Unit5 My things Lesson3（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）英語三年級上冊

Unit5MythingsLesson3（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5MythingsLesson3（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）英語三年級上冊教學內(nèi)容本節(jié)課為北師大版（三起）英語三年級上冊Unit5MythingsLesson3，主要內(nèi)容涉及學生介紹自己的物品，并學會使用英語描述物品的特征。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握單詞"things"、"pen"、"pencil"、"ruler"等，以及句型"Thisis...""It's...""Theseare...""Theyare..."等。課程旨在培養(yǎng)學生的基本英語交際能力，提高他們對英語語言的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課通過讓學生介紹自己的物品，培養(yǎng)學生的語言能力，提高他們的文化意識，以及培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生能夠?qū)W會使用英語描述物品的特征，并能在適當?shù)那榫诚逻\用所學知識進行交流。在文化意識方面，學生能夠了解并尊重不同的文化，學會用英語表達對中國傳統(tǒng)節(jié)日的看法。在思維品質(zhì)方面，學生通過觀察、分析、推理等思維活動，能夠更好地理解和運用英語。在學習能力方面，學生能夠通過自主、合作、探究等方式，主動參與課堂活動，提高自己的學習效果。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握單詞"things"、"pen"、"pencil"、"ruler"等，以及句型"Thisis...""It's...""Theseare...""Theyare..."等。學生需要能夠在適當?shù)那榫诚逻\用所學知識進行交流，例如介紹自己的物品。此外，學生還需要了解物品的特征，如顏色、形狀和大小等，并能用英語進行描述。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要包括學生對單詞的準確拼寫和發(fā)音，以及對句型的正確運用。對于單詞"things"、"pen"、"pencil"、"ruler"等，學生可能存在拼寫錯誤，如將"things"拼寫為"thing"或?qū)?pen"拼寫為"pens"。此外，學生可能對句型"Thisis...""It's...""Theseare...""Theyare..."的運用感到困惑，特別是在區(qū)分主謂一致和名詞所有格時。

為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過圖片、實物等輔助教學，幫助學生直觀地理解和記憶單詞。

（2）創(chuàng)設情境，讓學生在實際交流中運用句型，如角色扮演、小組討論等。

（3）引導學生觀察和分析句型的結(jié)構(gòu)，注意主謂一致和名詞所有格的運用。

（4）提供充足的練習機會，讓學生在實踐中鞏固所學知識，如編寫小故事、完成填空題等。

（5）鼓勵學生積極參與課堂活動，提問和回答問題，提高他們的口語表達能力。教學資源1.軟硬件資源：班級多媒體設備、投影儀、筆記本電腦、平板電腦、教學掛圖、單詞卡片、實物物品（如鉛筆、尺子等）。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習APP、在線英語學習資源庫。

3.信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、電子教材、在線互動游戲、英語動畫短片。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、合作學習法、交際式教學法、游戲化教學法、分層教學法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Unit5MythingsLesson3”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Unit5MythingsLesson3”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Unit5MythingsLesson3”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Unit5MythingsLesson3”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“Unit5MythingsLesson3”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述物品特征的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述物品特征的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“Unit5MythingsLesson3”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述物品特征的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“Unit5MythingsLesson3”知識點，掌握描述物品特征的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit5MythingsLesson3”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit5MythingsLesson3”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“Unit5MythingsLesson3”知識點和描述物品特征的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言技能方面：

-學生能夠熟練掌握并正確拼寫單詞"things"、"pen"、"pencil"、"ruler"等。

-學生能夠運用句型"Thisis...""It's...""Theseare...""Theyare..."等進行物品介紹。

-學生能夠用英語描述物品的特征，如顏色、形狀和大小等。

2.交際能力方面：

-學生能夠在適當?shù)那榫诚率褂盟鶎W的英語進行交流，例如介紹自己的物品。

-學生能夠通過小組討論、角色扮演等活動，提高團隊合作意識和溝通能力。

3.文化意識方面：

-學生能夠了解并尊重不同的文化，學會用英語表達對中國傳統(tǒng)節(jié)日的看法。

-學生能夠通過學習英語，拓寬自己的視野，增強跨文化交流的能力。

4.思維品質(zhì)方面：

-學生能夠通過觀察、分析、推理等思維活動，更好地理解和運用英語。

-學生能夠培養(yǎng)批判性思維，對所學知識提出疑問并展開討論。

5.自主學習能力方面：

-學生能夠自主閱讀預習資料，理解課程內(nèi)容。

-學生能夠主動參與課堂活動，積極思考和提問。

-學生能夠自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識。

6.情感態(tài)度方面：

-學生能夠?qū)τ⒄Z學習保持積極的態(tài)度，提高學習興趣。

-學生能夠通過參與課堂活動，增強自信心和自我表達能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，包括單詞"things"、"pen"、"pencil"、"ruler"等，以及句型"Thisis...""It's...""Theseare...""Theyare..."等。

-學生分享自己在課堂上的學習收獲，如描述物品特征的技能和團隊合作意識的提升。

-教師對學生的學習情況進行總結(jié)，強調(diào)重點知識和技能，提醒學生注意不足之處。

2.當堂檢測

-教師設計當堂檢測題目，包括單詞拼寫、句型填空、物品描述等，以檢驗學生對課堂所學知識的理解和應用能力。

-學生獨立完成檢測題目，教師進行現(xiàn)場批改和反饋。

-根據(jù)學生的檢測結(jié)果，教師及時了解學生的學習情況，針對性地進行講解和輔導。

-學生通過當堂檢測，鞏固所學知識，提高自己的學習效果。

3.作業(yè)布置

-教師根據(jù)課堂小結(jié)和當堂檢測的情況，布置適量的課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

-作業(yè)包括單詞復習、句型練習、編寫小故事等，旨在提高學生的語言運用能力和創(chuàng)造力。

-教師提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們積極思考和提問，遇到困難時及時尋求幫助。

4.課堂小結(jié)和當堂檢測的作用與目的

-課堂小結(jié)和當堂檢測有助于鞏固學生對“Unit5MythingsLesson3”知識點的掌握。

-通過檢測題目，學生能夠運用所學知識進行實際操作，提高自己的語言運用能力。

-教師能夠及時了解學生的學習情況，對學生的不足之處進行針對性的輔導。

-課堂小結(jié)和當堂檢測有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

-學生通過完成檢測題目，增強自信心和自我表達能力，提高學習興趣和動力。教學反思與改進首先，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在單詞"things"、"pen"、"pencil"、"ruler"等的拼寫和發(fā)音方面存在一定困難。為了提高學生的拼寫和發(fā)音能力，我計劃在未來的教學中增加更多的發(fā)音練習和拼寫練習。同時，我也會鼓勵學生多讀英語，多聽英語，以提高他們的英語水平。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在使用句型"Thisis...""It's...""Theseare...""Theyare..."等進行物品介紹時，存在一定的困難。為了幫助學生更好地掌握這些句型，我計劃在未來的教學中通過更多的實例和練習來加深學生的理解和應用。同時，我也會鼓勵學生在日常生活中多使用這些句型，以提高他們的語言運用能力。

再次，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在進行小組討論和角色扮演時，有時會感到緊張和不自信。為了幫助學生克服這種情緒，我計劃在未來的教學中通過更多的鼓勵和支持來增強學生的自信心。同時，我也會提供更多的機會讓每個學生都能參與到課堂活動中，以提高他們的自我表達能力和團隊合作能力。

最后，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在完成課后作業(yè)時，有時會感到困難和挫敗。為了幫助學生更好地完成課后作業(yè)，我計劃在未來