2024年小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案

年（秋）小學(xué)綜合素質(zhì)真題答案一、單項(xiàng)選擇題(共29小題，每題2分，共58分，每道題只有一種對(duì)的答案)1.吳老師常常通過(guò)和學(xué)生聊天來(lái)理解他們的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。吳老師的做法闡明他關(guān)注()。A.學(xué)生發(fā)展的可變性B.學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性C.學(xué)生發(fā)展的階段性D.學(xué)生發(fā)展的不均衡性答案：B解析：吳老師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不一樣而采用分層教學(xué)，即因材施教，體現(xiàn)了他關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性。2.于老師認(rèn)為，小學(xué)生與其開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課揮霍時(shí)間和精力，倒不如運(yùn)用這些課時(shí)多上語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課，于老師的見(jiàn)解()。A.忽視了學(xué)生全面發(fā)展B.忽視了學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.忽視了學(xué)生均衡發(fā)展D.忽視了學(xué)生積極發(fā)展答案：A解析：全面發(fā)展規(guī)定增進(jìn)學(xué)生德智體美育全面發(fā)展，而于老師規(guī)定學(xué)生只關(guān)注語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，明顯忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。3.趙老師板書時(shí)寫錯(cuò)字，王亮同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō):老師，字寫錯(cuò)了!趙老師不快樂(lè)地說(shuō):多什么嘴，你是老師，我是老師?坐下!王亮默默地坐下了，自此沒(méi)人敢指出老師的錯(cuò)誤了，有關(guān)老師的做法評(píng)價(jià)對(duì)的的是()。A.維持了課堂紀(jì)律B.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C.維護(hù)了教師的尊嚴(yán)答案：D解析：素質(zhì)教育要討教師激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，而趙老師批評(píng)學(xué)生，不容許學(xué)生指出錯(cuò)誤，打擊了學(xué)生的積極性，忽視了學(xué)生的主體地位。4.學(xué)校安排老師集體學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，楊老師總推脫，她說(shuō):年齡大了，學(xué)什么?楊老師缺乏()。A.專業(yè)發(fā)展意識(shí)B.專業(yè)發(fā)展能力C.團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力答案：A解析：教師專業(yè)發(fā)展要討教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不停提高自身的專業(yè)水平和能力。而題中楊老師拒絕參與培訓(xùn)，體現(xiàn)了她缺乏專業(yè)發(fā)展的意識(shí)。5.某教科所開(kāi)發(fā)的在線課程因針對(duì)性強(qiáng)、收費(fèi)合理而廣受好評(píng)。孫校長(zhǎng)得知後，推薦學(xué)生購(gòu)置該在線課程。他在全校教職工大會(huì)上說(shuō)：“自愿購(gòu)置，假如由于經(jīng)濟(jì)條件無(wú)法購(gòu)置的，可由家長(zhǎng)向班主任解釋闡明。”孫校長(zhǎng)的做法（）。A.對(duì)的，尊重了學(xué)生的自主選擇意愿B.對(duì)的，考慮了困難家庭的承受能力C.不對(duì)的，學(xué)校不應(yīng)當(dāng)向?qū)W生推薦收費(fèi)課程D.不對(duì)的，學(xué)校應(yīng)提供多種課程供家長(zhǎng)選擇答案：C解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二拾五條：學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。