河北省廊坊市語文小學(xué)四年級上學(xué)期復(fù)習(xí)試題及答案指導(dǎo)

河北省廊坊市語文小學(xué)四年級上學(xué)期復(fù)習(xí)試題及答案指導(dǎo)一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、給加點字選擇正確的讀音，打“√”。衣裳（shɑngcháng）______堵塞（sèsāi）______勻稱（chènchèng）______答案：shɑng；sè；chèn解析：本題考察的是對多音字在不同語境下的正確讀音的掌握?！耙律选钡摹吧选睉?yīng)讀輕聲“shɑng”，表示衣服的意思，常與“衣”字連用?！岸氯钡摹叭痹诖颂帒?yīng)讀“sè”，表示填滿空隙或使堵住不通的意思。而“sāi”常用于表示堵住、填塞的動詞意義，但在此語境下不適用?！皠蚍Q”的“稱”應(yīng)讀“chèn”，表示均勻、相稱的意思。而“chèng”則是量輕重的意思，與題意不符。2、選出沒有錯別字的一組詞語。（）A.大堤堤岸提防題詞B.允許充許會議議會C.矛盾茅屋盾牌循盾D.撒謊撒網(wǎng)播撒撒播答案：A解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。A選項中所有詞語均書寫正確，沒有錯別字。B選項中“充許”存在錯別字，應(yīng)為“允許”，表示答應(yīng)、同意的意思。C選項中“循盾”存在錯別字，應(yīng)為“矛盾”，“矛盾”是一個常用的詞語，表示事物內(nèi)部或事物之間既互相對立，又互相統(tǒng)一的兩個方面。而“循”字并無此意。D選項中“撒播”存在錯別字，應(yīng)為“撒播”或“播撒”，但“撒播”與“播撒”均指把作物的種子均勻地撒在田地里，或指把顆粒狀的東西分散著扔出去、撒出去。而題目中給出的“撒播”實際上是一個錯別字，應(yīng)視為錯誤選項。但考慮到可能是打印錯誤或選項設(shè)計問題，我們按照常規(guī)理解，認(rèn)為A選項是唯一正確的。3、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.“這究竟是怎么回事呢？同學(xué)們。”老師嚴(yán)肅地問。B.我很喜歡讀《草房子》、《城南舊事》這兩本書。C.今天是星期天，媽媽買了許多蔬菜，有土豆、黃瓜、西紅柿和西瓜……D.“春雨驚春清谷天，”爸爸指著墻上的節(jié)氣表，念道。答案：C解析：A項有誤，問號應(yīng)該放在“同學(xué)們”后面，因為這是一個疑問句，疑問語氣在句末；B項有誤，“《草房子》”“《城南舊事》”是并列關(guān)系的兩本書，應(yīng)把頓號改為逗號；C項正確；D項有誤，“春雨驚春清谷天”是一句詩，在這里是句子的一個部分，所以逗號應(yīng)在引號外。4、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.美麗衣裳飄揚飄灑B.飄泊飄搖飄流飄然C.漂洗漂亮漂渺漂流D.漂泊漂染瓢潑瓢蟲答案：A解析：B項，“飄流”應(yīng)為“漂流”，指漂浮流動；C項，“漂渺”應(yīng)為“縹緲”，形容隱隱約約，若有若無的樣子；D項，“漂染”應(yīng)為“漂染”，指用漂白劑將纖維、紡織品等漂凈后再染上顏色。5、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.蜿蜒譏笑攀緣張冠李帶B.拮據(jù)躊躇蜿蜓神機妙算C.瀲滟妒忌遲延走頭無路D.晌午嚇唬詭計應(yīng)接不暇答案：D解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項A，“張冠李帶”中的”帶”字錯誤，應(yīng)為”戴”，表示把帽子戴在頭上，故A項錯誤。選項B，“蜿蜓”中的”蜓”字錯誤，應(yīng)為”蜒”，表示曲折延伸的樣子，故B項錯誤。選項C，“走頭無路”中的”頭”字錯誤，應(yīng)為”投”，表示投奔、尋求出路，故C項錯誤。選項D，所有詞語均書寫正確，無錯別字，故D項正確。6、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.“這究竟是怎么回事呢？同學(xué)們?！崩蠋焽?yán)肅地問。B.西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。C.走進這座龐大的博物館，你就會看見墻上掛著的一幅非常名貴的油畫——“蒙娜麗莎”。D.