2024年春七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第一課 青春的邀約 第1框 悄悄變化的我教案 新人教版

2024年春七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約第1框悄悄變化的我教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《青春的邀約》是2024年春七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光的第一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解青春期的變化，包括身體和心理的變化，以及如何應(yīng)對(duì)這些變化。教材中涉及到的具體內(nèi)容包括：

1.身體的變化：青春期的學(xué)生身體會(huì)發(fā)生很多變化，如身高的快速增長(zhǎng)、聲音的變深、性征的出現(xiàn)等。教材會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確看待這些變化，避免因?yàn)樯眢w的改變而產(chǎn)生自卑感。

2.心理的變化：青春期的學(xué)生在心理上也會(huì)有很多變化，如情緒的波動(dòng)、對(duì)異性的關(guān)注、自我意識(shí)的增強(qiáng)等。教材會(huì)幫助學(xué)生理解這些變化，并學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)，保持心理健康。

3.如何應(yīng)對(duì)青春期的變化：教材會(huì)提供一些實(shí)用的建議，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)青春期的變化，如保持積極的心態(tài)、與家長(zhǎng)和老師溝通、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在自我認(rèn)知、情感管理、溝通協(xié)作和道德修養(yǎng)四個(gè)方面。

1.自我認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)青春期的變化，學(xué)生能夠更好地了解自己的身體和心理發(fā)展，認(rèn)識(shí)到青春期是一個(gè)成長(zhǎng)的階段，從而增強(qiáng)自我認(rèn)知能力。

2.情感管理：學(xué)生需要學(xué)會(huì)理解和接納自己在青春期的變化，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，避免因?yàn)樯眢w的改變而產(chǎn)生自卑感或焦慮情緒，提高情感管理能力。

3.溝通協(xié)作：在課堂上，學(xué)生需要通過(guò)小組討論、分享等方式，與他人交流對(duì)青春期變化的看法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的溝通協(xié)作能力。

4.道德修養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人的身體和心理變化，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，以建立和諧的人際關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解青春期的變化，包括身體和心理的變化，以及如何應(yīng)對(duì)這些變化。因此，教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)青春期的身體變化：教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的身體變化，如身高的快速增長(zhǎng)、聲音的變深、性征的出現(xiàn)等，并幫助他們正確看待這些變化，避免因?yàn)樯眢w的改變而產(chǎn)生自卑感。

（2）理解青春期的心理變化：教師需要幫助學(xué)生理解青春期的心理變化，如情緒的波動(dòng)、對(duì)異性的關(guān)注、自我意識(shí)的增強(qiáng)等，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，保持心理健康。

（3）學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)青春期變化的方法：教師需要提供一些實(shí)用的建議，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)青春期的變化，如保持積極的心態(tài)、與家長(zhǎng)和老師溝通、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要在于幫助學(xué)生理解和接納自己在青春期的變化，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒和心態(tài)，以及與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。具體難點(diǎn)如下：

（1）接納身體變化：青春期的身體變化往往伴隨著不適感和焦慮情緒，學(xué)生需要學(xué)會(huì)接納自己的身體變化，這是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。

（2）調(diào)整情緒和心態(tài)：青春期的學(xué)生往往情緒波動(dòng)較大，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整情緒和心態(tài)，以保持心理健康。

（3）溝通和協(xié)作：青春期的學(xué)生往往具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，教師需要幫助他們學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，以建立良好的人際關(guān)系。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、案例分析、小組討論、角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對(duì)青春期的變化。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，以提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解青春期的生理和心理變化，以及應(yīng)對(duì)方法，幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解和認(rèn)識(shí)青春期。在講解過(guò)程中，教師可以通過(guò)生動(dòng)的例子和貼近學(xué)生生活的案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷，以及如何應(yīng)對(duì)青春期變化的方法。通過(guò)討論，學(xué)生可以相互借鑒，提高自己的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

3.角色扮演法：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬青春期可能遇到的情境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)青春期的問(wèn)題。這種方法可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與青春期相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象地展示青春期變化，幫助學(xué)生更好地理解和接納自己的變化。

2.教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)問(wèn)答、在線測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。同時(shí)，教學(xué)軟件可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于教師進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如查閱相關(guān)文章、觀看教育視頻等，拓寬視野，增加對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)，保持良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

4.實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生參加青春期相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如青春期知識(shí)講座、心理健康教育等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地應(yīng)對(duì)青春期的問(wèn)題，提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“青春的邀約”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解青春期的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“青春的邀約”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“青春的邀約”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解青春期的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)青春期變化的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)青春期知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解青春期知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)青春期變化的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解青春期知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)對(duì)青春期變化的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“青春的邀約”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與青春期相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的青春期知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：《少年派的奇幻漂流》、《陽(yáng)光燦爛的日子》等電影展現(xiàn)了青春期少年內(nèi)心的掙扎與成長(zhǎng)。

-紀(jì)錄片：《成長(zhǎng)的秘密》、《青春期的我們》等紀(jì)錄片介紹了青春期的生理和心理變化。

-書(shū)籍：《紅樓夢(mèng)》、《草房子》等文學(xué)作品描繪了青春期人物的情感波動(dòng)和生活挑戰(zhàn)。

-網(wǎng)絡(luò)文章：知乎、豆瓣等平臺(tái)上關(guān)于青春期成長(zhǎng)的討論和經(jīng)驗(yàn)分享。

2.拓展建議

-觀看相關(guān)電影和紀(jì)錄片，讓學(xué)生從不同角度理解青春期的變化和挑戰(zhàn)。

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)青春期人物的情感共鳴和深入思考。

-瀏覽網(wǎng)絡(luò)文章，了解不同人對(duì)于青春期的看法和經(jīng)歷，擴(kuò)展視野。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，互相啟發(fā)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀后感或觀后感，加深對(duì)青春期主題的理解和反思。

教學(xué)資源拓展旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和內(nèi)容，幫助他們從多方面了解青春期的變化，提高自我認(rèn)知和情感管理能力。同時(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.青春期的身體變化

-身高快速增長(zhǎng)

-聲音變深

-性征出現(xiàn)

2.青春期的心理變化

-情緒波動(dòng)

-對(duì)異性的關(guān)注

-自我意識(shí)的增強(qiáng)

3.應(yīng)對(duì)青春期變化的方法

-保持積極心態(tài)

-溝通與協(xié)作

-養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學(xué)資源：通過(guò)電影、紀(jì)錄片、文學(xué)作品等多種形式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)角色扮演、小組討論、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)青春期變化。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，需要加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生的參與度和紀(jì)律。

2.教學(xué)方法：講授法在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)過(guò)于單一，可以考慮增加更多的互動(dòng)和討論，提高