Unit 3 My school calendar B Lets talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit3MyschoolcalendarBLet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit3MyschoolcalendarBLet'stalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述學(xué)校活動(dòng)日歷。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解學(xué)?；顒?dòng)日歷的基本格式，理解不同學(xué)校活動(dòng)的意義，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分類(lèi)等思維方式，分析學(xué)校活動(dòng)日歷中的信息，提高邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究生詞和句子的意義，合作完成課堂任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析五年級(jí)2班共有40名學(xué)生，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面各有不同的表現(xiàn)。

1.語(yǔ)言能力：大部分學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)懂并使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行日常交流，對(duì)于本課的生詞和句子，他們已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但仍有部分學(xué)生對(duì)于一些特殊情境下的語(yǔ)言表達(dá)和聽(tīng)力理解存在困難。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們對(duì)學(xué)?；顒?dòng)有一定的了解，但對(duì)于不同活動(dòng)的具體意義和文化內(nèi)涵還需進(jìn)一步引導(dǎo)和挖掘。此外，部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)校活動(dòng)的認(rèn)識(shí)較為片面，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)拓寬視野。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上的思維活躍，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)等邏輯思維活動(dòng)。但在分析復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏條理性和深度。

4.學(xué)習(xí)能力：大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴(lài)教師，需要鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和引導(dǎo)，確保他們能夠在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面得到有效的提升。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學(xué)校活動(dòng)日歷的樣例、不同活動(dòng)的圖片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，布置課堂氛圍，如在黑板上寫(xiě)上課題目的英文標(biāo)題，讓學(xué)生一進(jìn)入教室就能明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)、投影儀等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中可以順利進(jìn)行多媒體資源的播放和展示。

6.教案和課件：提前準(zhǔn)備和制作本節(jié)課的教案和課件，確保教學(xué)過(guò)程中能夠按照計(jì)劃進(jìn)行，同時(shí)通過(guò)課件的圖文并茂，使學(xué)生更容易理解和接受所學(xué)內(nèi)容。

7.作業(yè)布置：提前考慮并設(shè)計(jì)本節(jié)課的作業(yè)，以便于在課堂結(jié)束時(shí)布置給學(xué)生，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)?；顒?dòng)日歷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道學(xué)?；顒?dòng)日歷是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些學(xué)校活動(dòng)日歷的圖片，讓學(xué)生初步感受學(xué)?；顒?dòng)日歷的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)?；顒?dòng)日歷的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)?；顒?dòng)日歷基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)?；顒?dòng)日歷的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解學(xué)?；顒?dòng)日歷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校活動(dòng)日歷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)?；顒?dòng)日歷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)?；顒?dòng)日歷的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)?；顒?dòng)日歷案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)?；顒?dòng)日歷的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校活動(dòng)日歷解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校活動(dòng)日歷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)?；顒?dòng)日歷的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)?；顒?dòng)日歷的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)?；顒?dòng)日歷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)?；顒?dòng)日歷在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)?；顒?dòng)日歷。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)日歷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）學(xué)?；顒?dòng)日歷樣例：提供不同類(lèi)型的學(xué)校活動(dòng)日歷樣例，如學(xué)期活動(dòng)日歷、節(jié)日活動(dòng)日歷等，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校活動(dòng)日歷的格式和內(nèi)容。

（2）學(xué)?；顒?dòng)策劃手冊(cè)：提供一份學(xué)?；顒?dòng)策劃手冊(cè)，讓學(xué)生了解如何策劃和組織學(xué)?；顒?dòng)，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)流程、宣傳方式等。

（3）學(xué)?；顒?dòng)故事集：提供一份學(xué)校活動(dòng)故事集，收錄一些成功的學(xué)?；顒?dòng)案例，讓學(xué)生了解學(xué)?；顒?dòng)背后的故事和經(jīng)驗(yàn)。