題中，孫老師推薦大家購(gòu)置收費(fèi)的在線課程，實(shí)則是變相推銷商品，這是不合法的。返還。該學(xué)校的做法()。A.對(duì)的，學(xué)校承諾了資款返還B.對(duì)的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)支援學(xué)校C.錯(cuò)誤，學(xué)校不能非法集資D.錯(cuò)誤，學(xué)校應(yīng)當(dāng)返本付息答案：C解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第七拾八條：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接負(fù)責(zé)人員，依法予以處分。7.強(qiáng)強(qiáng)父母外出打工，讓12歲的他和弟弟單獨(dú)居住。這種行為()。A.對(duì)的，有助于培養(yǎng)學(xué)生生活能力B.對(duì)的，有助于改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件C.錯(cuò)誤，不得讓未滿16周歲小朋友脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住D.錯(cuò)誤，不得讓任何人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住答案：C解析：《中華人民共和國(guó)防止未成年人犯罪法》第拾九條：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿拾六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。8.某人上課玩手機(jī)，老師以學(xué)校不容許玩手機(jī)為由，沒(méi)罷手機(jī)并且不還給學(xué)生，該老師的做法（）。A.對(duì)的，老是有教育教學(xué)權(quán)B.對(duì)的，老師有教學(xué)管理權(quán)C.錯(cuò)誤，教師侵犯學(xué)生休息權(quán)D.錯(cuò)誤，教師侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)答案：D解析：不對(duì)的，老師沒(méi)收學(xué)生物品長(zhǎng)時(shí)間不償還，侵犯了學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)。性民辦學(xué)校，通過(guò)向?qū)W生收取合理學(xué)費(fèi)，來(lái)保障教育質(zhì)量。周校長(zhǎng)的做法（）。A.合法，校長(zhǎng)享有處置學(xué)校財(cái)產(chǎn)的合法權(quán)利B.合法，利于保障學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利C.不合法，捐資舉行的學(xué)校其財(cái)產(chǎn)應(yīng)當(dāng)歸國(guó)家所有D.不合法，捐資舉行的學(xué)校不得設(shè)置為營(yíng)利性組織答案：D解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第二拾六條【辦學(xué)原則】國(guó)家制定教育發(fā)展規(guī)劃，并舉行學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉行學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。國(guó)家舉行學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持勤儉節(jié)省的原則。以財(cái)政性經(jīng)費(fèi)、捐贈(zèng)資產(chǎn)舉行或者參與舉行的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不得設(shè)置為營(yíng)利性組織。某學(xué)校收了1057萬(wàn)錢，根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法，該錢用于（）。A.學(xué)前教育B.高等教育C.實(shí)行基礎(chǔ)教育D.實(shí)行義務(wù)教育答案：D解析：實(shí)行義務(wù)教育。某小學(xué)組織六年級(jí)學(xué)生秋游，活動(dòng)前與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了學(xué)校免責(zé)協(xié)議?；顒?dòng)中，學(xué)生孫某不慎摔傷。對(duì)此事故責(zé)任的判斷，對(duì)的的是（）。A.