微博上，不同群體表現(xiàn)出來的特征各異：“70后”好為人師，制造深度話題，“80后”從不袖手旁觀，參與度較高，“90后”則基本上是娛樂。答案：C解析：本題考察的是標(biāo)點符號的正確使用。選項A，問號使用錯誤，當(dāng)問句作為句子的一部分時，問號應(yīng)放在句末，且“同學(xué)們”后的句號應(yīng)改為逗號，故A項錯誤。選項B，分號使用錯誤，此處前后兩個分句并非并列關(guān)系，而是對比關(guān)系，應(yīng)將分號改為逗號，故B項錯誤。選項C，標(biāo)點符號使用正確，引號用于標(biāo)示需要著重論述或強調(diào)的詞語，破折號用于標(biāo)示注釋內(nèi)容或補充說明，故C項正確。選項D，引號使用錯誤，此處“70后”、“80后”、“90后”并非需要著重論述或強調(diào)的詞語，而是對特定群體的指代，應(yīng)將引號改為頓號，故D項錯誤。7、請將下列詞語補充完整，并選擇一個詞語造句。（____）氣（____）人（____）（____）不安（____）頭（____）氣（____）（____）有詞（____）心（____）膽（____）有成（____）造句：_______________________________答案：盛；凌；忐；忑；垂；喪；振；振；提；吊；胸；竹；造句：小明胸有成竹地走向演講臺，開始了他的演講。解析：這道題考察的是詞語的補充與運用能力。在補充詞語時，我們需要注意詞語的完整性和準(zhǔn)確性，不要出現(xiàn)錯別字或語意不通的情況。同時，在造句時，我們需要選擇一個熟悉的詞語，結(jié)合其含義和語境，造出一個通順、有意義的句子。8、按要求寫句子。（1）這是一個真實的故事。（改為反問句）（2）小明把今天的作業(yè)完成了。（改為“被”字句）答案：（1）這難道不是一個真實的故事嗎？（2）今天的作業(yè)被小明完成了。解析：這道題考察的是句型的轉(zhuǎn)換能力。在將陳述句改為反問句時，我們需要加上反問詞“難道”和疑問詞“嗎”，同時否定詞“是”要變?yōu)椤安皇恰?，句末的句號要改為問號。在將“把”字句改為“被”字句時，我們需要將“把”字前后的內(nèi)容互換位置，同時加上“被”字。9、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是：A.“我……我……我丟了……?！彼е嵛岬卣f。B.“都到齊了嗎？同學(xué)們?！崩蠋焼?。C.我特別喜歡李白寫的詩，“靜夜思”、“望廬山瀑布”等。D.這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。答案：A解析：A項正確。引號內(nèi)的省略號表示他說話時的猶豫和斷斷續(xù)續(xù)，句號放在引號內(nèi)表示整個句子的結(jié)束。B項錯誤。這是一個疑問句，問號應(yīng)該放在句末，即“同學(xué)們都到了嗎？”問號應(yīng)該放在“嗎”的后面，而“同學(xué)們”后面應(yīng)該用逗號隔開，以區(qū)分問句的主體和詢問的對象。C項錯誤。在列舉書名或篇名時，書名號之間不需要加頓號。因此，“靜夜思”和“望廬山瀑布”之間的頓號應(yīng)該去掉。D項錯誤。當(dāng)句子中列舉的詞語或短語帶有語氣詞，并且作為句子的一部分時，這些詞語或短語之間應(yīng)該用逗號隔開，但列舉的詞語或短語本身并不構(gòu)成獨立的句子，因此末尾的“啊”后面不應(yīng)該用逗號，而應(yīng)該用頓號或其他適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號（如分號，但在這里分號可能過于正式，通常還是用頓號）。然而，由于這是一個較為主觀的問題，也有人認(rèn)為這種用法在口語化或文學(xué)性較強的語境中是可以接受的。但從標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)點符號使用的角度來看，D項是不完全正確的。在嚴(yán)格的標(biāo)點符號規(guī)則下，D項中的逗號應(yīng)改為頓號。但考慮到題目選項的局限性，這里更傾向于選擇A項作為正確答案。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。閱讀理解題：1、秋天的雨給大自然帶來了哪些變化？請列舉至少三項。答案：秋天的雨給銀杏樹染上了黃色，葉子像小扇子一樣。它把紅色給了楓樹，楓葉像郵票一樣飄落。秋天的雨還帶來了田野的金黃色，果園的橙紅色，以及各色的菊花。