（4）學(xué)校活動(dòng)日歷制作教程：提供一份學(xué)?；顒?dòng)日歷制作教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何制作一份美觀實(shí)用的學(xué)?；顒?dòng)日歷。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生搜集自己學(xué)校近期的活動(dòng)信息，嘗試制作一份學(xué)?；顒?dòng)日歷，可以邀請(qǐng)同學(xué)、老師等進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此提高學(xué)生對(duì)學(xué)?；顒?dòng)的認(rèn)識(shí)和參與度。

（2）組織一次學(xué)?；顒?dòng)策劃比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出獨(dú)特的學(xué)校活動(dòng)策劃方案，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）邀請(qǐng)學(xué)?；顒?dòng)的組織者或參與者來(lái)課堂分享他們的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓學(xué)生從實(shí)際情況了解學(xué)?；顒?dòng)日歷的重要性和作用。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在課后參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)，加深對(duì)學(xué)校活動(dòng)日歷的理解和應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)校活動(dòng)日歷的基本概念和重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)?；顒?dòng)日歷的定義、組成部分（如日期、活動(dòng)名稱(chēng)、地點(diǎn)等）

-關(guān)鍵詞：schoolcalendar,activities,schedule

-重點(diǎn)句子：介紹學(xué)校活動(dòng)日歷的句子，如“Theschoolcalendarisalistofactivitiesandeventsthathappenduringtheschoolyear.”

②學(xué)?；顒?dòng)日歷的組成部分和功能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)?；顒?dòng)日歷的組成部分（如日期、活動(dòng)名稱(chēng)、地點(diǎn)、時(shí)間等）

-關(guān)鍵詞：components,functions

-重點(diǎn)句子：描述學(xué)?；顒?dòng)日歷組成部分和功能的句子，如“Eachentryintheschoolcalendarincludesimportantinformationsuchasthedate,thenameoftheactivity,thelocation,andthetime.”

③學(xué)?；顒?dòng)案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析學(xué)?；顒?dòng)的背景、特點(diǎn)和意義

-關(guān)鍵詞：casestudy,background,characteristics,significance

-重點(diǎn)句子：分析學(xué)?；顒?dòng)案例的句子，如“Inthiscasestudy,wewilllookathowtheschoolorganizedasuccessfulannualsportsday.”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.學(xué)?；顒?dòng)日歷的基本概念和重要性

-標(biāo)題：SchoolCalendar

-內(nèi)容：

①Definition:Alistofactivitiesandeventsduringtheschoolyear.

②Importance:Helpsstudentsandteachersstayorganizedandinformedaboutschoolactivities.

2.學(xué)校活動(dòng)日歷的組成部分和功能

-標(biāo)題：ComponentsandFunctions

-內(nèi)容：

①Components:Date,ActivityName,Location,Time

②Functions:Planning,Scheduling,InformationSharing

3.學(xué)?；顒?dòng)案例分析

-標(biāo)題：CaseStudyofSchoolActivity

-內(nèi)容：

①Background:Introductiontotheactivityanditscontext.

②Characteristics:Uniqueaspectsoftheactivity.

③Significance:Impactandbenefitsoftheactivity.課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)，嘗試制作一份學(xué)?；顒?dòng)日歷，包括日期、活動(dòng)名稱(chēng)、地點(diǎn)和時(shí)間。

2.選擇一個(gè)學(xué)?；顒?dòng)，描述其背景、特點(diǎn)和意義，并嘗試提出改進(jìn)建議。

3.采訪(fǎng)一位學(xué)?；顒?dòng)組織者，了解他們組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和心得，并撰寫(xiě)一份采訪(fǎng)報(bào)告。

4.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬W(xué)?；顒?dòng)日歷對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，并寫(xiě)一篇短文。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)?；顒?dòng)，包括活動(dòng)名稱(chēng)、目標(biāo)、流程和宣傳方式，并撰寫(xiě)一份活動(dòng)策劃書(shū)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.制作學(xué)?；顒?dòng)日歷：要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)，實(shí)際操作制作一份學(xué)?；顒?dòng)日歷，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用