統(tǒng)編版（2024新版）道德與法治七年級(jí)上冊(cè)5.1《走近老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁統(tǒng)編版（2024新版）道德與法治七年級(jí)上冊(cè)5.1《走近老師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：走近老師課時(shí)類型：新授課教學(xué)目標(biāo)：道德修養(yǎng)：踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的道德要求，做社會(huì)的好公民。健全人格：開放包容，理性表達(dá)意見，能夠換位思考，學(xué)會(huì)處理與家庭、他人、集體和社會(huì)的關(guān)系。責(zé)任意識(shí)：提升他們對(duì)自己、家庭、集體、社會(huì)、國家和人類的責(zé)任感，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)精神和參與能力。教學(xué)重點(diǎn)：教師的重要性教學(xué)難點(diǎn)：新時(shí)代好老師的要求課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)第五課第一框內(nèi)容，思考一個(gè)問題：我們了解老師嗎？教學(xué)方法：直觀演示法、小組討論法教學(xué)方法用具：無教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖探討1：教師的重要性（1）材料分析。展示兩則材料：材料一春秋時(shí)期的思想家、教育家孔子，被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表”。他提出的“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。材料二人民教育家陶行知被譽(yù)為中國近現(xiàn)代教師的代表與楷模。他說，教師是“千教萬教，教人求真”,學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。思考：上述材料表明教師具有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生得出：教師承擔(dān)教書育人的使命，對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。（2）問題思考。問題：你知道如何才能成為一名老師嗎？師范院校學(xué)習(xí)→獲得教師資格證→教育實(shí)習(xí)→招聘面試→崗前培訓(xùn)。幫助學(xué)生明白：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。（3）欣賞視頻《老師的一天》。思考：上述視頻體現(xiàn)了老師對(duì)我們有什么影響？引導(dǎo)得出：老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。圍繞材料、問題、視頻等內(nèi)容，展開探究，回答問題；同時(shí)，完成相應(yīng)知識(shí)筆記。通過設(shè)置材料分析、問題思考、欣賞視頻等活動(dòng)，層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，既鍛煉學(xué)生的材料分析能力，又挖掘了學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，最終攻破知識(shí)點(diǎn)——教師的重要性：①教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。③老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國的引路人。探討2：新時(shí)代好老師的要求問題思考：?jiǎn)栴}一：作為具有豐富知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，是否需要再學(xué)習(xí)？問題二：隨著人工智ChatGPT、百度等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師這一職業(yè)會(huì)不會(huì)消失？引導(dǎo)學(xué)生小組討論，最終得出結(jié)論：教師是塑造靈魂的職業(yè)，不會(huì)隨著人工智能的發(fā)展而消失；老師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。圍繞兩個(gè)問題，小組展開思考和探究。同時(shí)，跟著老師的節(jié)奏，完成相應(yīng)知識(shí)筆記。通過分析問題，鍛煉學(xué)生的小組合作能力和思考力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到新時(shí)代好老師的要求：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。最后：小結(jié)與升華通過展示本節(jié)課思維導(dǎo)圖，老師帶領(lǐng)學(xué)生快節(jié)奏回顧本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。新時(shí)代老師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師跟著老師的節(jié)奏，一起回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧。幫助學(xué)生梳理今天所學(xué)知識(shí)，鞏固并構(gòu)建知識(shí)體系。情感升華，引導(dǎo)學(xué)生提升對(duì)自己、家庭、集體、社會(huì)、國家和人類的責(zé)任感，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)精神和參與能力。板書設(shè)計(jì)特色學(xué)習(xí)資源、技術(shù)手段應(yīng)用：多媒體展示作業(yè)設(shè)計(jì)完成教材P34《生活觀察》欄目任務(wù)：用簡(jiǎn)短的語言描述你遇到過的老師。對(duì)象為：幼兒園時(shí)的老師、小學(xué)時(shí)的老師、現(xiàn)在的老師。最后說說你對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。課堂練習(xí)：1.“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存?！边@句話旨在告訴我們（B）A.教師要因材施教、有教無類B.要弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)C.老師是我們成長路上的引路人D.教師是一個(gè)古老而神圣的職業(yè)2.在第三十九個(gè)教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，指出教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神。下列能體現(xiàn)“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心”精神的詩句是（A）①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情③落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花④此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情A.①③ B.①④ C.②③ D.②④3.隨著時(shí)代的發(fā)展，老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化?！耙o學(xué)生一滴水，老師要有一條河?！边@體現(xiàn)了新時(shí)代的好老師要（C）A.有理想信念 B.有道德情操 C.有扎實(shí)學(xué)識(shí) D.有仁愛之心4.感動(dòng)中國人物劉玲琍扎根特教講臺(tái)33年，自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法，讓聽障學(xué)生在有愛的環(huán)境中學(xué)會(huì)開口說話。這體現(xiàn)了劉老師（A）①啟智潤心、因材施教的育人智慧②樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心③尊敬師長、孝敬父母的倫理規(guī)范④律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則A.①② B.①③ C.②④ D.③④教學(xué)反思與改進(jìn)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容思辨性較強(qiáng)，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中圍繞問題研討展開。提出問題讓學(xué)生研討，再由我點(diǎn)評(píng)，較好地實(shí)現(xiàn)了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)方式，更能增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。不足之處在于雖提出了很多