人美 版五年級美術下冊《第19課：昨天、今天和明天》教學設計

人美版五年級美術下冊《第19課：昨天、今天和明天》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版五年級美術下冊《第19課：昨天、今天和明天》教學設計教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《昨天、今天和明天》，來自人美版五年級美術下冊第19課。課程將引導學生通過觀察、思考和創(chuàng)作，了解和把握過去、現(xiàn)在與未來的聯(lián)系，培養(yǎng)學生對美術的感知能力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作中，學生將運用繪畫、手工制作等手段，表現(xiàn)“昨天、今天和明天”的主題，進而表達對生活的理解和期待。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經接觸過一些基本的繪畫和手工制作技巧，對美術創(chuàng)作有了一定的認識和體驗。同時，五年級的學生在生活中已經積累了一定的生活經驗，對“昨天、今天和明天”的概念有了一定的理解。通過本課的學習，學生將進一步深化對這一概念的認識，并運用美術手段進行表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過《昨天、今天和明天》的主題創(chuàng)作，培養(yǎng)和提升學生以下核心素養(yǎng)：

1.美術技能與創(chuàng)新：學生將運用已學的繪畫和手工制作技巧，通過創(chuàng)新的方式表現(xiàn)“昨天、今天和明天”的主題，提升美術技能的同時，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。

2.觀察與思考：學生需要觀察生活，思考過去、現(xiàn)在與未來的聯(lián)系，通過分析和理解，將生活中的觀察和思考融入美術創(chuàng)作中，提升觀察力和思考能力。

3.情感表達與審美：學生在創(chuàng)作過程中，需要表達自己對生活的情感和理解，通過美術作品傳達自己的思想和情感，同時，通過欣賞和分析優(yōu)秀的美術作品，提升審美能力。

4.文化理解與傳承：學生將通過本節(jié)課的學習，了解和認識不同時代的文化特征，理解文化傳承的重要性，并在創(chuàng)作中嘗試運用和傳承優(yōu)秀的文化元素，提升文化理解和傳承能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）學生能夠理解“昨天、今天和明天”的主題內涵，并能夠運用繪畫和手工制作等手段，創(chuàng)作出具有自己特色的作品。

（2）學生在創(chuàng)作過程中，能夠運用觀察、思考、表達等能力，表現(xiàn)出對生活的理解和感悟。

（3）學生能夠通過本節(jié)課的學習，提升審美能力、創(chuàng)新能力和文化理解與傳承能力。

2.教學難點

（1）學生對“昨天、今天和明天”的主題內涵的理解和把握，以及如何將這一主題運用到美術創(chuàng)作中。

（2）如何在創(chuàng)作過程中，將生活中的觀察和思考融入作品中，使作品具有獨特的視角和表達。

（3）如何運用繪畫和手工制作技巧，創(chuàng)新地表現(xiàn)主題，提升作品的審美價值。

（4）如何引導學生理解和認識不同時代的文化特征，并在創(chuàng)作中嘗試運用和傳承優(yōu)秀的文化元素。

（5）如何在教學過程中，有效地培養(yǎng)學生觀察、思考、表達等能力的提升。

針對以上難點，教師在教學過程中應注重引導學生進行觀察、思考和表達，通過講解、示范、輔導等方式，幫助學生理解和把握主題內涵，掌握繪畫和手工制作技巧，并能夠將生活中的觀察和思考融入作品中。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，有針對性地進行輔導和指導，使學生在創(chuàng)作過程中能夠充分發(fā)揮自己的潛能，提升美術素養(yǎng)。教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些表現(xiàn)不同歷史時期藝術風格的作品圖片，以及一些關于未來科技和社會發(fā)展的預測性圖片或視頻，以幫助學生更好地理解和把握“昨天、今天和明天”的主題。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能涉及的實驗器材包括繪畫工具（如畫筆、顏料、畫紙等）、手工制作材料（如剪刀、膠水、彩紙等），以及其他可能的實驗材料（如塑料制品、廢舊物品等）。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應的桌椅和繪畫、手工制作材料，以便學生能夠在小組內進行合作和創(chuàng)作。同時，可以設置一個實驗操作臺，用于展示和講解實驗內容。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便教師能夠使用多媒體資源進行講解和展示，同時能夠播放相關的音樂和視頻，為學生的學習提供更好的環(huán)境和體驗。

