口語交際：打電話（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

口語交際：打電話（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：口語交際：打電話

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊，五（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月11日，上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)用普通話進(jìn)行簡單的口語交際，如打電話。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣，如禮貌用語、清晰表達(dá)。

3.提高學(xué)生對日常生活中的口語交際能力的認(rèn)識和運(yùn)用。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.電話交際的常見情境和基本禮貌用語。

2.電話交際的語言表達(dá)方式。

3.電話交際的注意事項(xiàng)。

四、教學(xué)過程

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）：通過情景模擬，讓學(xué)生了解電話交際的常見情境和基本禮貌用語。

2.教學(xué)講解（15分鐘）：講解電話交際的語言表達(dá)方式，如如何清晰表達(dá)自己的意圖，如何禮貌地詢問對方。

3.互動(dòng)練習(xí)（15分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行電話交際模擬練習(xí)，教師給予指導(dǎo)和反饋。

4.總結(jié)與拓展（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用電話交際，提高口語交際能力。

五、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生回家后，與家人進(jìn)行一次電話交流，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2.觀察生活中的電話交際，記錄下自己認(rèn)為好的和不好的電話交際例子，下節(jié)課分享。

六、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生參與課堂互動(dòng)的情況。

2.學(xué)生電話交際模擬練習(xí)的表現(xiàn)。

3.課后作業(yè)的完成情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言表達(dá)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用普通話進(jìn)行簡單的口語交際，如打電話。在互動(dòng)練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意圖和理解他人的能力。

2.社會(huì)交往能力：讓學(xué)生了解電話交際的常見情境和基本禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)交往習(xí)慣，如禮貌用語、清晰表達(dá)。

3.思維能力：通過電話交際的語言表達(dá)方式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力，提高學(xué)生對日常生活中的口語交際能力的認(rèn)識和運(yùn)用。

4.文化意識：讓學(xué)生了解電話交際的文化背景和基本規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、禮貌交往的文化意識。

5.審美情感：通過電話交際的互動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，讓學(xué)生感受到電話交際的美好和樂趣。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為一年級下冊的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識基礎(chǔ)：一年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力，能夠用普通話進(jìn)行基本的交流。他們對日常生活場景有一定的了解，但對于電話交際的具體情境和規(guī)范可能還不夠熟悉。

2.能力水平：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到了一些電話交際的場景，但可能缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。他們在語言表達(dá)方面可能存在一些問題，如表達(dá)不清晰、用詞不當(dāng)?shù)取?/p>

3.素質(zhì)特點(diǎn)：一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡模仿和參與實(shí)踐活動(dòng)。他們對新知識有較強(qiáng)的接受能力，但可能需要教師給予更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣可能存在差異，有的學(xué)生可能積極參與互動(dòng)，而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)。

5.學(xué)習(xí)影響：學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)特點(diǎn)以及行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。他們在學(xué)習(xí)電話交際時(shí)可能需要更多的實(shí)際操作和互動(dòng)練習(xí)，以便更好地理解和掌握知識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論、角色扮演和互動(dòng)練習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于講解電話交際的基本概念和規(guī)范；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分享自己對電話交際的看法和經(jīng)驗(yàn)；角色扮演法用于模擬電話交際場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)電話交際的過程；互動(dòng)練習(xí)法用于學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握電話交際的技巧。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）課堂導(dǎo)入（5分鐘）：通過情景模擬，讓學(xué)生了解電話交際的常見情境和基本禮貌用語。

（2）講授和討論（10分鐘）：講解電話交際的語言表達(dá)方式，如如何清晰表達(dá)自己的意圖，如何禮貌地詢問對方。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己對電話交際的看法和經(jīng)驗(yàn)。

（3）角色扮演（10分鐘）：將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行一次電話交際的角色扮演。教師給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正表達(dá)不清晰、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}。

（4）互動(dòng)練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行電話交際模擬練習(xí)，教師給予指導(dǎo)和反饋。

