2023一年級語文下冊 第一單元 識字3 小青蛙配套教案 新人教版

2023一年級語文下冊第一單元識字3小青蛙配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文下冊第一單元識字3小青蛙配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級語文下冊第一單元識字3《小青蛙》的配套教案。內(nèi)容包括生字詞的學(xué)習(xí)、課文的理解、朗讀與背誦以及相關(guān)的語言實(shí)踐活動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢語拼音，對本節(jié)課的生字詞有一定的認(rèn)識。

2.課文的理解：課文《小青蛙》講述了一只小青蛙成長的故事，內(nèi)容簡單有趣，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相貼近。

3.朗讀與背誦：學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)掌握了正確的朗讀技巧，本節(jié)課將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，提高朗讀能力。

4.語言實(shí)踐活動：本節(jié)課將通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個方面：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《小青蛙》這篇課文，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞的正確讀音和意義，提高對漢語的理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的情節(jié)和角色，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題，提高思維的深度和廣度。

3.審美與鑒賞：通過欣賞課文的語言美和情感表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的審美情趣，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《小青蛙》這篇課文，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然和生命的價值觀，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握本節(jié)課中的生字詞，并能正確書寫和運(yùn)用。

解決辦法：通過反復(fù)朗讀、書寫練習(xí)和小組討論，幫助學(xué)生鞏固生字詞。

2.課文的理解：學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，并能講述故事的大意。

解決辦法：通過分段閱讀、討論故事情節(jié)和角色，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

3.朗讀與背誦：學(xué)生需要能夠流利地朗讀和背誦課文。

解決辦法：通過分組朗讀比賽、角色扮演和音樂伴奏，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

難點(diǎn)：

1.生字詞的書寫：學(xué)生對于一些復(fù)雜的生字詞可能存在書寫困難。

解決辦法：通過反復(fù)練習(xí)、書寫指導(dǎo)和小組互助，幫助學(xué)生掌握正確的書寫方法。

2.課文情節(jié)的理解：學(xué)生可能對于課文中的某些情節(jié)和角色難以理解。

解決辦法：通過圖片展示、角色扮演和小組討論，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.語言實(shí)踐活動的參與：學(xué)生可能在小組討論和角色扮演中表達(dá)不夠流暢。

解決辦法：通過鼓勵和指導(dǎo)，給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于生字詞的學(xué)習(xí)和課文的理解；討論法用于探討課文情節(jié)和角色；案例研究法用于分析課文中的語言特點(diǎn)；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于語言實(shí)踐活動的開展。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如小青蛙、花草等，通過表演的方式深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和合作意識。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行“小青蛙跳荷葉”的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小青蛙跳躍的樂趣，增強(qiáng)對課文情節(jié)的感知。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“找生字詞”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論課文情節(jié)和角色，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、生字詞和教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好地理解和參與課堂。

（2）視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，如小青蛙的生活習(xí)性等，豐富學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具開展語言實(shí)踐活動，如在線語音合成、互動交流等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）實(shí)物資源：準(zhǔn)備小青蛙、花草等模型，讓學(xué)生直觀地感受課文中的角色和情節(jié)。

（5）圖書資源：推薦與課文主題相關(guān)的圖書，讓學(xué)生在課后拓展閱讀，提高閱讀能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小青蛙》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小青蛙是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小青蛙的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小青蛙的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹小青蛙的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小青蛙》這篇課文的主要內(nèi)容。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括小青蛙的成長過程。

詳細(xì)介紹課文中出現(xiàn)的生字詞，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生字詞學(xué)習(xí)與練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握《小青蛙》中的生字詞，并能夠正確書寫和運(yùn)用。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的生字詞，注意發(fā)音和詞義。

進(jìn)行生字詞書寫練習(xí)，提供書寫指導(dǎo)和反饋。

4.朗讀與背誦（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，并能夠背誦課文。

過程：

分組朗讀比賽，鼓勵學(xué)生流利地朗讀課文。

角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行朗讀和表演。

音樂伴奏：在音樂的伴奏下，讓學(xué)生朗讀和背誦課文，增加學(xué)習(xí)的樂趣。

5.語言實(shí)踐活動（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

過程：

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的一些情節(jié)和角色，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行對話和表演。

案例研究：分析課文中的語言特點(diǎn)，讓學(xué)生了解并運(yùn)用一些修辭手法。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并鞏固學(xué)習(xí)效果。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文內(nèi)容、生字詞學(xué)習(xí)、朗讀與背誦等。

強(qiáng)調(diào)課文中的重要信息和價值觀，鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小青蛙的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.生字詞掌握：學(xué)生能夠熟練掌握《小青蛙》課文中的生字詞，包括正確的讀音和意義，并能夠正確書寫和運(yùn)用。

2.課文理解：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事的主旨和細(xì)節(jié)，能夠講述故事的大意和情感表達(dá)。