6.評估工具：準備評估學生學習成果的工具，如評價表格、作品展示板等。這些工具可以幫助教師及時了解學生的學習情況，并對學生的作品進行展示和評價。

7.安全措施：確保教學環(huán)境的安全，如避免使用有毒或易燃的化學品，確保學生使用工具的安全等。同時，教師應明確安全操作規(guī)程，并進行安全教育，確保學生在創(chuàng)作過程中能夠注意自身和他人的安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《昨天、今天和明天》的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課程知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個有關過去、現(xiàn)在和未來的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解與“昨天、今天和明天”相關的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握創(chuàng)作技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗創(chuàng)作技能的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握創(chuàng)作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解知識點，掌握創(chuàng)作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并掌握“昨天、今天和明天”的主題內涵，以及與之相關的美術知識和創(chuàng)作技巧。學生能夠通過繪畫和手工制作，表達自己對生活的理解和期待。

2.技能提升：學生在創(chuàng)作過程中，能夠運用觀察、思考、表達等能力，表現(xiàn)出對生活的理解和感悟。學生通過實踐，掌握了繪畫和手工制作的基本技能，并能夠在創(chuàng)作中進行創(chuàng)新和發(fā)揮。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：本節(jié)課培養(yǎng)了學生的審美能力、創(chuàng)新能力和文化理解與傳承能力。學生通過欣賞和分析優(yōu)秀的美術作品，提升了審美能力；通過創(chuàng)新地表現(xiàn)主題，提升了創(chuàng)新能力；通過了解和認識不同時代的文化特征，并在創(chuàng)作中嘗試運用和傳承優(yōu)秀的文化元素，提升了文化理解與傳承能力。

4.學習興趣和動機：本節(jié)課通過有趣的主題和豐富的教學活動，激發(fā)了學生的學習興趣和動機。學生對“昨天、今天和明天”的主題產生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和創(chuàng)作活動，表現(xiàn)出對美術學習的熱情。

5.自主學習能力：學生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預習資料、思考預習問題，培養(yǎng)了自主學習能力。學生在課堂上也能夠主動參與，積極思考，通過實踐活動提升了自己的學習能力。

6.團隊合作和溝通能力：學生在小組討論、角色扮演等課堂活動中，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。學生通過合作完成創(chuàng)作任務，學會了傾聽他人意見、表達自己的觀點，提升了團隊合作和溝通能力。

7.反思和總結能力：學生在課后拓展應用環(huán)節(jié)，通過完成作業(yè)、拓展學習和反思總結，培養(yǎng)了反思和總結能力。學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進了自己的學習提升。板書設計①昨天、今天和明天

②過去、現(xiàn)在與未來的聯(lián)系

③不同時代的藝術風格和特點

2.創(chuàng)作技能

①繪畫和手工制作技巧

②觀察、思考、表達能力的運用

③創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

3.文化傳承

①文化特征的認識和理解

②不同時代文化的傳承與創(chuàng)新

③優(yōu)秀文化元素的運用和表達

4.學生作品展示

①學生作品的展示和評價

②學生創(chuàng)作過程中的亮點和不足

③學生作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)力

5.課后作業(yè)布置

①鞏固課堂所學知識

②拓展學習，拓寬知識視野

③反思總結，提升自我課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關歷史、藝術和文化方面的書籍或文章，如《藝術史》、《文化傳承與創(chuàng)新》等。

-視頻資源：推薦學生觀看與“昨天、今天和明天”主題相關的紀錄片或電影，如《時間的故事》、《未來世界》等。

-網絡資源：鼓勵學生訪問與