五 校門口環(huán)保小調查（教學設計）粵教版六年級上冊綜合實踐活動

五校門口環(huán)保小調查（教學設計）粵教版六年級上冊綜合實踐活動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五校門口環(huán)保小調查（教學設計）粵教版六年級上冊綜合實踐活動教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為粵教版六年級上冊綜合實踐活動中的“五校門口環(huán)保小調查”。通過本節(jié)課的學習，學生將了解和掌握環(huán)保的相關知識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了環(huán)保的基本概念和重要性，對環(huán)保有了初步的認識。本節(jié)課將通過實踐活動，讓學生將這些知識應用到實際生活中，進一步提高學生的環(huán)保意識和實踐能力。同時，本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，學生可以通過觀察和調查校門口的環(huán)保情況，了解和關注身邊的環(huán)保問題，提高學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.提高學生的環(huán)保意識：通過校門口環(huán)保小調查的活動，使學生更加了解環(huán)保的重要性，認識到自己在這個世界上的責任和義務，從而在日常生活中更加注重環(huán)保，做一個有環(huán)保意識的人。

2.培養(yǎng)學生的實踐能力：通過小組合作的方式進行實地調查，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

3.提升學生的公民素養(yǎng)：通過關注身邊的環(huán)保問題，讓學生了解社會，增強他們的社會責任感，提高他們的公民素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維：在調查過程中，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以不同的方式呈現(xiàn)調查結果，激發(fā)他們對科學探究的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.環(huán)保知識的理解和應用

2.實地調查方法的掌握

3.小組合作能力的培養(yǎng)

難點：

1.環(huán)保知識與實際調查的結合

2.調查結果的分析和總結

3.創(chuàng)新思維的激發(fā)和運用

解決辦法：

1.通過引入生動的案例和實例，讓學生直觀地感受環(huán)保的重要性，從而更好地理解和應用環(huán)保知識。

2.在實地調查前，提供明確的調查步驟和方法指導，讓學生在實際操作中掌握調查技巧。

3.組織小組討論和分享，鼓勵學生互相交流和合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

4.提供調查結果分析的框架和思路，引導學生有序地進行分析和總結，幫助他們形成清晰的思維邏輯。

5.鼓勵學生參與課堂討論和思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，同時提供機會讓學生展示自己的創(chuàng)意和想法。教學資源1.軟硬件資源：教室、調查工具（如筆記本、攝像機、錄音筆等）、投影儀、電腦、白板等。

2.課程平臺：教學課件、調查表、小組合作指南等。

3.信息化資源：環(huán)保相關的視頻資料、網(wǎng)絡調查數(shù)據(jù)、環(huán)保案例等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、實地調查、成果展示等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“校門口環(huán)保小調查”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習環(huán)保調查內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“校門口環(huán)保小調查”教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習環(huán)保調查的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入環(huán)保調查學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的環(huán)保知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的環(huán)保調查課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解環(huán)保調查的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞環(huán)保調查問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗環(huán)保知識的應用，提高實踐能力。

在環(huán)保調查新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對環(huán)保調查知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決環(huán)保問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環(huán)保調查相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合環(huán)保調查內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習環(huán)保調查的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的環(huán)保調查內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的環(huán)保調查內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于環(huán)保小調查的文章、案例分析等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如深入研究某個環(huán)保問題，尋找實際案例進行分析。

3.引導學生關注環(huán)保領域的最新動態(tài)，如閱讀相關新聞、參與線上環(huán)保論壇等。

4.鼓勵學生參與環(huán)保實踐活動，如加入學校的環(huán)保社團、參與社區(qū)環(huán)保志愿活動等。

5.引導學生思考環(huán)保與個人生活的聯(lián)系，提出自己的環(huán)保行動計劃，如減少一次性塑料使用、節(jié)約用水用電等。

6.鼓勵學生分享自己的學習心得和體會，通過寫作、演講等方式表達自己的觀點和感悟。

7.推薦學生參觀環(huán)保展覽、觀看環(huán)保紀錄片等，以增加對環(huán)保問題的認識和理解。

8.引導學生思考環(huán)保責任和行動的意義，鼓勵他們積極參與環(huán)保政策和法規(guī)的討論和建議。

9.提供與環(huán)保相關的競賽和活動信息，鼓勵學生積極參與，提升自己的環(huán)保知識和實踐能力。

10.鼓勵學生進行跨學科學習，如結合科學、社會Studies等學科，深入研究環(huán)保問題。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課的環(huán)保小調查內容，選擇一個你感興趣的環(huán)保問題，進行深入研究?？梢圆殚嗁Y料、實地觀察或采訪相關人員，然后撰寫一份研究報告。