3.朗讀與背誦：學(xué)生能夠流利地朗讀和背誦課文，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和節(jié)奏感，提高語言表達(dá)能力。

4.語言實(shí)踐活動：通過小組討論、角色扮演等形式，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用課文中的語言知識，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

5.審美與鑒賞：通過欣賞課文的語言美和情感表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的審美情趣，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。

6.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《小青蛙》這篇課文，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然和生命的價值觀，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

7.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的情節(jié)和角色，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題，提高思維的深度和廣度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞的學(xué)習(xí)與掌握：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生字詞的正確讀音、意義和書寫。

-關(guān)鍵詞：生字詞、讀音、意義、書寫。

-板書設(shè)計(jì)：將生字詞按照課文順序列出，旁邊標(biāo)注正確的讀音和意義，簡潔明了地展示給學(xué)生。

②課文內(nèi)容的理解與分析：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文情節(jié)的梳理，角色性格的分析，課文主題的理解。

-關(guān)鍵詞：情節(jié)、角色、主題、理解。

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展現(xiàn)課文情節(jié)的發(fā)展，角色的特點(diǎn)，以及課文主題的內(nèi)涵。

③朗讀與背誦的練習(xí)與展示：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：正確的朗讀技巧，流利地背誦課文。

-關(guān)鍵詞：朗讀技巧、背誦、流利。

-板書設(shè)計(jì)：列出正確的朗讀技巧，如語音、語調(diào)、節(jié)奏等，并在旁邊加上示范性的句子。對于背誦，可以標(biāo)注一些重要的停頓和情感表達(dá)，幫助學(xué)生更好地背誦和理解課文。重點(diǎn)題型整理1.填空題型

（1）請?zhí)顚懴铝猩衷~的正確讀音：青蛙、荷葉、清澈、歡樂。

答案：青蛙（qīngwān）、荷葉（héyè）、清澈（qīngchè）、歡樂（huānlè）。

（2）請用課文中的句子填空：__春天來了__，小青蛙從__冬眠_(dá)_中醒來。

答案：__春天來了__，小青蛙從__冬眠_(dá)_中醒來。

2.選擇題型

（1）以下哪個詞語與“小青蛙”相關(guān)？

A.小鳥B.小狗C.小鴨

答案：A.小鳥

（2）小青蛙喜歡在__A.水中B.陸地C.樹上__玩耍。

答案：A.水中

3.判斷題型

（1）小青蛙是生活在水邊的動物。

答案：正確

（2）小青蛙的成長過程中，它先學(xué)會跳躍，再學(xué)會游泳。

答案：錯誤

4.簡答題型

（1）請簡述小青蛙的成長過程。

答案：小青蛙從孵化出來，經(jīng)過生長發(fā)育，學(xué)會跳躍和游泳，成為一只健康的小青蛙。

（2）請用自己的話描述小青蛙的外貌特征。

答案：小青蛙有一對大眼睛，皮膚綠色，身體呈橢圓形，后腿長而有力，適合跳躍和游泳。

5.應(yīng)用題型

（1）如果你是一只小青蛙，你會如何度過一個炎熱的夏天？

答案：如果我是一只小青蛙，我會找到一個涼爽的地方，比如樹蔭下或者水邊，保持水分，避免中暑。

（2）請你寫一段話，描述小青蛙在雨后的池塘邊的快樂場景。

答案：雨后的池塘邊，小青蛙歡快地跳躍著，水珠從它的身上滑落，它在水中嬉戲，偶爾還會跳上荷葉欣賞雨后的美景。課堂（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容、生字詞、朗讀技巧等方面的掌握情況。及時回答學(xué)生的問題，解答他們的疑惑。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律等，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。

（3）測試：進(jìn)行小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容、生字詞、朗讀技巧等的掌握情況。及時批改試卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括生字詞書寫、課文朗讀和背誦、語言實(shí)踐活動等。及時給出批改意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。同時，對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（3）反饋：及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價的結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步空間。通過與學(xué)生的交流，了解他們在作業(yè)中的困難和問題，并提供幫助和指導(dǎo)。

（4）作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)合適的作業(yè)，包括生字詞書寫、課文朗讀和背誦、語言實(shí)踐活動等。作業(yè)應(yīng)具有針對性和挑戰(zhàn)性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了一些具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。通過這些教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，他們積極參與課堂活動，主動思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在生字詞的學(xué)習(xí)和課文的理解方面，我通過講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了生字詞的正確讀音和意義，提高了他們對課文內(nèi)容的理解能力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和背誦能力，通過朗讀比賽和角色扮演，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言表達(dá)能力。

在語言實(shí)踐活動中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，通過實(shí)際操作，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時，我也注意引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的語言特點(diǎn)，提高他們的審美和鑒賞能力。

在教學(xué)過程中，我使用了PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，幫助學(xué)生更好地理解和參與課堂。同時，我也注意調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個