中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之周測(cè)卷(試卷)第七周

PAGE2011年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之周測(cè)卷（試卷）第七周姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：一、基礎(chǔ)1、選出下列各項(xiàng)詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)。A、絢麗（xuàn）修葺（qì）B、醞釀（liàng）涉獵（shè）C、粗糙（zāo）龜裂（jūn）D、軒榭（xiè）迸裂（bìng）2、選出下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。A、日落確實(shí)很美，色彩絢麗，變化多瑞。B、情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭鎖屑便往往觸他之怒。C、這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。D、在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險(xiǎn)象疊生，勾起了無(wú)窮的得失之患。3、請(qǐng)選出依次填入下列句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。(1)一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。(2)手藝人的全在手上，此中的道理跟寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)差不多。(3)我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)：“哦，你們那里出咸鴨蛋！”A、惡運(yùn)能力肅然起敬B、厄運(yùn)能耐肅然起敬C、惡運(yùn)能耐頂禮膜拜D、厄運(yùn)能力頂禮膜拜4、請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。A、經(jīng)過(guò)大家的努力，使我們出色地完成了上級(jí)交給的任務(wù)。B、是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵。C、手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類(lèi)的新工具，本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)。D、即使一直沒(méi)有試驗(yàn)成功，但他一點(diǎn)兒也不氣餒。5、請(qǐng)選下列句子順序排列正確的一項(xiàng)。①這是由于光通過(guò)空氣時(shí)，速度每秒減慢87千米，因而光線(xiàn)折射也隨之發(fā)生變化，②太陽(yáng)變扁的幻覺(jué)，不只出現(xiàn)在日落，太陽(yáng)跳出地平線(xiàn)時(shí)也是如此。③觀賞者眼睛里德太陽(yáng)自然就是扁的。④所以，當(dāng)落日下緣接觸地平線(xiàn)時(shí)，折射使落日的高度和寬度之比為26.5:32A、②④③①B、④①②③C、④③①②D、②①④③二、《狼》①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。6、選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)A.顧野有麥場(chǎng)（回頭看）B.意將隧入以攻其后（神情）C.又?jǐn)?shù)刀斃之（殺死）D.狼亦黠矣（狡猾）7、選出句中“于”字與“其一犬坐于前”中“于”意思相同的一項(xiàng)A.所欲有甚于生者B.因使唐雎使于前C.受于人者不至D.于舅家見(jiàn)之8、選出下列句子翻譯正確的一項(xiàng)A.一狼洞其中（一只狼的洞在那里）B.屠暴起（屠戶(hù)忽然暴怒起來(lái)）C.止增笑耳（只是增加笑料罷了）D.一狼徑去（一只狼從小路離開(kāi)了）9、選出說(shuō)法不正確的一項(xiàng)A.文章寫(xiě)狼的“假寐”時(shí)，運(yùn)用了“犬坐于前”的生動(dòng)比喻，并進(jìn)行了“目似瞑，意暇甚”的形象描繪，把狼的狡猾神態(tài)刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。B.寫(xiě)屠戶(hù)和惡狼做斗爭(zhēng)時(shí)，貼切的運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，如“奔”“倚”“持”“劈”“斷”等，逼真地描述了屠戶(hù)堅(jiān)決果斷的行動(dòng)。C.“綴行甚遠(yuǎn)”表現(xiàn)了狼既貪婪又謹(jǐn)慎的形象特點(diǎn)。D.文章是一篇短小生動(dòng)的寓言故事，全文都是通過(guò)生動(dòng)形象的敘述來(lái)揭示深刻的道理。10、選出對(duì)文章寫(xiě)作特色分析不正確的一項(xiàng)A.本文語(yǔ)言精練生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。B.本文采用了敘議結(jié)合的寫(xiě)法，在敘事的過(guò)程中穿插議論，表明作者的觀點(diǎn)。C.文章通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)刻畫(huà)屠戶(hù)的形象。D.文章的故事情節(jié)生動(dòng)曲折，矛盾沖突激烈。三、《傷仲永》①金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。②余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”③王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？11、選出下列句子中加點(diǎn)句子解釋不正確的一項(xiàng)。A、自是指物作詩(shī)立就（完成）B、父利其然也（認(rèn)為……有利可圖）C、或以錢(qián)幣乞之（或者）D、日扳仲永環(huán)謁于邑人（通“攀”，牽，引）12、選出句中“之”字與“忽啼求之”的“之”意思相同的一項(xiàng)。A、予愛(ài)蓮之出淤泥而不染B、余聞之也久C、輟耕之壟上D、久之，目似冥13、選出下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)。A、世隸耕（世代耕田為業(yè)）B、自為其名（自己題上自己的名字）C、泯然眾人矣（完全如同常人了）D、稍稍賓客其父（很少人請(qǐng)他父親去做客）14、選出對(duì)文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)。A、方仲永經(jīng)歷了天資聰明、才能衰退到泯然眾人三個(gè)變化階段。B、方仲永由“天資聰穎”變得“泯然眾人”的重要原因是他后天不愿意學(xué)習(xí)。C、文章最后一段的議論告訴我們一個(gè)道理：人的才能有賴(lài)于后天的教育和培養(yǎng)。D、文章中所說(shuō)的“王子”就是指王安石。15、選出對(duì)文章寫(xiě)作特色分析不正確的一項(xiàng)。A、本文采用敘議結(jié)合，夾敘夾議的寫(xiě)法，告訴了我們后天教育對(duì)人成才的重要性。B、本文的敘事先揚(yáng)后抑，先鋪寫(xiě)方仲永幼年時(shí)天資過(guò)人，后寫(xiě)他變得平庸無(wú)奇。C、本文所寫(xiě)方仲永之事詳寫(xiě)“聞”，略寫(xiě)“見(jiàn)”。D、“余聞之也久”這句話(huà)在文中起了承上啟下的作用。2011年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之周測(cè)卷（答卷）第七周姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：一、基礎(chǔ)(每小題2分，共10分)12345二、《狼》(每小題2分，共10分)678910三、《傷仲永》(每小題2分，共10分)1112131415四、名著默寫(xiě)（每空2分，共48分）16、《繁星·春水》的作者是，詩(shī)集的主要內(nèi)容以愛(ài)的哲學(xué)為主線(xiàn)，包括三個(gè)方面的內(nèi)容：①②③。17、藝術(shù)形象長(zhǎng)媽媽是出自的散文集。散文集收錄了10篇文章，它們分別是《藤野先生》《阿長(zhǎng)和<山海經(jīng)>》《從百草園到三味書(shū)屋》《五猖會(huì)》《》《》《》《》《》《》。18、散文集中刻畫(huà)了三個(gè)典型的藝術(shù)形象，他們分別是阿長(zhǎng)、父親、藤野先生，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括他們的性格特征。阿長(zhǎng)：父親：藤野先生：19、人力車(chē)夫祥子這一文學(xué)形象是出自的小說(shuō)。20、小說(shuō)講述了的故事。批判了那個(gè)不讓好人有出路的社會(huì)，表現(xiàn)了，揭露和聲討了把祥子逼進(jìn)深淵的黑暗社會(huì)，說(shuō)明了。21、文章塑造了三個(gè)典型的人物形象，他們的性格特點(diǎn)分別是：（1）祥子：【先】【后】（2）虎妞：（3）劉四：五、閱讀下面文章，完成第22～26題（12分）燒炭工和紳士

