《課桌有多長》（認(rèn)識厘米）教學(xué)設(shè)計含反思 二年級數(shù)學(xué)上冊 北師大

《課桌有多長》（認(rèn)識厘米）教學(xué)設(shè)計含反思二年級數(shù)學(xué)上冊北師大今天，我要為大家分享的是關(guān)于二年級數(shù)學(xué)上冊《課桌有多長》（認(rèn)識厘米）的教學(xué)設(shè)計，以及我的課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的教材是北師大二年級數(shù)學(xué)上冊第46頁，主要內(nèi)容是認(rèn)識長度單位——厘米，并通過實際操作，讓學(xué)生掌握用厘米作為單位測量物體的長度。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解厘米的概念，知道1厘米的長度。2.學(xué)會用尺子和直尺測量物體的長度，并能夠進行簡單的計算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：認(rèn)識厘米，學(xué)會用尺子和直尺測量物體的長度。難點：理解長度單位的概念，進行單位換算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：尺子、直尺、課桌、椅子、書本等。學(xué)具：每個學(xué)生準(zhǔn)備一把尺子和一把直尺，一張白紙，一支筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的課桌、椅子、書本等物體，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長度不同的物體。2.講解厘米的概念：講解1厘米的長度，讓學(xué)生直觀地感受1厘米的長度。3.操作實踐：讓學(xué)生分組，每組選一個物體，用尺子和直尺測量物體的長度，并記錄在白紙上。4.分享與討論：每組派代表分享他們的測量結(jié)果，討論不同組測量結(jié)果的差異。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用尺子和直尺測量自己的手指、鉛筆等物體的長度，并記錄在白紙上。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生用尺子和直尺測量家里的某個物體的長度，并記錄在作業(yè)本上。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：長度單位：厘米1厘米=10毫米七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：用尺子和直尺測量家里的某個物體的長度，并記錄在作業(yè)本上。答案：根據(jù)學(xué)生的測量結(jié)果，教師在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生是否掌握了測量方法和長度單位的概念。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在今天的課堂中，學(xué)生們積極參與實踐操作，通過測量不同物體的長度，他們對長度單位的概念有了更深入的理解。但在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對長度單位換算還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。拓展延伸：下一步，我可以讓學(xué)生們嘗試測量更復(fù)雜的物體，如教室的寬度、長度等，提高他們的測量能力和長度單位換算能力。同時，也可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生們測量家里的家具、電器等物體的長度，培養(yǎng)他們將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了教室里的課桌、椅子和書本等物體。這些物體是學(xué)生日常生活中常見的，通過觀察和測量它們的長度，可以讓學(xué)生直觀地感受到長度單位的存在和意義。在這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同物體的長度差異，激發(fā)他們的好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解厘米的概念講解厘米的概念是學(xué)生理解長度單位的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)，我用實物和圖片輔助講解，讓學(xué)生直觀地感受到1厘米的長度。我強調(diào)，厘米是長度的一種度量單位，就像我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫摹懊住币粯?。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠建立起對厘米的初步認(rèn)識。三、操作實踐操作實踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際中的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組測量不同物體的長度，并記錄在白紙上。這樣，學(xué)生不僅可以加深對長度單位的理解，還可以培養(yǎng)他們的觀察能力和動手操作能力。四、分享與討論在分享與討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們主動分享他們的測量結(jié)果，并進行討論。通過這種方式，學(xué)生可以了解到不同組的測量結(jié)果可能會有差異，從而培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力。六、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用尺子和直尺測量自己的手指、鉛筆等物體的長度，并記錄在白紙上。這樣，學(xué)生可以及時檢驗自己對長度單位的理解和運用能力。七、作業(yè)布置作業(yè)布置環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。我讓學(xué)生用尺子和直尺測量家里的某個物體的長度，并記錄在作業(yè)本上。這樣，學(xué)生可以在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)他們將知識應(yīng)用到實際生活中的能力。八、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分。我設(shè)計的板書包括了長度單位的概念和單位換算。通過板書，學(xué)生可以一目了然地了解厘米和毫米之間的關(guān)系，加深對長度單位的理解。在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對長度單位的概念有了更深入的理解，但仍有部分學(xué)生在長度單位換算上存在困難。這說明我需要在今后的教學(xué)中加強對長度單位換算的練習(xí)，讓學(xué)生們能夠更加熟練地運用這一知識點。對于拓展延伸部分，我計劃讓學(xué)生們嘗試測量更復(fù)雜的物體，如教室的寬度、長度等，提高他們的測量能力和長度單位換算能力。同時，我也可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生們測量家里的家具、電器等物體的長度，培養(yǎng)他們將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中的能力。通過這些拓展延伸活動，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握長度單位的概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我以親切的語言和溫和的語調(diào)與學(xué)生交流，創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂氛圍。我注意到，在講解厘米的概念時，我使用了簡單的語言和生動的例子，幫助學(xué)生更好地理解。我還注重語調(diào)的變化，讓學(xué)生在課堂上保持專注。我在時間分配上做了一些調(diào)整。我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生們有足夠的時間進行實踐操作和分享討論。在操作實踐環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生們充分的時間測量物體長度，并記錄在白紙上。這樣，他們可以更加深入地理解和掌握長度單位的概念。我還運用了有效的課堂提問技巧。在分享與討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們主動分享他們的測量結(jié)果，并進行討論。通過提問，我能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和反思，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時，我也注意提問的多樣性和開放性，讓學(xué)生們能夠從不同角度思考問題。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了教室里的課桌、椅子和書本等物體。這些物體是學(xué)生日常生活中常見的，通過觀察和測量它們的長度，可以讓學(xué)生直觀地感受到長度單位的存在和意義。我以生動的語言和實際情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教案反思中，我認(rèn)為有幾個方面可以改進。我可以在講解厘米的概念時，使用更多的實物和圖片輔助講解，以增強學(xué)生的直觀感受。我可以在操作實踐環(huán)節(jié)，給予學(xué)生們更多的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地進行測量和記錄。我還可以在課后及時給予學(xué)生們反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑和問題?？偟膩碚f，我認(rèn)為今天的課堂教學(xué)效果良好。學(xué)生們積極參與實踐操作和分享討論，對長度單位的概念有了更深入的理解。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升1.請用尺子和直尺測量你自己的身高，并記錄在作業(yè)本上。答案：略2.請用尺子和直尺測量你家客廳的長度，并記錄在作業(yè)本上。答案：略3.請用尺子和直尺測量你家電視的長度，并記錄在作業(yè)本上。答案：略4.請用尺子和直尺測量你家書桌的長度，并記錄在作業(yè)本上。答案：略5.請用尺子和直尺測量你家的門的高度，并記錄在作業(yè)本上。答案：略a.1米1厘米b.10厘米1毫米c.20厘米2毫米答案：a.1米1厘米=99厘米b.10厘米1毫米=99毫米c.20厘米2毫米=198毫米a.你的手指b.你的鉛筆c.