)后：氧化鎂的質(zhì)量<氣體O2的質(zhì)量+=隨堂練習(xí)1.下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）A.蠟燭燃燒時(shí)慢慢變短B.白磷在密閉容器中燃燒質(zhì)量不變C.鐵釘生銹后質(zhì)量增加D.水結(jié)冰質(zhì)量不變D2.現(xiàn)有化學(xué)反應(yīng)A+B→C，若agA與bgB充分反應(yīng)，則生成C的質(zhì)量（）A.大于(a+b)g B.等于(a+b)g

C.小于或等于(a+b)g D.無法確定C3.參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，是因?yàn)椋ǎ〢.反應(yīng)后物質(zhì)的種類沒有變化B.反應(yīng)后分子的種類沒有變化C.反應(yīng)后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有變化D.反應(yīng)后分子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有變化C4.已知蠟燭的主要成分是石蠟。由蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，判斷石蠟中一定含有哪些元素？答：蠟燭燃燒后生成了H2O和CO2，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，產(chǎn)物中有C、H、O三種元素，說明反應(yīng)物中也應(yīng)含有這三種元素。反應(yīng)物是石蠟和氧氣，氧氣由氧元素組成，那么石蠟中肯定含有碳和氫兩種元素。5.在一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)，d可能是催化劑B.a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)中元素種類相同C.b物質(zhì)可能是單質(zhì)D.反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g