13 花鐘 第二課時(shí) 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

13花鐘第二課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《花鐘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確流暢地朗讀課文，并能背誦課文第一自然段。

2、在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)不同的說(shuō)法表達(dá)鮮花開(kāi)放的好處，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

3、走出文本，拓展練習(xí)，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)不同的表達(dá)句式。

難點(diǎn)：仿照課文中表達(dá)鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句，仿寫(xiě)自己喜歡的花。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、記錄卡

課時(shí)：第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入

1、欣賞鮮花圖片

師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，老師給大家?guī)?lái)了什么？

鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。迎春花，迎著春風(fēng)微笑。向日葵，向著太陽(yáng)露出了笑臉。蝴蝶花，展開(kāi)翅膀翩翩起舞。梅花，卻在寒風(fēng)中送來(lái)縷縷清香。

師：孩子們喜歡嗎？（喜歡）

今天老師就和大家一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花的課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

2、讀題設(shè)疑

師：讀了課題，你的腦海里產(chǎn)生了怎樣的疑問(wèn)？（好，你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。）

生1：花鐘是什么？（噢，花鐘是什么？值得思考）

生2：為什么給它取一個(gè)名字叫花鐘？

生3：花為什么能變成花鐘呢？

師：花和鐘怎么能聯(lián)系在一起呢？是怎么組成花鐘的呢？

很好，讀書(shū)要有疑，這可是一個(gè)好習(xí)慣。

新知

（一）復(fù)習(xí)字詞。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自由讀課文，看看能不能在文中找到答案，思考：

（1）什么樣的鐘就叫“花鐘"呢？在文中找一找，并用“”畫(huà)出來(lái)。

（2）花鐘的作用是什么？請(qǐng)用“﹏﹏﹏﹏"畫(huà)出來(lái)。

2、什么是花鐘？

師：請(qǐng)看這句話(huà)，齊讀：一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。

師：那么文中提到的一位植物學(xué)家，是瑞典的林奈，你能不能把這句話(huà)改一改，讓大家讀了你改的句子后，就明白這位植物學(xué)家是誰(shuí)。

生齊讀：瑞典的植物家學(xué)林奈曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘"。（這就是花鐘的由來(lái)。）

3、花鐘的作用：你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。

4、欣賞花鐘圖片，介紹有名的花鐘。

師：那好，同學(xué)們，生活中你們見(jiàn)過(guò)花鐘嗎？（沒(méi)有）想不想見(jiàn)呢？（想）現(xiàn)在，我們就一起去欣賞國(guó)內(nèi)外有名的花鐘。

瞧，這座花鐘坐落于號(hào)稱(chēng)花園之國(guó)，鐘表之鄉(xiāng)的瑞士；再看，這座花鐘坐落于俄羅斯，許多有人都駐足觀賞；這座花鐘坐落于臺(tái)北陽(yáng)明山公園；這是深圳東部華僑城的花鐘。

（三）學(xué)習(xí)第一自然段

1、師：美妙神奇的“花鐘”上有哪些花呢？這些花是怎樣陸續(xù)開(kāi)放的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段，并填好記錄卡。

開(kāi)放時(shí)間花名怎樣開(kāi)放

2、理解“左右"用詞的準(zhǔn)確性。

為什么有的時(shí)間后面要用上“左右”這個(gè)詞呢？

因?yàn)榛▋寒吘共皇晴姳?，它不能像鐘表那樣精確到一分一秒。也許是昨天是9點(diǎn)開(kāi)放，而今天是9點(diǎn)過(guò)幾分才開(kāi)放，可見(jiàn)，作者用詞十分準(zhǔn)確。怪不得課文的最后一段有這樣一句話(huà)：你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。

師：現(xiàn)在讓我們來(lái)讀一讀吧，老師讀前面部分，你們讀后面部分。（課件出示九種花圖片）

3、根據(jù)圖片，背誦第一自然段。

（四）學(xué)習(xí)第二自然段

1、自主學(xué)習(xí)，合作探究

小組討論：不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？

師:花鐘的設(shè)計(jì)是那么巧妙，不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？奧秘就在課文的第二自然段，默讀第二自然段，找找答案。

師：奧秘發(fā)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)能讀一讀。

植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的練習(xí)，有的花的開(kāi)花時(shí)間還跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。

過(guò)渡：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了因?yàn)橹参镩_(kāi)花時(shí)間同溫度、濕度、光照及昆蟲(chóng)活動(dòng)有著密切的關(guān)系，所以不同植物開(kāi)花時(shí)間不同。一位植物學(xué)家把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，組成花鐘。多有趣呀!

小練筆。

仿照課文中表達(dá)鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的花。

課件出示句式：點(diǎn)，花___。