02高考英語(yǔ)聽(tīng)力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(2)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考聽(tīng)力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)

02高考英語(yǔ)聽(tīng)力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(2)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考聽(tīng)力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(基礎(chǔ)篇)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2025版高考英語(yǔ)聽(tīng)力標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練(2)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.聽(tīng)力理解能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握高考英語(yǔ)聽(tīng)力題型的解題技巧，提高聽(tīng)力理解能力，正確理解聽(tīng)力材料中的信息，捕捉關(guān)鍵詞和細(xì)節(jié)。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)聽(tīng)力材料的聽(tīng)寫(xiě)和口語(yǔ)模仿練習(xí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確度，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，為高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試做好充分準(zhǔn)備。

3.文化意識(shí)：通過(guò)聽(tīng)力材料中不同場(chǎng)景和文化背景的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化差異的認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力材料的分析和解題策略的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析學(xué)生在經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)。但在聽(tīng)力理解的深度和廣度上存在差異，部分學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的分析和解題技巧掌握不夠熟練，對(duì)復(fù)雜場(chǎng)景和文化背景的理解有待提高。

學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力參差不齊，部分學(xué)生發(fā)音和語(yǔ)調(diào)存在問(wèn)題，影響了聽(tīng)力理解的效果。在口語(yǔ)模仿練習(xí)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的困難，需要加強(qiáng)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練。

學(xué)生在思維品質(zhì)方面表現(xiàn)積極，愿意嘗試分析和解題策略，具備一定的邏輯思維和批判性思維能力。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步提高。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)文化意識(shí)的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)模仿任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生分組進(jìn)行聽(tīng)力材料分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如音頻和視頻材料，為學(xué)生提供真實(shí)、豐富的聽(tīng)力場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演和聽(tīng)力游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和聽(tīng)力理解能力。

5.結(jié)合個(gè)性化教學(xué)策略，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)目標(biāo)和輔導(dǎo)措施，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

6.運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段高考英語(yǔ)聽(tīng)力真題，讓學(xué)生感受高考聽(tīng)力題型，并提出問(wèn)題：“請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，這段聽(tīng)力材料主要講述了什么內(nèi)容？聽(tīng)完后你收獲了哪些信息？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解高考英語(yǔ)聽(tīng)力題型的解題技巧，如如何捕捉關(guān)鍵詞、如何理解聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)等，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師給出幾道高考英語(yǔ)聽(tīng)力真題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行答案分析和討論。在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽(tīng)力材料中的信息，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試場(chǎng)景。學(xué)生分組進(jìn)行聽(tīng)力材料分析和討論，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，確保學(xué)生能在實(shí)踐中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和聽(tīng)力理解能力。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“請(qǐng)大家回顧一下，今天我們學(xué)習(xí)了哪些高考英語(yǔ)聽(tīng)力解題技巧？你們覺(jué)得哪些技巧在實(shí)際考試中更有用？”引導(dǎo)學(xué)生思考，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)高考英語(yǔ)聽(tīng)力解題技巧的重要性，并給出一些建議，如如何提高聽(tīng)力理解能力、如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行相關(guān)聽(tīng)力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高核心素養(yǎng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，拓展核心素養(yǎng)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.聽(tīng)力題型和解題技巧

a.短對(duì)話：注意捕捉關(guān)鍵詞和信號(hào)詞，理解對(duì)話的主題和核心信息。

b.長(zhǎng)對(duì)話：關(guān)注對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系等。

c.短文：抓住短文的開(kāi)頭和結(jié)尾，注意轉(zhuǎn)折點(diǎn)和邏輯關(guān)系。

d.聽(tīng)寫(xiě)填空：把握句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容進(jìn)行合理填空。

2.語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)

a.注意區(qū)分相似音素，如爆破音、摩擦音等。

b.關(guān)注語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣變化，如升調(diào)、降調(diào)、疑問(wèn)句和感嘆句等。

c.模仿標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音，提高聽(tīng)力理解能力。

3.文化背景的理解

a.了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗和日常生活場(chǎng)景。

b.注意聽(tīng)力材料中的文化差異，如稱(chēng)呼、禮貌用語(yǔ)等。

c.通過(guò)課外閱讀和觀看英語(yǔ)影視作品，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)。

4.聽(tīng)力材料的分析

a.抓住聽(tīng)力材料的主題和主線，理解材料的整體結(jié)構(gòu)。

b.關(guān)注聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系等。

c.分析聽(tīng)力材料中的邏輯關(guān)系和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，提高理解能力。

5.解題策略的應(yīng)用

a.快速瀏覽題目，了解題目要求。

b.邊聽(tīng)邊做題，注意抓住關(guān)鍵信息。

c.合理分配時(shí)間，注意檢查和修改答案。

6.聽(tīng)力材料的聽(tīng)寫(xiě)和口語(yǔ)模仿

a.練習(xí)聽(tīng)力材料的聽(tīng)寫(xiě)，提高對(duì)聽(tīng)力材料的理解和記憶能力。

b.模仿聽(tīng)力材料的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

c.進(jìn)行口語(yǔ)模仿練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確度和流利度。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性：通過(guò)角色扮演和口語(yǔ)模仿練習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，增加師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，提高課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.個(gè)性化：針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)目標(biāo)和輔導(dǎo)措施，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的分析和解題技巧掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

2.部分學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)存在問(wèn)題，需要進(jìn)行針對(duì)性的語(yǔ)音訓(xùn)練。

3.部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化差異的認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)課外閱讀和觀看英語(yǔ)影視作品來(lái)增強(qiáng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料分析和解題技巧的掌握問(wèn)題，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，可以通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)和輔導(dǎo)來(lái)提高。

2.對(duì)于語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題，可以組織語(yǔ)音訓(xùn)練課程或者讓學(xué)生參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化差異的認(rèn)識(shí)，可以推薦一些適合的課外閱讀材料和英語(yǔ)影視作品，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀和觀看。同時(shí)，在課堂上也可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行文化背景的介紹和討論。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①聽(tīng)力題型和解題技巧

-短對(duì)話：捕捉關(guān)鍵詞，理解主題

-長(zhǎng)對(duì)話：關(guān)注細(xì)節(jié)，把握信息

-短文：抓住開(kāi)頭結(jié)尾，注意轉(zhuǎn)折

-聽(tīng)寫(xiě)填空：語(yǔ)法規(guī)則，合理填空

②語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)辨識(shí)

-相似音素：爆破音、摩擦音區(qū)分

-語(yǔ)調(diào)變化：升調(diào)、降調(diào)、疑問(wèn)句、感嘆句

-模仿發(fā)音：標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，提高理解

③文化背景理解

-英語(yǔ)文化：習(xí)俗、日常生活

-文化差異：稱(chēng)呼、禮貌用語(yǔ)

-實(shí)踐拓展：閱讀、影視作品

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，直觀展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)條理清晰的板書(shū)，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)使用圖示、顏色標(biāo)注等元素，使板書(shū)更加生動(dòng)形象，吸引學(xué)生的注意力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了高考英語(yǔ)聽(tīng)力題型的解題技巧，包括短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話、短文和聽(tīng)寫(xiě)填空等題型的應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)，我們還強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)辨識(shí)的重要性，以及文化背景理解對(duì)提高聽(tīng)力理解能力的積極作用。通過(guò)實(shí)踐性的角色扮演和口語(yǔ)模仿練習(xí)，同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用能力方面得到了鍛煉。希望大家能夠在課后繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)聽(tīng)力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高核心素養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了