古詩詞誦讀 3 春夜喜雨 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

古詩詞誦讀3春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）古詩詞誦讀3春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《春夜喜雨》，該詩是統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)古詩詞誦讀第三課的內(nèi)容。本詩描繪了春夜細(xì)雨的景象，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的喜愛和對(duì)農(nóng)民的同情。在教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，理解詩歌的意境，體會(huì)詩人的情感，同時(shí)，學(xué)會(huì)通過古典詩詞來欣賞和體會(huì)中國傳統(tǒng)文化的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)過一些古詩詞，對(duì)古典詩詞的節(jié)奏、韻律、意境等有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在生活中也有過下雨的經(jīng)歷，能夠理解雨的基本概念和景象。因此，在教學(xué)過程中，我可以利用學(xué)生已有的知識(shí)，幫助他們更好地理解和感悟《春夜喜雨》這首詩。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和朗誦《春夜喜雨》，提升學(xué)生對(duì)古詩詞的理解和表達(dá)能力，使他們?cè)陂喿x和欣賞古詩詞的過程中，能夠感受到語言的美妙和魅力。

2.思維能力：通過分析《春夜喜雨》的意象和意境，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和抽象思維，使他們能夠理解和感悟詩人的情感和思想。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《春夜喜雨》，使學(xué)生了解和感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，提升他們的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩歌內(nèi)容的理解：《春夜喜雨》描繪了春夜細(xì)雨的景象，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的喜愛和對(duì)農(nóng)民的同情。學(xué)生需要通過閱讀和分析，理解詩歌的內(nèi)容和主題。

（2）詩歌語言的品味：本詩運(yùn)用了許多形象的詞語和修辭手法，如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”等。學(xué)生需要通過朗讀和感悟，品味詩歌的語言美。

（3）詩歌情感的體會(huì)：詩人通過描繪雨夜景象，表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛和對(duì)農(nóng)民的同情。學(xué)生需要通過閱讀和思考，體會(huì)詩人的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩歌意象的理解：詩歌中的“細(xì)雨”、“滋潤”、“田家”等詞語，需要學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，理解詩歌的意象。

（2）詩歌意境的感悟：詩歌的意境是詩人通過描繪景象，表達(dá)情感和思想。學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過詩歌的意象，感悟詩歌的意境。

（3）詩歌語言的欣賞：詩歌的語言美在于韻律、節(jié)奏和修辭手法。學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞詩歌的語言美，提高自己的語文素養(yǎng)。

（4）詩歌情感的體會(huì)：詩人表達(dá)的情感和思想，需要學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，進(jìn)行體會(huì)和感悟。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)過程中我將采取有針對(duì)性的講解和引導(dǎo)，通過朗讀、討論、分析等方法，幫助學(xué)生理解和感悟詩歌的內(nèi)容和意境，提高他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我將給予耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，確保教學(xué)效果的達(dá)成。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解，引導(dǎo)學(xué)生了解《春夜喜雨》的時(shí)代背景、詩人的生平等，為學(xué)生的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（2）互動(dòng)討論法：組織學(xué)生就詩歌中的意象、意境、語言特點(diǎn)等展開討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。

（3）案例研究法：分析其他古詩詞作品，讓學(xué)生對(duì)比《春夜喜雨》，進(jìn)一步體會(huì)詩人的情感和藝術(shù)特色。

（4）情境教學(xué)法：通過播放春雨的視頻、音頻資料，或讓學(xué)生描繪自己見過的春雨，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演詩人，體會(huì)詩人在創(chuàng)作這首詩時(shí)的情感和心境。

（2）朗讀比賽：組織學(xué)生分組朗讀《春夜喜雨》，培養(yǎng)他們的語感和表達(dá)能力。

（3）詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生仿寫或創(chuàng)作古詩詞，以此檢驗(yàn)他們對(duì)詩歌形式和內(nèi)容的理解。

（4）小組討論：分組討論詩歌中的意象、意境等問題，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作多媒體課件，展示《春夜喜雨》的文本、詩人畫像、相關(guān)背景資料等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。

（2）視頻：播放春雨的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的古詩詞作品，拓寬他們的閱讀視野。

（4）紙質(zhì)資源：提供相關(guān)古詩詞的教材、參考書等，方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古詩詞的朗誦視頻或經(jīng)典詩句，讓學(xué)生初步感受古詩詞的魅力。

簡短介紹古詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的古詩詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩詞的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩詞對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用古詩詞來表達(dá)情感和思想。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與古詩詞相關(guān)的詩詞進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩詞的主題、意象、意境等方面的特點(diǎn)和表達(dá)手法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩詞的主題、意象、意境等方面的特點(diǎn)和表達(dá)手法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和運(yùn)用古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《唐詩三百首》：收錄了許多唐代著名詩人的作品，包括李白、杜甫、王維等。學(xué)生可以通過閱讀這些詩人的作品，進(jìn)一步了解唐代詩歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。

《宋詞三百首》：收錄了宋代著名詞人的作品，如蘇軾、李清照、辛棄疾等。學(xué)生可以通過閱讀這些詞人的作品，了解宋代詞的風(fēng)格和特點(diǎn)，同時(shí)也能感受到詞人與詩人的不同表達(dá)方式。