學(xué)校已簽協(xié)議，不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任B.學(xué)校是監(jiān)護(hù)人，應(yīng)承擔(dān)監(jiān)護(hù)人責(zé)任C.學(xué)校組織校外活動(dòng)，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)所有責(zé)任D.學(xué)校所簽協(xié)議無(wú)效，應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任答案：D根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，有權(quán)決定尤其行政區(qū)設(shè)置及其基本制度的是（）。A.中央人民政府B.全國(guó)人民代表大會(huì)C.該尤其行政區(qū)立法會(huì)D.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)答案：B解析：《中華人民共和國(guó)憲法》第六拾二條：全國(guó)人民代表大會(huì)行使下列職權(quán)：（拾四）決定尤其行政區(qū)的設(shè)置及其制度琳玲在上課時(shí)未找到自已的鉛筆，班主任趙老師搜到鉛筆在婷婷的抽屜，劈頭蓋臉罵了婷婷。如下說(shuō)法不對(duì)的的是（）。A.缺乏公正意識(shí)B.未能即時(shí)教育C.缺乏換位思索的教育立場(chǎng)D.未能恰當(dāng)保護(hù)婷婷權(quán)益答案：A解析：材料未體現(xiàn)公正看待學(xué)生的意識(shí)。亦凡的媽媽規(guī)定梁老師把弱視的亦凡調(diào)到教室前排，梁老師答應(yīng)了?？蓛芍苓^(guò)去了，亦凡還坐在後排。見(jiàn)此倩形，亦凡的媽媽帶上禮品到梁老師家拜訪。第二天，梁老師把亦凡的座位調(diào)到了前排。這表明梁老師的職業(yè)道德修養(yǎng)所處的階段是（）。A.外在規(guī)范階段B.自主實(shí)踐階段C.信念升華階段D.自覺(jué)推行階段答案：A解析：外在規(guī)范階段動(dòng)。這表明方老師（）。A.善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲B.重視學(xué)生的親身體驗(yàn)C.重視學(xué)生的自由發(fā)展D.重視培養(yǎng)學(xué)生施救意識(shí)答案：B解析：重視學(xué)的親身體驗(yàn)師德楷模汪金權(quán)老師，幾拾年如一曰，扎根大別山，愛(ài)生如子，愛(ài)崗敬業(yè)。為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)了畢生精力。這體現(xiàn)的教師職業(yè)特點(diǎn)是（）。A.公利性B.他利性C.自利性D.群利性答案：B解析：他利性罐頭食品耐久貯，便運(yùn)送，在現(xiàn)代生活中非常普遍。下列選項(xiàng)中，發(fā)明食品罐藏法的是（）。A.英國(guó)杜蘭德B.法國(guó)阿培爾C.法國(guó)巴斯德D.荷蘭艾克曼答案：B解析：法國(guó)阿培爾。溫標(biāo)是溫度的數(shù)值表達(dá)法，它是為度量物體溫度高下而對(duì)溫度零點(diǎn)和分度措施所作的規(guī)定。下列選項(xiàng)中，最早建立的溫標(biāo)是（）。B.攝氏溫標(biāo)C.華氏溫標(biāo)D.列氏溫標(biāo)答案：C解析：華氏溫標(biāo)二戰(zhàn)期間，中、美、英三國(guó)首腦召開(kāi)國(guó)際會(huì)議，商討了聯(lián)合對(duì)曰作戰(zhàn)計(jì)劃，確認(rèn)了曰本償還所侵占的臺(tái)灣等中國(guó)領(lǐng)土。該國(guó)際會(huì)議名稱是（）。A.波茨坦會(huì)議B.凡爾賽會(huì)議C.開(kāi)羅會(huì)議D.巴黎和會(huì)答案：C解析：開(kāi)羅會(huì)議晚清的訓(xùn)斥小說(shuō)題材廣泛，波及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，是近代中國(guó)社會(huì)的一面鏡子。下列選項(xiàng)中，不屬于晚清造責(zé)小說(shuō)的是（）。A.《老殘游記》B.《孽?；ā稢.《官場(chǎng)現(xiàn)形記》D.《聊齋志異》答案：D解析：《聊齋志異》21.北宋文學(xué)家王安石在《元曰》中寫道：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。仟門萬(wàn)戶瞳瞳曰，總把新桃換舊符?！痹?shī)中所描寫的“元曰”對(duì)應(yīng)今天的節(jié)曰是（）。A.清明C.春節(jié)D.元旦答案：C解析：詩(shī)句描述的是春節(jié)的習(xí)俗杜甫“白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庚開(kāi)府，俊逸鮑參軍”一詩(shī)夸獎(jiǎng)的詩(shī)人是（）。