六 加與減（三）《練習(xí)四》（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

六加與減（三）《練習(xí)四》（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第六章“加與減（三）”，主要內(nèi)容是《練習(xí)四》。我們將通過實(shí)際例題，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算法則，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，難點(diǎn)是對(duì)于一些復(fù)雜情況的處理，如何讓學(xué)生能夠清晰地思考，正確地計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括PPT、計(jì)算器、練習(xí)題等。五、教學(xué)過程1.情景引入：我通過一個(gè)有趣的故事，引入了本節(jié)課的主題。學(xué)生們聽得很認(rèn)真，對(duì)后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿了興趣。2.知識(shí)講解：我通過PPT展示了100以內(nèi)加減法的計(jì)算法則，并用簡(jiǎn)單的語言解釋了規(guī)則，學(xué)生們聽得很明白。3.例題講解：我選取了幾個(gè)典型的例題，詳細(xì)地講解了每一步的計(jì)算方法，學(xué)生們跟隨著我的思路，一步一步地理解了計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)：我在課堂上給出了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們當(dāng)場(chǎng)練習(xí)。他們做得很好，對(duì)加減法有了更深的理解。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔的板書，列出了100以內(nèi)加減法的計(jì)算法則，讓學(xué)生們能夠一目了然地看到關(guān)鍵信息。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的《練習(xí)四》；2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，找一些生活中的例子，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的加減法進(jìn)行計(jì)算。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情，通過例題和隨堂練習(xí)，他們掌握了一般的100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。但在復(fù)雜情況的處理上，還是有些學(xué)生顯得有些困難，需要在課后多加練習(xí)。對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行拓展延伸，例如嘗試一些更復(fù)雜的加減法題目，或者尋找生活中的其他例子，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入我在引入新課時(shí)，通過講述一個(gè)故事，將學(xué)生的興趣吸引到課堂上來。這個(gè)故事與學(xué)生的日常生活緊密相連，使他們能夠更容易理解和接受新的知識(shí)。在講述過程中，我注重語言的生動(dòng)和形象，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。二、知識(shí)講解我在講解100以內(nèi)加減法的計(jì)算法則時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，使得學(xué)生能夠更容易理解和記憶。我以直觀的方式呈現(xiàn)計(jì)算法則，通過PPT的動(dòng)畫效果，使得計(jì)算過程更加生動(dòng)和有趣。我還通過舉例子的方式，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用計(jì)算法則。三、例題講解我在講解例題時(shí)，注重步驟的分解和解釋。我引導(dǎo)學(xué)生跟我一起逐步解題，讓他們能夠清晰地思考和理解計(jì)算過程。我還鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑問，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，確保他們能夠真正理解和掌握計(jì)算方法。四、隨堂練習(xí)我在課堂上給出了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們當(dāng)場(chǎng)練習(xí)。這些題目涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生們及時(shí)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。我在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤和提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。我在課堂的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分享自己在練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和問題。這個(gè)環(huán)節(jié)既能夠讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和交流，也能夠讓我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和講解。我還進(jìn)行了一些拓展提升，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中的實(shí)際情境中。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔的板書，列出了100以內(nèi)加減法的計(jì)算法則。這樣的板書設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生們一目了然地看到關(guān)鍵信息，也能夠方便他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。我在板書的過程中，注重字跡的清晰和整齊，使得學(xué)生們能夠更容易閱讀和理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了兩個(gè)作業(yè)題。第一個(gè)題目是完成練習(xí)冊(cè)上的《練習(xí)四》，這個(gè)題目能夠讓學(xué)生們鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。第二個(gè)題目是請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，找一些生活中的例子，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的加減法進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)題目能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。八、課后反思及拓展延伸在課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡莆找话愕?00以內(nèi)加減法的計(jì)算方法上，表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和理解能力。但在處理一些復(fù)雜情況時(shí)，還是有些學(xué)生顯得有些困難。我決定在課后加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和解決問題的能力。對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們進(jìn)行拓展延伸。我給他們提供了一些更復(fù)雜的加減法題目，讓他們嘗試解決。我還建議他們尋找生活中的其他例子，運(yùn)用所學(xué)的加減法進(jìn)行計(jì)算。這樣的拓展延伸能夠讓學(xué)生們更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我使用了生動(dòng)、形象的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，使得學(xué)生能夠更好地吸引到課堂上來。我在講解過程中，注重語言的簡(jiǎn)練和清晰，使得學(xué)生能夠更容易理解和記憶。二、時(shí)間分配我合理地分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我在講解知識(shí)、舉例題目、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)上，都控制好了時(shí)間，使得課堂節(jié)奏緊湊而有序。三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的疑問和想法。我對(duì)于學(xué)生的問題，都能夠及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，確保他們能夠真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。四、情景導(dǎo)入我在引入新課時(shí)，通過講述一個(gè)故事，將學(xué)生的興趣吸引到課堂上來。這個(gè)故事與學(xué)生的日常生活緊密相連，使他們能夠更容易理解和接受新的知識(shí)。教案反思在編寫和實(shí)施本節(jié)課的教案過程中，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思。我覺得我在講解例題時(shí)，步驟的分解和解釋做得不夠清晰，有些學(xué)生還是不太能夠理解。在下次課堂上，我需要更加注重步驟的講解，讓學(xué)生們能夠更加明確地理解和掌握計(jì)算過程。我覺得在課堂提問環(huán)節(jié)上，我沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。在下次課堂上，我要更加注重提問的廣泛性，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和解決問題的能力。我覺得在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我給出的題目有些過于簡(jiǎn)單，沒有很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固和拓展。在下次課堂上，我要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增加一些有一定難度的題目，讓學(xué)生們能夠在課后更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。課后提升1.小明有25個(gè)蘋果，小華給了他8個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在有33個(gè)蘋果。2.小紅有18個(gè)橙子，她吃掉了其中的6個(gè)橙子，請(qǐng)問小紅還剩下多少個(gè)橙子？答案：小紅還剩下12個(gè)橙子。3.小剛有15個(gè)籃球，他借給了小明5個(gè)籃球，請(qǐng)問小剛還剩下多少個(gè)籃球？答案：小剛還剩下10個(gè)籃球。4.小麗有30個(gè)糖果，她給小華了12個(gè)糖果，請(qǐng)問小麗還剩下多少個(gè)糖果？答案：小麗還剩下18個(gè)糖果。5.小剛有20個(gè)乒乓球，他和小明一起玩，兩人一共用了9個(gè)乒乓球，請(qǐng)問小剛還剩下多少個(gè)乒乓球？答案：小剛還剩下11個(gè)乒乓球。6.小紅有10個(gè)蘋果，她和小明一起吃，每人都吃了4個(gè)蘋果，請(qǐng)問小紅還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小紅還剩下2個(gè)蘋果。7.小華有18個(gè)橙子，他和小剛一起吃，每人都吃了5個(gè)橙子，請(qǐng)問小華還剩下多少個(gè)橙子？答案：小華還剩下8個(gè)橙子。8.小明有25個(gè)籃球，他借給了小紅一些籃球，然后又借給了小華一些籃球，自己還剩下10個(gè)籃球，