《古文觀止》：收錄了許多古代散文的經(jīng)典作品，包括先秦諸子、漢唐散文、宋明理學(xué)等。學(xué)生可以通過閱讀這些作品，了解古代散文的風(fēng)格和特點(diǎn)，同時(shí)也能提升自己的文言文閱讀能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的古詩詞，進(jìn)一步了解和欣賞古詩詞的美。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩詞在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，例如電影、電視劇、歌曲等，讓學(xué)生體會(huì)古詩詞在現(xiàn)代社會(huì)中的活力和魅力。

鼓勵(lì)學(xué)生參加古詩詞朗誦比賽、寫作比賽等活動(dòng)，提升學(xué)生的古詩詞素養(yǎng)和表達(dá)能力。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩詞創(chuàng)作，可以是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞進(jìn)行仿寫，也可以是創(chuàng)作自己的詩詞。通過創(chuàng)作過程，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用古詩詞的技巧和方法。

讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感，嘗試創(chuàng)作一首古詩詞，并與其他同學(xué)分享，相互交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)的理解程度。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的專注度和合作態(tài)度，以及他們對(duì)問題的思考和回答的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)闡述和團(tuán)隊(duì)合作能力。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的理解和分析能力，以及他們能夠運(yùn)用詩詞表達(dá)情感和思想的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)古詩詞基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以包括詩詞的背誦、詞義理解、詩句填空等，以檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的吸收和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括古詩詞短文或報(bào)告的撰寫。檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和拓展情況，以及對(duì)古詩詞的深入理解和表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，建立積極的互動(dòng)和溝通，共同促進(jìn)教學(xué)效果的提升。板書設(shè)計(jì)①《春夜喜雨》作者：杜甫

-杜甫簡介：唐代著名詩人，與李白并稱為“李杜”

-春夜喜雨創(chuàng)作背景：杜甫在成都草堂期間所作，表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情和對(duì)大自然的喜愛

②《春夜喜雨》內(nèi)容概要

-詩中描繪的春夜細(xì)雨景象

-表達(dá)詩人對(duì)大自然的喜愛和對(duì)農(nóng)民的同情

③《春夜喜雨》詩句解析

-隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲：描繪細(xì)雨悄然而至，潤物無聲

-野徑云俱黑，江船火獨(dú)明：描繪夜晚江上景色，云層密布，江船燈火明亮

-好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生：表達(dá)春雨適時(shí)而降，滋潤萬物

-隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲：描繪細(xì)雨悄然而至，潤物無聲

-野徑云俱黑，江船火獨(dú)明：描繪夜晚江上景色，云層密布，江船燈火明亮

-好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生：表達(dá)春雨適時(shí)而降，滋潤萬物

④《春夜喜雨》情感體會(huì)

-表達(dá)對(duì)大自然的喜愛和對(duì)農(nóng)民的同情

-感悟詩人的情感和思想

⑤《春夜喜雨》藝術(shù)特色

-運(yùn)用形象的語言和修辭手法，如比喻、擬人等

-注重意境的營造，通過描繪景象表達(dá)情感

⑥《春夜喜雨》學(xué)習(xí)啟示

-學(xué)會(huì)欣賞和理解古詩詞的意境和情感

-提高自己的語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書，學(xué)生可以更好地理解和記憶《春夜喜雨》的內(nèi)容和特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)古詩詞的興趣和欣賞能力。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡要概括《春夜喜雨》的主要內(nèi)容。

答案：《春夜喜雨》主要描繪了春夜細(xì)雨的景象，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的喜愛和對(duì)農(nóng)民的同情。

例題2：請(qǐng)分析《春夜喜雨》中“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這句詩的意象和意境。

答案：這句詩通過描繪細(xì)雨悄然而至，潤物無聲的景象，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的喜愛和對(duì)農(nóng)民的同情。

例題3：請(qǐng)簡述《春夜喜雨》中的情感變化。

答案：《春夜喜雨》中的情感變化主要體現(xiàn)在詩人對(duì)大自然的喜愛和對(duì)農(nóng)民的同情。

例題4：請(qǐng)結(jié)合《春夜喜雨》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”這句詩的理解。

答案：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”這句詩表達(dá)了春雨適時(shí)而降，滋潤萬物，詩人對(duì)大自然的喜愛和對(duì)農(nóng)民的同情。

例題5：請(qǐng)分析《春夜喜雨》中的修辭手法，并舉例說明。

答案：《春夜喜雨》中的修辭手法有比喻、擬人等，如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中使用了比喻手法，將細(xì)雨比作隨風(fēng)潛入夜的細(xì)雨，形象生動(dòng)地描繪了細(xì)雨悄然而至的景象。

例題6：請(qǐng)簡要概括《春夜喜雨》的文學(xué)價(jià)值。

答案：《春夜喜雨》具有較高的文學(xué)價(jià)值，它不僅描繪了美麗的自然景象，還表達(dá)了詩人對(duì)大自然的喜愛和對(duì)農(nóng)民的同情，具有強(qiáng)烈的情感感染力和藝術(shù)魅力。

例題7：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《春夜喜雨》中“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”這句詩的理解。

答案：“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”這句詩描繪了夜晚江上景色，云層密布，江船燈火明亮，形象地展現(xiàn)了