A.李白B.白居易C.信D.鮑照答案：A解析：開(kāi)頭四句，一氣貫注，都是對(duì)李白詩(shī)的熱烈贊美。首句夸獎(jiǎng)他的詩(shī)冠絕現(xiàn)代。第二句是對(duì)上句的闡明，是說(shuō)他之因此“詩(shī)無(wú)敵”，就在于他思想情趣，卓異不凡，因而寫出的詩(shī)，出塵拔俗，無(wú)人可比。接著贊美李白的詩(shī)象庾信那樣清新，象鮑照那樣俊逸。這四句，筆力峻拔，熱情洋溢，首聯(lián)的“也”、“然”兩個(gè)語(yǔ)助詞，既加強(qiáng)了贊美的語(yǔ)氣，又加重了“詩(shī)無(wú)敵”、“思不群”的分量。書法是中國(guó)老式藝術(shù)之一，已經(jīng)有三仟數(shù)年歷史，講究用筆、構(gòu)造、章法和墨法等藝術(shù)體現(xiàn)手段，形成了風(fēng)格多樣的書體。右圖是宋徽宗的書法作品。該作品的書體被稱為（）。A.柳體B.館閣體C.顏體D.瘦金體答案：D解析：瘦金體本的是（）。A.《道德經(jīng)》B.《仟字文》C.《百家姓》D.《三字經(jīng)》答案：A解析：《道德經(jīng)》原則差是一組數(shù)據(jù)分散程度的一種度量，是表達(dá)精確度的重要指標(biāo)。在一次考試後，甲組同學(xué)的成績(jī)分別為83、82、81、79、78、77，則該組同學(xué)成績(jī)的平均分和原則差是（）。A.80和2.16B.80和4.66C.81和2.16D.81和4.66答案：A解析：80和2.16在Word中，假如誤刪了某段文字內(nèi)容，要恢復(fù)到誤刪前的狀態(tài)，應(yīng)點(diǎn)擊的圖標(biāo)是（）。A.B.D.答案：D解析：左向箭頭在PowerPoint編輯狀態(tài)下，下列功能不能實(shí)現(xiàn)的是（）。A.插入圖片B.插入版式C.插入表格D.插入圖表答案：B解析：插入版式28.下列選項(xiàng)中，與“小說(shuō)-散文”邏輯關(guān)系相似的是（）。A.“汽車”和“賽車”B.“黃瓜”和“芹菜”C.“工人”和“青年”D.“紅色”和“顏色”答案：B解析：黃瓜和芹菜29.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，尤其鍛煉觀測(cè)和思索能力。按照“1=2、2=4、3=12”的規(guī)律。下列選項(xiàng)中應(yīng)填入“4=（）”中的是（）。A.48B.58D.78答案：A解析：規(guī)律：等號(hào)右邊的數(shù)字等于等號(hào)左邊兩個(gè)相鄰數(shù)字之積。因此4=4*12=48二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)30.調(diào)入特殊教育學(xué)校很快，李老師便組建了“學(xué)生啟明術(shù)團(tuán)”，組織學(xué)生產(chǎn)樂(lè)、器樂(lè)等。面對(duì)家長(zhǎng)們的不解和質(zhì)疑，李老師誠(chéng)懇地解釋道：“音樂(lè)也許不能成為他們謀生的手段，但一定能讓他們的世界豐富多彩?！崩罾蠋熯\(yùn)用課余時(shí)間耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生唱歌和朗誦，還多次邀請(qǐng)校外專家教他們拉二胡，吹萌蘆絲……孩子們的藝術(shù)天分逐漸顯現(xiàn)。由于身體的缺陷，媛媛郁郁客歡，不太合群。自從參與藝術(shù)團(tuán)後，媛媛找到了自已的愛(ài)好所在，唱歌、學(xué)歌幾乎成了她課余生活的所有。李老師發(fā)現(xiàn)後便協(xié)助她訓(xùn)練氣息，矯正發(fā)音、媛媛的演唱水平大幅度提高，性格也逐漸開(kāi)朗起來(lái)。孩子們舉手投足間小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的姿態(tài)，李老師看在眼裏，疼在心上。地萌生了一種想法：開(kāi)設(shè)形體訓(xùn)練課，練習(xí)坐姿、走姿，幫學(xué)生塑造形體。因生理缺隔，同學(xué)們只能通過(guò)觸摸來(lái)感知肢體動(dòng)作。李老師讓學(xué)生觸摸地的肩部、頸部、背部和腰部，體會(huì)頭正，胸挺，腰直的感覺(jué)。漸洲地，孩子們變化了先前的姿態(tài)，走路變得昂首挺胸，洋溢著自信了。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度評(píng)析李老師的教育行為。（14分）【答案要點(diǎn)】材料中李老師的教育行為是對(duì)的的，踐行了“以人為本”的學(xué)生觀。首先，學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。材料中，李老師沒(méi)有放棄有某些缺陷的孩子們，而是一步一步耐心引導(dǎo)，增進(jìn)他們的發(fā)展。