三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.6 筆算乘法（用兩步連乘解決問題）丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.6筆算乘法（用兩步連乘解決問題）丨蘇教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.6筆算乘法（用兩步連乘解決問題）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第39頁例1及第40頁的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)兩步連乘的筆算方法，并能夠運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩步連乘的筆算方法，理解其算理，并能夠運(yùn)用這種方法解決一些簡單的實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：兩步連乘的筆算方法及算理的理解。教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用兩步連乘的方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一幅圖片，圖片中有3排蘋果樹，每排有4棵樹，每棵樹上都有5個(gè)蘋果。引導(dǎo)學(xué)生思考：一共有多少棵蘋果樹？一共有多少個(gè)蘋果？2.例題講解：教師引導(dǎo)學(xué)生用兩步連乘的方法解決這個(gè)問題。計(jì)算每排蘋果樹上的蘋果個(gè)數(shù)，即4×5=20（個(gè)）。然后，計(jì)算一共有的蘋果樹棵數(shù)，即3×20=60（棵）。計(jì)算一共有多少個(gè)蘋果，即3×4×5=60（個(gè)）。3.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。題目如下：（1）小明有2排玩具車，每排有3輛車，每輛車有4個(gè)輪子。請(qǐng)問，小明一共有多少個(gè)輪子？答案：2×3×4=24（個(gè)）（2）超市里有3個(gè)水果攤，每個(gè)攤上有5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是200克。請(qǐng)問，超市里一共有多少克蘋果？答案：3×5×200=3000（克）4.筆算乘法：六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容如下：實(shí)踐情景：蘋果樹問題步驟一：計(jì)算每排蘋果樹上的蘋果個(gè)數(shù)4×5=20（個(gè)）步驟二：計(jì)算一共有的蘋果樹棵數(shù)3×20=60（棵）步驟三：計(jì)算一共有多少個(gè)蘋果3×4×5=60（個(gè)）七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）小華有2排書架，每排有4個(gè)書架，每個(gè)書架上放有5本書。請(qǐng)問，小華一共有多少本書？（2）動(dòng)物園里有3個(gè)籠子，每個(gè)籠子里有5只兔子，每只兔子重2千克。請(qǐng)問，動(dòng)物園里一共有多少千克兔子？答案：（1）2×4×5=40（本）（2）3×5×2=30（千克）八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過蘋果樹問題的引入，讓學(xué)生掌握了兩步連乘的筆算方法，并能夠運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解算理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。大部分學(xué)生能夠順利地完成練習(xí)題，但也有一部分學(xué)生在筆算過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的連乘問題，如：小明有2排玩具車，每排有3輛車，每輛車有4個(gè)輪子。請(qǐng)問，小明一共有多少個(gè)輪子？每輛車還可以坐2個(gè)小朋友，請(qǐng)問，小明一共可以坐多少個(gè)小朋友？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)1.6筆算乘法（用兩步連乘解決問題）的過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注和解析的細(xì)節(jié)。一、實(shí)踐情景引入的選取我選擇了蘋果樹情景作為實(shí)踐情景引入，是因?yàn)樗N近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)情景中，學(xué)生能夠直觀地看到蘋果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量，這有助于他們理解兩步連乘的筆算方法。二、例題的講解在講解例題時(shí)，我注重讓學(xué)生理解兩步連乘的算理。我通過逐步引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算每排蘋果樹上的蘋果個(gè)數(shù)，然后計(jì)算一共有的蘋果樹棵數(shù)，計(jì)算一共有多少個(gè)蘋果，讓學(xué)生深刻理解兩步連乘的筆算方法。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)我在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，選擇了兩個(gè)兩步連乘的實(shí)際問題。這些問題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠鞏固他們對(duì)于兩步連乘筆算方法的理解。四、筆算乘法的教學(xué)在筆算乘法的教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)了算理的理解。我引導(dǎo)學(xué)生通過逐步計(jì)算，理解每步計(jì)算的意義，從而加深對(duì)于兩步連乘筆算方法的理解。五、板書設(shè)計(jì)我的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，列出了兩步連乘的計(jì)算步驟，讓學(xué)生一目了然。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生對(duì)于兩步連乘筆算方法的記憶和理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)我在作業(yè)設(shè)計(jì)中，選擇了兩個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固兩步連乘的筆算方法。七、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我認(rèn)識(shí)到大部分學(xué)生能夠順利地完成練習(xí)題，但也有一部分學(xué)生在筆算過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。這說明他們?cè)诶斫馑憷砩线€存在一些困難。因此，我計(jì)劃在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。在拓展延伸中，我讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的連乘問題，如每輛車還可以坐2個(gè)小朋友，小明一共有多少個(gè)輪子，小明一共可以坐多少個(gè)小朋友。這樣的問題能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)于兩步連乘筆算方法的理解，并且能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩步連乘的筆算方法。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和練習(xí)題時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并且在重要的地方加重語氣，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動(dòng)有趣。我合理分配了時(shí)間。在講解例題時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和理解，確保他們能夠跟上我的講解節(jié)奏。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)給予他們反饋和解答疑問。我運(yùn)用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)于兩步連乘筆算方法的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了貼近學(xué)生生活的蘋果樹問題。這個(gè)問題能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠幫助他們更好地理解和記憶兩步連乘的筆算方法。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解連乘問題時(shí)，我過多地注重了計(jì)算過程，而忽略了對(duì)于乘法意義的深入解釋。這導(dǎo)致部分學(xué)生在理解上存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)于乘法意義的解釋，幫助學(xué)生更好地理解兩步連乘的筆算方法。教案反思：在本節(jié)課中，我以實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生從實(shí)際問題中感受到兩步連乘的筆算方法的重要性。通過例題的講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，我?guī)椭鷮W(xué)生鞏固了兩步連乘的筆算方法，并能夠運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問題。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足。在講解連乘問題時(shí)，我過多地注重了計(jì)算過程，而忽略了對(duì)于乘法意義的深入解釋。這導(dǎo)致部分學(xué)生在理解上存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)于乘法意義的解釋，幫助學(xué)生更好地理解兩步連乘的筆算方法。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生在筆算過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。這說明他們?cè)诶斫馑憷砩线€存在一些困難。因此，我計(jì)劃在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。本節(jié)課的教學(xué)過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩步連乘的筆算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：小華有2排書架，每排有4個(gè)書架，每個(gè)書架上放有5本書。請(qǐng)問，小華一共有多少本書？解答：2×4×5=40（本）題目2：動(dòng)物園里有3個(gè)籠子，每個(gè)籠子里有5只兔子，每只兔子重2千克。請(qǐng)問，動(dòng)物園里一共有多少千克兔子？解答：3×5×2=30（千克）題目3：媽媽買了3千克蘋果，每千克蘋果可以分成5個(gè)。請(qǐng)問，媽媽一共可以分成多少個(gè)蘋果？解答：3×5=15（個(gè)）題目4：教室里有2排桌子，每排有5張桌子，每張桌子上放有3本書。請(qǐng)問，教室里一共有多少本書？解答：2×5×3=