口語交際：《制定班級公約》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年小學(xué)語文五年級上冊統(tǒng)編版

口語交際：《制定班級公約》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年小學(xué)語文五年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是口語交際：《制定班級公約》。該部分內(nèi)容出自2024-2025學(xué)年小學(xué)語文五年級上冊統(tǒng)編版教材。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解班級公約的重要性，提高口語交際能力，學(xué)會如何制定和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的口語交際技巧，例如如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何傾聽他人的意見等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對口語交際的理解，學(xué)會在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過參與制定班級公約的活動，學(xué)生將進(jìn)一步提高自己的口頭表達(dá)能力和傾聽能力，學(xué)會在集體中清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

2.思維能力：在制定班級公約的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，對不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評估，從而形成合理的班級規(guī)則。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)如何制定班級公約，學(xué)生將更好地理解集體主義精神和社會責(zé)任感，培養(yǎng)良好的社會公德和集體榮譽(yù)感。

4.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生將在參與制定班級公約的過程中，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，增強(qiáng)對班級集體的歸屬感和責(zé)任感。

5.自主學(xué)習(xí)能力：在制定班級公約的過程中，學(xué)生需要自主搜集信息、分析問題和解決問題，從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）口語交際技巧：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會在集體中清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。具體包括如何開場、如何陳述觀點(diǎn)、如何回應(yīng)他人意見等。

（2）制定班級公約：學(xué)生需要掌握制定班級公約的基本方法和步驟，包括搜集信息、分析問題、提出解決方案等。

（3）班級公約的意義：讓學(xué)生理解班級公約對班級管理和學(xué)生成長的重要性，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何組織語言：學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時，往往會出現(xiàn)語言混亂、邏輯不清的情況。教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何組織語言，使表達(dá)更加清晰有力。

（2）批判性思維：在制定班級公約的過程中，學(xué)生需要對不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評估，這對他們來說是一個較大的挑戰(zhàn)。教師需要通過引導(dǎo)和提問，幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維能力。

（3）班級公約的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會在集體中遵守規(guī)則、尊重他人，這是一個長期的實(shí)踐過程，需要教師的不斷引導(dǎo)和督促。

（4）團(tuán)隊合作：在制定班級公約的過程中，學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。這對部分學(xué)生來說可能存在難度，教師需要采取有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作。

舉例說明：

以教學(xué)重點(diǎn)中的口語交際技巧為例，教師可以設(shè)計一個角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬場景中練習(xí)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際操作中學(xué)會如何組織語言、如何傾聽他人意見并進(jìn)行回應(yīng)。

在解決教學(xué)難點(diǎn)方面，以批判性思維為例，教師可以在學(xué)生提出觀點(diǎn)后，提問他們：“你為什么這么認(rèn)為？有什么證據(jù)支持你的觀點(diǎn)嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)、音響等；

-教學(xué)用具，如黑板、白板、粉筆等；

-學(xué)生座位安排，以便于開展小組討論和活動。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行交流；

-學(xué)校圖書館的資源，如相關(guān)書籍、雜志等。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)資料，如文章、視頻、案例等，用于輔助教學(xué)；

-教育軟件和應(yīng)用程序，如互動教學(xué)軟件、口語交際練習(xí)軟件等。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作；

-角色扮演：通過模擬場景，讓學(xué)生實(shí)際操作，提高口語交際能力；

-提問和回答：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)批判性思維；

-反饋和評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時反饋和評價，幫助他們改進(jìn)和提高。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《制定班級公約》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《制定班級公約》知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《制定班級公約》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《制定班級公約》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解制定班級公約的步驟和要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制定公約的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)制定公約的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解制定班級公約的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制定公約的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解制定班級公約的知識點(diǎn)，掌握制定公約的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《制定班級公約》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《制定班級公約》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的制定班級公約的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.口語交際技巧：

-如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

-如何傾聽他人的意見并進(jìn)行回應(yīng)；

-如何進(jìn)行有效的溝通和說服。

2.制定班級公約的步驟和要點(diǎn)：

-搜集信息和資料；

-分析問題和需求；

-提出解決方案和公約條款；

-達(dá)成共識和制定公約。

3.班級公約的意義和作用：

-班級公約對班級管理和學(xué)生成長的重要性；

-班級公約對學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人、團(tuán)隊合作等能力的培養(yǎng)。

4.批判性思維：

-分析和評估不同觀點(diǎn)的能力；

-提出合理的論據(jù)和論證；

-判斷和決策的能力。

5.團(tuán)隊合作：

-如何在集體中進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作；

-如何達(dá)成共識和解決問題；

-團(tuán)隊合作對學(xué)生個人能力和成長的影響。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-如何自主搜集信息和資料；

