2023三年級數(shù)學(xué)上冊 八 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 2 簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法教案 西師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識2簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法教案西師大版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析《2023三年級數(shù)學(xué)上冊八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識2簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法教案》西師大版，基于學(xué)生對分?jǐn)?shù)基本概念的理解，深入探討同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以學(xué)生已掌握的分?jǐn)?shù)知識為基礎(chǔ)，通過具體實(shí)例和圖示，引導(dǎo)學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的原理，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，注重實(shí)踐操作和思維訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識及邏輯推理能力。通過同分母分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更深入地理解分?jǐn)?shù)概念，增強(qiáng)對數(shù)的感知和運(yùn)算符號的理解，提升他們解決實(shí)際問題的能力。同時，通過問題的發(fā)現(xiàn)與探索，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界問題的能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本概念，理解了分?jǐn)?shù)的表示方法，能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)比較和分類。他們還對分?jǐn)?shù)的各部分名稱有了基本的認(rèn)識，如分子、分母等。

2.三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)通常充滿好奇，對直觀、具體的學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的交流能力，喜歡通過游戲和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過動手操作來理解概念。

3.學(xué)生在分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解同分母分?jǐn)?shù)加減的原理、分?jǐn)?shù)運(yùn)算中通分的概念，以及在具體問題中運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行解答的能力。此外，對分?jǐn)?shù)運(yùn)算規(guī)則的記憶和靈活運(yùn)用也可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，清晰講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和原理，確保學(xué)生對基本概念的理解。

-運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過互相交流，探討分?jǐn)?shù)加減在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的問題解決能力。

-引入游戲化學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)加減的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備，展示動態(tài)的分?jǐn)?shù)加減動畫，幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)的變化過程。

-使用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-創(chuàng)設(shè)互動式白板教學(xué)環(huán)境，實(shí)時展示學(xué)生解題過程，提高課堂互動性和教學(xué)反饋的及時性。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于同分母分?jǐn)?shù)加減法的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞分?jǐn)?shù)加減法的概念，設(shè)計(jì)問題如“分?jǐn)?shù)如何加減？同分母的分?jǐn)?shù)加減有什么特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對基本概念有所了解。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，嘗試?yán)斫馔帜阜謹(jǐn)?shù)加減的運(yùn)算規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步認(rèn)識同分母分?jǐn)?shù)加減法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)際生活例子，如分水果，引出同分母分?jǐn)?shù)加減法的課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解同分母分?jǐn)?shù)加減的運(yùn)算規(guī)則，通過具體例題進(jìn)行說明。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)加減的小游戲，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐操作。

-解答疑問：針對學(xué)生操作過程中的疑問，進(jìn)行個別指導(dǎo)或集中解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考，理解分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際意義。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減的實(shí)踐操作，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇敢提問，與小組成員共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法知識點(diǎn)的掌握。

-實(shí)踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。

-通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)運(yùn)算的直觀認(rèn)識，提高操作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置適量的分?jǐn)?shù)加減題目，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)網(wǎng)站、視頻，供學(xué)有余力的學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對同分母分?jǐn)?shù)加減法的理解和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和解決問題的能力。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《分?jǐn)?shù)王國的故事》：通過一個有趣的童話故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的概念和分?jǐn)?shù)加減法的意義。

-《數(shù)學(xué)游戲與分?jǐn)?shù)》：介紹一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對分?jǐn)?shù)加減法的理解和運(yùn)用。

-《生活中的分?jǐn)?shù)》：收集一些生活中的實(shí)例，展示分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究分?jǐn)?shù)加減法的更多實(shí)際應(yīng)用，如購物時如何計(jì)算折扣、烹飪中如何調(diào)整食材比例等。

-探索不同分母的分?jǐn)?shù)加減法，嘗試自己總結(jié)通分的方法和規(guī)則。

-設(shè)計(jì)自己的分?jǐn)?shù)加減題目，與同學(xué)進(jìn)行交換練習(xí)，提高解題能力和思維的靈活性。

-通過繪制思維導(dǎo)圖，梳理分?jǐn)?shù)加減法的相關(guān)知識點(diǎn)，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.基礎(chǔ)鞏固題：完成課本第XX頁的練習(xí)題，包括分?jǐn)?shù)加減的基本運(yùn)算和簡單應(yīng)用題，共10題。

2.實(shí)踐應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一道與生活相關(guān)的分?jǐn)?shù)加減問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決，并解釋解題過程。

3.提高拓展題：選擇兩道不同分母分?jǐn)?shù)加減的題目，要求學(xué)生嘗試通分并計(jì)算出結(jié)果，同時說明通分的理由和方法。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生是否正確理解同分母分?jǐn)?shù)加減的運(yùn)算規(guī)則，以及解題步驟是否清晰。

2.對學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用題中的解答，重點(diǎn)評價(jià)其能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，以及解題思路的合理性。

3.對于提高拓展題，批改時注意學(xué)生是否能夠靈活運(yùn)用通分方法，并對解題策略進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。

4.反饋時，針對每個學(xué)生的具體情況，指出其作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，互相借鑒。

5.對于普遍存在的問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識。

6.提供個性化的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確下一步學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，促進(jìn)其數(shù)學(xué)能力的提升。八、教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對學(xué)生的掌握情況有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂講解后，能夠較好地理解同分母分?jǐn)?shù)加減的運(yùn)算規(guī)則。他們在課堂活動中積極參與，通過小組合作和實(shí)踐操作，進(jìn)一步鞏固了分?jǐn)?shù)加減的知識。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在將理論知識應(yīng)用到實(shí)際問題解決時，還存在一定的困難。特別是在設(shè)計(jì)生活情境的題目中，他們往往難以將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減的數(shù)學(xué)模型。這提示我，在未來的教學(xué)中，需要更多地將實(shí)際情境融入課堂，幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

另外，作業(yè)反饋環(huán)節(jié)讓我意識到，學(xué)生在通分這一概念上還需要進(jìn)一步的鞏固。他們對通