2.設計一個環(huán)保宣傳海報，內容包括環(huán)保的重要性和方法等。可以運用繪畫、攝影等手法，展示你的創(chuàng)意和理解。

3.編寫一篇關于環(huán)保的小故事，通過故事的形式傳達環(huán)保的理念和信息。可以是寓言、科幻或現(xiàn)實題材，字數(shù)不限。

4.結合本節(jié)課的環(huán)保知識，制定一個個人的環(huán)保行動計劃。包括在日常生活中減少浪費、節(jié)約資源等方面的具體措施，然后踐行你的計劃，并記錄實施過程中的心得體會。

5.選擇一個環(huán)保相關的主題活動，如環(huán)保志愿者、環(huán)保講座等，參與并撰寫一篇活動感想，分享你的收獲和感悟。板書設計①環(huán)保小調查

-知識點：環(huán)保意識、實踐能力、公民素養(yǎng)

-詞：環(huán)保、調查、意識、行動、公民

-句：通過調查，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)公民素養(yǎng)

②調查方法與步驟

-知識點：觀察、記錄、分析、總結

-詞：觀察、記錄、分析、總結、方法

-句：運用科學方法進行觀察和記錄，通過分析總結得出結論

③小組合作與分享

-知識點：合作能力、溝通技巧、分享意識

-詞：合作、溝通、分享、小組、成果

-句：小組合作完成調查，有效溝通，分享成果，共同成長作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的環(huán)保小調查內容，布置以下作業(yè)：

①完成一份環(huán)保調查報告，可以選擇一個感興趣的環(huán)保問題，通過查閱資料、實地觀察或采訪相關人員，撰寫一份研究報告，字數(shù)不限。

②設計一份環(huán)保宣傳海報，內容包括環(huán)保的重要性和方法等?？梢赃\用繪畫、攝影等手法，展示你的創(chuàng)意和理解，尺寸不限。

③編寫一篇關于環(huán)保的小故事，通過故事的形式傳達環(huán)保的理念和信息?？梢允窃⒀?、科幻或現(xiàn)實題材，字數(shù)不限。

④結合本節(jié)課的環(huán)保知識，制定一個個人的環(huán)保行動計劃。包括在日常生活中減少浪費、節(jié)約資源等方面的具體措施，然后踐行你的計劃，并記錄實施過程中的心得體會。

⑤選擇一個環(huán)保相關的主題活動，如環(huán)保志愿者、環(huán)保講座等，參與并撰寫一篇活動感想，分享你的收獲和感悟。

2.作業(yè)反饋：

對學生完成的作業(yè)進行及時批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。以下是一些常見的反饋意見和建議：

①對于環(huán)保調查報告，關注學生的研究深度和廣度，是否能夠全面了解所選擇的環(huán)保問題，并提出合理的解決方案。

②對于環(huán)保宣傳海報，評價學生的創(chuàng)意和設計能力，以及宣傳內容的準確性和吸引力。

③對于環(huán)保小故事，關注學生的想象力、創(chuàng)新性和故事結構的合理性。

④對于個人環(huán)保行動計劃，檢查學生的行動計劃是否具有可操作性和實用性，以及實施過程中的堅持和效果。

⑤對于環(huán)?；顒痈邢耄u價學生的參與程度和體驗，以及對環(huán)保問題的思考和反思。教學反思與總結首先，學生在環(huán)保知識的理解和應用方面存在一定困難。在未來的教學中，我需要更加注重知識點與實際案例的結合，通過具體實例幫助學生更好地理解和應用環(huán)保知識。同時，我也要加強對學生的引導和啟發(fā)，鼓勵他們主動思考和探索環(huán)保問題。

其次，學生在小組合作方面表現(xiàn)不夠積極，有時會依賴小組成員，缺乏獨立思考和解決問題的能力。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中加強小組合作技巧的培訓，鼓勵學生積極參與小組討論，培養(yǎng)他