-如何獨(dú)立思考和解決問題；

-自主學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的意義和作用。板書設(shè)計1.口語交際技巧

①如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)：明確表達(dá)、邏輯清晰、簡潔明了。

②如何傾聽他人的意見并進(jìn)行回應(yīng)：認(rèn)真傾聽、積極回應(yīng)、尊重他人。

③如何進(jìn)行有效的溝通和說服：理性分析、有效溝通、說服力強(qiáng)。

2.制定班級公約的步驟和要點(diǎn)

①搜集信息和資料：廣泛搜集、客觀分析、全面了解。

②分析問題和需求：明確問題、需求分析、針對性強(qiáng)。

③提出解決方案和公約條款：具體方案、合理?xiàng)l款、可操作性。

④達(dá)成共識和制定公約：民主討論、達(dá)成共識、共同制定。

3.班級公約的意義和作用

①班級公約對班級管理和學(xué)生成長的重要性：規(guī)范行為、促進(jìn)成長、提高素質(zhì)。

②班級公約對學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人、團(tuán)隊合作等能力的培養(yǎng)：遵守規(guī)則、尊重他人、團(tuán)隊合作。

4.批判性思維

①分析和評估不同觀點(diǎn)的能力：理性分析、客觀評估、公正判斷。

②提出合理的論據(jù)和論證：有理有據(jù)、論證充分、邏輯嚴(yán)密。

③判斷和決策的能力：明智判斷、合理決策、勇于承擔(dān)。

5.團(tuán)隊合作

①如何在集體中進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作：有效溝通、協(xié)作配合、共同目標(biāo)。

②如何達(dá)成共識和解決問題：民主討論、達(dá)成共識、解決問題。

③團(tuán)隊合作對學(xué)生個人能力和成長的影響：能力提升、團(tuán)隊合作、個人成長。

6.自主學(xué)習(xí)能力

①如何自主搜集信息和資料：主動搜集、全面了解、自主學(xué)習(xí)。

②如何獨(dú)立思考和解決問題：獨(dú)立思考、解決問題、創(chuàng)新思維。

③自主學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的意義和作用：自我提升、終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）口語交際作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)口語交際技巧，錄制一段視頻，內(nèi)容為向他人介紹班級公約的制定過程和意義。

（2）制定班級公約作業(yè)：要求學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課堂所學(xué)，制定一份班級公約草案，并說明制定過程中遇到的問題和解決方案。

（3）批判性思維作業(yè)：要求學(xué)生分析一篇關(guān)于班級公約的文章，指出其中的觀點(diǎn)和論據(jù)，并給出自己的評價和建議。

（4）團(tuán)隊合作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述一次班級合作的經(jīng)歷，并分析團(tuán)隊合作的重要性。

（5）自主學(xué)習(xí)能力作業(yè)：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作一份思維導(dǎo)圖，展示口語交際、制定班級公約、批判性思維、團(tuán)隊合作和自主學(xué)習(xí)能力之間的聯(lián)系。

2.作業(yè)反饋：

（1）口語交際作業(yè)反饋：教師觀看學(xué)生錄制的視頻，對學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維進(jìn)行評價，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。

（2）制定班級公約作業(yè)反饋：教師審閱學(xué)生制定的班級公約草案，對公約的內(nèi)容和制定過程提出意見，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)和完善公約。

（3）批判性思維作業(yè)反饋：教師閱讀學(xué)生對文章的分析，評價學(xué)生的批判性思維能力，指出分析中的不足并提出改進(jìn)建議。

（4）團(tuán)隊合作作業(yè)反饋：教師閱讀學(xué)生關(guān)于團(tuán)隊合作的短文，評價學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和經(jīng)驗(yàn)，提供如何提升團(tuán)隊合作的建議。

（5）自主學(xué)習(xí)能力作業(yè)反饋：教師審閱學(xué)生制作的思維導(dǎo)圖，評價學(xué)生的總結(jié)能力和自主學(xué)習(xí)能力，指出導(dǎo)圖中的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地感受到了口語交際和制定班級公約的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了口語交際的技巧，還學(xué)會了如何制定和遵守班級公約，這對于他們的個人發(fā)展和班級管理都有著積極的影響。

首先，學(xué)生在口語交際方面的表現(xiàn)讓我印象深刻。在課堂討論和角色扮演中，他們能夠清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，進(jìn)行有效的溝通和說服。這不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

其次，學(xué)生在制定班級公約的過程中，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的參與感和責(zé)任感。他們能夠積極參與討論，提出自己的意見和建