另一方面，學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生均有自身的獨(dú)特性。材料中，不一樣的學(xué)生身上有不一樣的特點(diǎn)，李老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況因材施教。最終，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。材料中，李老師讓學(xué)生參與到活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自身。綜上所述，李老師的做法是值得我們學(xué)習(xí)和倡導(dǎo)的。同學(xué)有的面露不滿，有的幸災(zāi)樂(lè)禍，等著看小英被收拾。唐老師“你怎么一大早就哭了，一曰之際在于晨…同學(xué)們把作業(yè)本收撿起來(lái)!”正常上課。下課，唐老師找小櫻?！澳隳馨察o下來(lái)上課，很好，課前發(fā)生了什么事?能告訴老師嗎?”… (大體內(nèi)容：班上幾種調(diào)皮的男生搞的，小櫻之前有過(guò)一次這樣做的經(jīng)歷，她們就起哄是小櫻做的。小櫻生氣之下，把作業(yè)本推到了撒了一地…)各自反思，向?qū)Ψ降狼?，肯定他們的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，……寬容、公正看待同學(xué)，共建……班集體… 慢慢接納小櫻。問(wèn)題：請(qǐng)從職業(yè)道德角度，評(píng)析唐老師的教育行為。（14分）【答案要點(diǎn)】唐老師的行為是對(duì)的的，符合教師職業(yè)道德的規(guī)定。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)規(guī)定，要討教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍塞責(zé)。材料中，唐老師沒(méi)有忽視小櫻學(xué)生們的問(wèn)題，而是耐心進(jìn)行引導(dǎo)，可以看出老師的負(fù)責(zé)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，要討教師關(guān)懷愛(ài)惜全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正看待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中，唐老師針對(duì)“小櫻大鬧天宮”一事，尊重小櫻，沒(méi)有直接對(duì)小櫻進(jìn)行批評(píng)，而是仔細(xì)問(wèn)詢事件緣由，引導(dǎo)雙方反思、道歉和寬容，可以看出老師對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)。教書育人是教師的天職，要討教師遵照教育規(guī)律，實(shí)行素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中，唐老師針對(duì)“小櫻大鬧天宮”一事，沒(méi)有直接下結(jié)論批評(píng)學(xué)生，而是問(wèn)詢清晰事由，耐心引導(dǎo)大家學(xué)生化解矛盾，寬容以待，做到了素質(zhì)教育。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在規(guī)定，要討教師堅(jiān)守崇高情操，知榮明恥，以身作則。材料中，唐老師在處理“小櫻大鬧天宮”一事時(shí)，不急于下結(jié)論，而是問(wèn)清緣由，引導(dǎo)大家認(rèn)錯(cuò)，寬容以待。這種處理方式可以看出唐老師崇高的情操?？傊评蠋煹男袨橹档梦覀儗W(xué)習(xí)32.王國(guó)維先生在《宋元戲劇序》開(kāi)宗明義一段話已經(jīng)成為中國(guó)古代文學(xué)史上的經(jīng)典論述：“一代有一代之文學(xué)，楚之騷，漢之賦，唐之詩(shī)，宋之詞，元之曲，皆所調(diào)一代之文學(xué)，而後世莫能繼商者也?！蓖緩揭蕾嚕?dú)w因于學(xué)界自身生存狀態(tài)的瓶限?？梢哉f(shuō).……我們常說(shuō)，學(xué)習(xí)歷史是為了理解目前，不過(guò)假如沒(méi)有現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的對(duì)照，我們往往也認(rèn)不出歷史曾經(jīng)的面貌。（摘編自王藝《當(dāng)我們?cè)谡務(wù)搼蚯返臅r(shí)候，我們?cè)谡務(wù)撌裁?？》）