（5）總結(jié)與拓展（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用電話交際，提高口語交際能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：本節(jié)課使用PPT進(jìn)行講解，展示電話交際的常見情境和基本禮貌用語。同時(shí)，利用視頻和在線工具進(jìn)行角色扮演的指導(dǎo)和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（200字，用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“口語交際：打電話”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要打電話的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索電話交際的奧秘。

二、新課講授（300字，用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解電話交際的基本概念。電話交際是指通過電話進(jìn)行口頭溝通的行為。它是日常生活中的重要交際方式之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了電話交際在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)電話交際的禮貌用語和清晰表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（300字，用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與電話交際相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示電話交際的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（400字，用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“電話交際在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（200字，用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了電話交際的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對電話交際的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用電話交際的技巧，本節(jié)提供了以下拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

1.電話交際的禮儀與技巧：介紹電話交際的禮儀規(guī)范，如接聽電話的時(shí)機(jī)、禮貌用語、結(jié)束通話的方式等，以及如何在電話中清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意圖。

2.電話溝通中的聲音技巧：分析電話溝通中的聲音特點(diǎn)，如語速、語調(diào)、語氣等，以及如何通過聲音技巧來提升溝通效果。

3.電話交際中的常見問題及解決方法：討論電話交際中可能遇到的常見問題，如聽不清對方的聲音、電話中斷等，并提供相應(yīng)的解決方法。

4.電話交際在不同場合的應(yīng)用：探討電話交際在不同場合下的應(yīng)用，如商務(wù)電話、客戶服務(wù)電話等，以及如何根據(jù)不同場合調(diào)整溝通策略。

5.電話交際與面對面交際的差異：分析電話交際與面對面交際之間的差異，如非語言溝通的缺失、時(shí)間限制等，以及如何克服這些差異，提高電話交際的效果。

6.電話交際中的傾聽技巧：強(qiáng)調(diào)電話交際中的傾聽重要性，介紹傾聽技巧，如積極傾聽、反饋確認(rèn)等，以及如何通過傾聽來提高溝通質(zhì)量。

7.電話交際中的自我管理技巧：探討電話交際中的自我管理技巧，如保持冷靜、控制情緒等，以及如何通過自我管理來提升電話交際的效果。

8.電話交際中的時(shí)間管理技巧：介紹電話交際中的時(shí)間管理技巧，如合理安排通話時(shí)間、避免長時(shí)間通話等，以及如何通過時(shí)間管理來提高電話交際的效率。

9.電話交際中的信息傳遞技巧：分析電話交際中的信息傳遞特點(diǎn)，如信息的準(zhǔn)確性、清晰性等，以及如何通過信息傳遞技巧來提升溝通效果。

10.電話交際中的問題解決技巧：探討電話交際中的問題解決技巧，如積極提問、尋求解決方案等，以及如何通過問題解決技巧來提高電話交際的效果。課堂1.課堂評價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，教師可以通過以下方式進(jìn)行評價(jià)：

a.提問：教師可以針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，了解學(xué)生對電話交際的理解和掌握程度。對于回答不準(zhǔn)確或不夠完整的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

b.觀察：教師在課堂上應(yīng)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

c.測試：教師可以設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題目，了解學(xué)生對電話交際的掌握程度。對于測試成績不理想的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們提高。

2.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

a.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì)的批改，確保評價(jià)的準(zhǔn)確性和公正性。

b.點(diǎn)評：教師在點(diǎn)評作業(yè)時(shí)，應(yīng)針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行具體的說明，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)情況。

c.及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

d.鼓勵(lì)：教師在評價(jià)過程中，應(yīng)對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予充分的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生從同伴的角度了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助?；ピu過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地評價(jià)他人，同時(shí)關(guān)注自己的不足，以便共同提高。

4.家長反饋：與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的電話交際表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教師可通過家長會(huì)、電話溝通等方式，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的電話交際能力。

5.持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，定期進(jìn)行評價(jià)和反饋，確保學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握電話交際的技巧。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在電話交際方面取得進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)針對這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過小組討論、角