(1)諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X(qián)的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無(wú)人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無(wú)法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說(shuō)：“你父親是個(gè)乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告訴了父親。(2)午飯過(guò)后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來(lái)到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽(tīng)著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門(mén)口給兒子脫外衣，他聽(tīng)到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室，問(wèn)是怎么回事。(3)“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說(shuō)：‘你父親是個(gè)乞丐！’”老師回答。(4)諾比斯的父親聽(tīng)后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢(xún)問(wèn)兒子：“你說(shuō)那句話(huà)了嗎？”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語(yǔ)。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說(shuō)：“快道聲對(duì)不起?！?5)燒炭工以和事老的口吻連聲說(shuō)：“算了吧，算了吧?！?6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說(shuō)：“照我的話(huà)這樣說(shuō)：‘我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話(huà)，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！’”(7)燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì)，好像在說(shuō)：“我不愿意?！奔澥坎宦?tīng)他的話(huà)，逼兒子照他說(shuō)的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我說(shuō)了——愚昧無(wú)知的話(huà)，侮辱了——你的——父親，請(qǐng)——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手，那——那將是非?！獦s幸的！”(8)紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會(huì)，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。(9)“老師，請(qǐng)您幫個(gè)忙，讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問(wèn)老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。(10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后，來(lái)到課桌前，帶著愛(ài)憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。他伸手想慈愛(ài)地跟他親熱一下，似乎又沒(méi)有這個(gè)膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門(mén)口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開(kāi)了。(11)“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”

（選自《愛(ài)的教育》，略有改動(dòng)）22、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的主要情節(jié)。（30字左右）（2分）23、選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文,品析加點(diǎn)詞或短語(yǔ)的含義，指出其表達(dá)效果。（3分）（1）諾比斯的父親聽(tīng)后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅。（2）紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。24、結(jié)合全文，分析文中紳士的形象。（2分）25、第（10）段中說(shuō)“(燒炭工)仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)”。請(qǐng)揣摩燒炭工當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，用第一人稱(chēng)把它表述出來(lái)。（50字左右）（2分）26、小說(shuō)的結(jié)尾，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”你認(rèn)為“精彩”在哪里？（3分）六、古詩(shī)鑒賞（4分）十一月四日風(fēng)雨大作（南宋）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！咀⑨尅浚孩佟妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》是1192年11月陸游退居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作，時(shí)年六十八歲。②戍輪臺(tái)：在新疆一帶防守。戍（shù），守衛(wèi)。輪臺(tái)，現(xiàn)在的新疆輪臺(tái)縣，漢代曾在這里駐兵屯守。這里泛指北方的邊防據(jù)點(diǎn)。27、詩(shī)中“僵”字用得極其精妙，請(qǐng)進(jìn)行賞析。（1分）