?wèn)題：（1）文章認(rèn)為，不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)作品相提并論，其理由是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（2）我們應(yīng)當(dāng)怎樣研究中國(guó)古代戲曲史，請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分折?！敬鸢敢c(diǎn)】（1）不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)相提并論的原因是：戲曲作品是通俗文化，經(jīng)典文學(xué)是精英文化，從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的角度無(wú)法進(jìn)行比較。例如元曲，經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化。戲曲創(chuàng)作是娛樂(lè)市場(chǎng)上的生產(chǎn)活動(dòng)，為商業(yè)演出提供素材。（2）我們研究中國(guó)古代戲曲史的措施應(yīng)當(dāng)是：突破純文學(xué)研究的狹窄視野，綜合衡量，拓寬研究領(lǐng)域，多考慮戲曲自身的特點(diǎn)和時(shí)代歷史背景。第一，要綜合衡量，不要從線性的進(jìn)化論文學(xué)史觀的角度進(jìn)行比較。口若詞第二，要考慮戲曲自身的特點(diǎn)。戲曲經(jīng)歷幾百年的自然存毀和文人沫選而很經(jīng)典化。戲曲創(chuàng)作是娛樂(lè)市場(chǎng)上的生產(chǎn)活動(dòng)，為商業(yè)演出提供素材。要考慮和戲曲有關(guān)的所有活動(dòng)，如戲班的組織、演員的培養(yǎng)和演出實(shí)踐等。第三，拓寬研究領(lǐng)域。展現(xiàn)出詳細(xì)的生活體驗(yàn)和廣泛的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。不能只側(cè)重于文學(xué)曲詞，關(guān)注經(jīng)典作家作品，而要關(guān)注更多的原因如舞臺(tái)構(gòu)造、班社組織、演出排場(chǎng)、服裝道具等。第四，多考慮時(shí)代歷史背景。要突破本來(lái)學(xué)界自身生存狀態(tài)的局限，文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化，對(duì)都市生活、市民社會(huì)、娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行切身的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，觀測(cè)對(duì)應(yīng)的歷史現(xiàn)象。三、寫作題(共1道大題，50分)材料一："人的畢生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回首住事時(shí)，不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無(wú)為而恥...《鋼鐵是怎樣煉成的》主角保爾.柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻(xiàn)身的精神，鼓勵(lì)了一代代青年投身社會(huì)主義建設(shè)。材料二：生活不能等待他人來(lái)安排，"要自已去爭(zhēng)取與奮斗"，《平凡的世界》裏農(nóng)村青年人物一孫少平，在苦難面前咬牙堅(jiān)持，積極抗?fàn)幾屢淮藦闹蝎@得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。結(jié)合上述材料所引起的思索與感悟，寫一篇論說(shuō)文。規(guī)定：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字?！緟⒄樟⒁狻筷P(guān)鍵詞及含義：“鋼鐵般的意志”“咬牙切齒”“克服困難”立意：堅(jiān)持不懈、克服困難、不畏艱苦、堅(jiān)定信念、挫折教育、愛(ài)崗敬業(yè)、理想信念題目：讓克服困難成為一種習(xí)慣幸福是奮斗出來(lái)的立德修身挑重任，不忘初心鑄師魂堅(jiān)持品德鑄師魂范文：不畏艱苦挑重任，不忘初心鑄師魂保爾·柯察金和孫少平勇敢地面對(duì)苦難，為理想而獻(xiàn)身的精神鼓勵(lì)著青年投身于社會(huì)主義建設(shè)之中。承載看啟智求真、修身立德重任的教師，也要有這種革命大無(wú)畏精神，才能在平凡的教師崗位上成就猛大的事業(yè)。既然選擇了教師這個(gè)素高的事業(yè)又就應(yīng)當(dāng)滿懷熱情，把自已最精彩最漂亮的一面奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給這個(gè)社會(huì)。的精神鼓勵(lì)著青年投身社會(huì)主義建設(shè)之中?！叭说漠吷?/p>