2、文章中的“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話是什么意思？答案：這句話形象地描述了秋天的果實香味非常誘人，以至于小朋友們在經(jīng)過時，被那香甜的氣味所吸引，仿佛他們的腳都被勾住，不愿意離開。3、為什么說“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？答案：因為秋天的雨帶來了涼爽的天氣和豐富的色彩，使得農(nóng)作物成熟，果園豐收，所以說是帶給大地的一曲豐收的歌。同時，秋天的雨也帶來了各種果實的香甜氣味，讓小朋友們感受到秋天的美好和歡樂，所以說也帶給小朋友一首歡樂的歌。第二題閱讀文章：《美麗的校園》我們的校園坐落在城市的東部，是一座充滿生機與活力的地方。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑在校園的每一個角落，我們就迎著朝陽，開始了新的一天。走進校門，首先映入眼簾的是一條寬闊的林蔭大道，兩旁是郁郁蔥蔥的樹木，它們像忠誠的衛(wèi)士，守護著這片知識的殿堂。大道的盡頭，是一座雄偉的教學(xué)樓，它的窗戶在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，仿佛每一扇窗后都藏著無盡的智慧和夢想。教學(xué)樓后面，是一片廣闊的操場。操場上，同學(xué)們或跑步，或踢球，或做游戲，歡聲笑語此起彼伏，充滿了青春的活力。操場的一角，還種著幾株高大的梧桐樹，它們寬大的葉子在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在為我們加油鼓勁。校園的東側(cè)，有一座美麗的花壇?；▔铮鞣N顏色的花朵爭奇斗艷，紅的如火，黃的似金，白的像雪，紫的像霞，美不勝收。蜜蜂在花叢中忙碌地采蜜，蝴蝶在花間翩翩起舞，它們也為這美麗的校園增添了幾分生機。最讓我難忘的是校園的圖書館。那里藏書豐富，有各種各樣的書籍，從科普知識到文學(xué)名著，應(yīng)有盡有。每當(dāng)下課鈴聲響起，我就會迫不及待地奔向圖書館，沉浸在書的世界里，享受閱讀帶來的快樂。我們的校園不僅美麗，而且充滿了愛與溫暖。老師們的關(guān)懷備至，同學(xué)們的互幫互助，都讓我感到無比幸福。我愛我的校園，它是我成長的搖籃，也是我夢想的起點。題目：1、文章中提到的校園位于哪里？校園內(nèi)有哪些主要的景物？答案：文章中提到的校園位于城市的東部。校園內(nèi)主要有林蔭大道、教學(xué)樓、操場、花壇和圖書館等景物。2、作者為什么覺得圖書館最讓他難忘？答案：作者覺得圖書館最讓他難忘，是因為那里藏書豐富，有各種各樣的書籍，可以滿足他閱讀的需求。同時，圖書館為他提供了一個安靜、舒適的環(huán)境，讓他能夠沉浸在書的世界里，享受閱讀帶來的快樂。3、請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。答案：本文介紹了作者美麗的校園，包括其地理位置、主要景物以及作者對校園的深厚感情。三、寫作題（34分）題目：《我的快樂假期》要求：請以“我的快樂假期”為題，寫一篇記敘文。文中要詳細描述你假期中最快樂的一天或一件事，可以是一次旅行、一次家庭聚會、一次戶外探險或是學(xué)習(xí)新技能的經(jīng)歷等。注意描寫細節(jié)，讓讀者能夠感受到你的快樂和興奮。字?jǐn)?shù)不少于300字。寫作示例：《我的快樂假期》在這個陽光明媚的暑假里，我度過了許多快樂的日子，但最讓我難以忘懷的是那次和爸爸媽媽一起去海邊度假的經(jīng)歷。那天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光悄悄探進房間，我們就迫不及待地收拾好行李，驅(qū)車前往向往已久的大海。一路上，我興奮地哼著歌，想象著海浪拍打沙灘的情景。終于，當(dāng)車緩緩?fù)Ｏ?，眼前豁然開朗——一片浩瀚無垠的藍色映入眼簾，海浪輕輕拍打著金色的沙灘，發(fā)出悅耳的聲響。我迫不及待地脫下鞋子，腳丫子第一次親密接觸到了細軟的沙粒，那種涼爽和舒適讓我忍不住歡呼起來。我們租了一個遮陽傘和沙灘椅，躺在上面享受著海風(fēng)拂面的愜意。爸爸教我如何堆沙堡，我們一起動手，用沙子堆砌出一個個形態(tài)各異的城堡，還挖了一條環(huán)繞城堡的“護城河”。媽媽則在一旁拍照，記錄下這些溫馨美好的瞬間。午后，我鼓起勇氣，在爸爸的陪伴下，嘗試著向海浪中走去。海水一次次地涌來，帶著絲絲涼意，也帶走了我所有的煩惱。那一刻，我仿佛與大海融為一體，感受