北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊5.1《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊5.1《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊5.1《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)，以生活中的購物場景為背景，讓學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式，掌握整數(shù)加減法的基本運(yùn)算方法。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.理解購物場景中的加減法運(yùn)算；2.掌握整數(shù)加減法的計(jì)算方法；3.能夠運(yùn)用整數(shù)加減法解決實(shí)際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)思維能力，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，讓學(xué)生在實(shí)際購物場景中感受加減法的運(yùn)算規(guī)律，從而更好地理解并掌握整數(shù)加減法的計(jì)算方法。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：1.邏輯推理能力：通過觀察購物場景中的加減法運(yùn)算，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理的方式，理解整數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律；2.數(shù)據(jù)分析能力：讓學(xué)生通過分析購物場景中的數(shù)據(jù)，掌握整數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)分析解決實(shí)際問題；3.數(shù)學(xué)建模能力：培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)思維能力，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)能力，對加減法有初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法，對減法有一定的了解，但可能對復(fù)雜情境下的加減混合運(yùn)算還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、思考和動(dòng)手操作能力，但解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對生活中的數(shù)學(xué)問題感興趣，但部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)存在恐懼心理，需要教師多給予鼓勵(lì)和支持。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法吸引他們的注意力。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易依賴他人，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問題。此外，學(xué)生的溝通能力不同，教師需要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們相互交流，共同學(xué)習(xí)。

針對學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探究和解決問題。對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，讓他們挑戰(zhàn)更高層次的題目；對于理解能力稍弱的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的自信心。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，讓學(xué)生在實(shí)際購物場景中感受加減法的運(yùn)算規(guī)律，從而更好地理解并掌握整數(shù)加減法的計(jì)算方法。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)思維能力，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學(xué)課件、練習(xí)題紙張。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資源和布置作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫演示、數(shù)學(xué)游戲、在線習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲教學(xué)、互動(dòng)問答。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《買電器》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《買電器》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《買電器》教學(xué)目標(biāo)和《買電器》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！顿I電器》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《買電器》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《買電器》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對加法的掌握情況，為《買電器》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解整數(shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合購物場景幫助學(xué)生理解。

突出整數(shù)加減法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)則的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞購物場景中的加減法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬購物游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)整數(shù)加減法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《買電器》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對整數(shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)整數(shù)加減法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對整數(shù)加減法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決購物場景中的加減法問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與整數(shù)加減法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合整數(shù)加減法的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)整數(shù)加減法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)加減法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)加減法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《買電器》這一章節(jié)主要圍繞整數(shù)加減法進(jìn)行講解，以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.購物場景的理解：讓學(xué)生了解購物場景中商品價(jià)格的表示方法，理解商品價(jià)格之間的加減關(guān)系。

2.整數(shù)加法的概念：讓學(xué)生掌握整數(shù)加法的定義，了解加法的基本運(yùn)算規(guī)律。

3.整數(shù)減法的概念：讓學(xué)生掌握整數(shù)減法的定義，了解減法的基本運(yùn)算規(guī)律。

4.加減法的運(yùn)算規(guī)則：讓學(xué)生掌握整數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，包括相同數(shù)位對齊、從低位加起或從低位減起等。

5.加減法的計(jì)算方法：讓學(xué)生掌握整數(shù)加減法的計(jì)算方法，包括通過交換兩個(gè)加數(shù)的位置改變加法的順序、通過加0不改變結(jié)果等。

6.加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用整數(shù)加減法解決實(shí)際購物問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

7.加減法的運(yùn)算性質(zhì)：讓學(xué)生了解整數(shù)加減法的運(yùn)算性質(zhì)，如加法滿足交換律、結(jié)合律，減法滿足減去一個(gè)數(shù)等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)等。

8.估算能力：讓學(xué)生學(xué)會(huì)對整數(shù)加減法的結(jié)果進(jìn)行估算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

9.檢查結(jié)果的方法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)對整數(shù)加減法的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行檢查，包括交換兩個(gè)加數(shù)的位置檢查、通過加0不改變結(jié)果檢查等。

10.加減法在不同情境下的應(yīng)用：讓學(xué)生了解整數(shù)加減法在生活中的不同應(yīng)用場景，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.整數(shù)加減法的定義與運(yùn)算規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：整數(shù)加法、整數(shù)減法、運(yùn)算規(guī)則

-關(guān)鍵詞：加法、減法、相同數(shù)位對齊、從低位加起、從低位減起

-板書設(shè)計(jì)：用簡潔的圖形或符號表示加減法的運(yùn)算過程，如用加號和減號連接兩個(gè)數(shù)，用相同數(shù)位對齊的箭頭表示運(yùn)算方向。

2.整數(shù)加減法的計(jì)算方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：交換加數(shù)位置、加0不改變結(jié)果

-關(guān)鍵詞：交換、加0、計(jì)算方法

-板書設(shè)計(jì)：用直觀的圖示或示例展示交換加數(shù)位置和加0的計(jì)算方法，可以用不同顏色或形狀的圖形表示不同的加數(shù)。

3.整數(shù)加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：購物場景中的加減法問題

-關(guān)鍵詞：購物、價(jià)格、實(shí)際問題

-板書設(shè)計(jì)：以購物場景的圖片或圖示為背景，用加減法表示商品價(jià)格之間的關(guān)系，讓學(xué)生直觀地理解加減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

4.整數(shù)加減法的運(yùn)算性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加法交換律、結(jié)合律，減法相反數(shù)

-關(guān)鍵詞：交換律、結(jié)合律、相反數(shù)

-板書設(shè)計(jì)：用簡潔的圖形或符號表示加法交換律和結(jié)合律，用示例展示減法中相反數(shù)的應(yīng)用。

5.估算能力與檢查結(jié)果的方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：估算方法、檢查結(jié)果的方法

-關(guān)鍵詞：估算、檢查、方法

-板書設(shè)計(jì)：用簡單的圖形或示例展示估算方法和檢查結(jié)果的方法，如通過比較大小、加0等方法進(jìn)行估算和檢查。

6.加減法在不同情境下的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同情境下的加減法應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：情境、應(yīng)用、加減法

-板書設(shè)計(jì)：用實(shí)際情境的圖示或示例展示加減法在不同情境下的應(yīng)用，如烹飪、體育等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與同伴的互動(dòng)情況，評估學(xué)生對整數(shù)加減法的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評估學(xué)生對購物場景中的加減法問題理解和應(yīng)用能力，以及小組合作和溝通的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對整數(shù)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用的掌握程度，以及估算能力和檢查結(jié)果的方法。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對整數(shù)加減法知識(shí)和技能的掌握程度，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評價(jià)和反饋，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和改進(jìn)學(xué)生的不足之處。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)與反饋，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)整數(shù)加減法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。

2.小組合作：通過小組討論和合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.實(shí)踐操作：通過實(shí)踐活動(dòng)或模擬購物游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)整數(shù)加減法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生參與課堂討論和互動(dòng)的積極性不高，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于依賴講解和示