Module 3 Unit 7 Helping others Period 1 Sharing the experience of helping others（教學設(shè)計）-2023-2024學年牛津上海版（三起）英語六年級下冊

Module3Unit7HelpingothersPeriod1Sharingtheexperienceofhelpingothers（教學設(shè)計）-2023-2024學年牛津上海版（三起）英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本課例將取自2023-2024學年牛津上海版（三起）英語六年級下冊的Module3Unit7"Helpingothers"。主要內(nèi)容圍繞助人經(jīng)歷的分享。學生將學習如何通過描述過去發(fā)生的事情來談論他們的助人經(jīng)歷。課程涉及的重點詞匯和句型包括動詞短語"helpsbwithsth"、"askforhelp"、"giveadvice"，以及過去式的相關(guān)時態(tài)結(jié)構(gòu)如"Ihelpedmymotherwiththeshoppingyesterday."和"Sheaskedmeforhelp."。通過本課的學習，學生能夠交流他們助人行為的經(jīng)歷，并理解助人為樂的重要性。核心素養(yǎng)目標本課例旨在提高學生的英語語言運用能力和跨文化交際意識，通過學習Module3Unit7"Helpingothers"，學生能夠運用所學詞匯和句型描述自己的助人經(jīng)歷，并在交流中體現(xiàn)同理心和團隊協(xié)作精神。同時，通過討論助人行為的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，使他們在實際生活中能夠積極承擔社會責任，提高人際交往能力。重點難點及解決辦法重點：

1.動詞短語"helpsbwithsth"、"askforhelp"、"giveadvice"的運用。

2.過去式的相關(guān)時態(tài)結(jié)構(gòu)，如"Ihelpedmymotherwiththeshoppingyesterday."和"Sheaskedmeforhelp."。

難點：

1.過去式時態(tài)的運用，學生可能對動詞過去式的構(gòu)成和用法不夠熟悉。

2.如何準確描述自己和他人的助人經(jīng)歷，并使用恰當?shù)脑~匯和句型。

解決辦法：

1.通過示例和練習，讓學生反復練習動詞過去式的構(gòu)成和用法，加強記憶。

2.提供豐富的語境和情景，讓學生在實際交流中運用所學詞匯和句型，如角色扮演、小組討論等。

3.引導學生關(guān)注助人行為的細節(jié)，如時間、地點、過程等，幫助他們更準確地描述自己的助人經(jīng)歷。

4.提供反饋和指導，鼓勵學生積極參與，不斷改進自己的表達方式。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有Module3Unit7"Helpingothers"的教材。

2.輔助材料：準備與助人經(jīng)歷相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學生興趣和輔助教學。

3.實驗器材：本課例不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學生進行小組交流和分享助人經(jīng)歷。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對助人經(jīng)歷的興趣，激發(fā)其分享欲望。

過程：

開場提問：“你們有過幫助他人的經(jīng)歷嗎？能分享一下嗎？”

展示一些關(guān)于助人經(jīng)歷的圖片或視頻片段，讓學生初步感受助人的快樂和意義。

簡短介紹助人經(jīng)歷的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.助人經(jīng)歷基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解助人經(jīng)歷的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解助人經(jīng)歷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹助人經(jīng)歷的重要組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.助人經(jīng)歷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解助人經(jīng)歷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的助人經(jīng)歷案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解助人經(jīng)歷的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用助人經(jīng)歷解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論助人經(jīng)歷的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與助人經(jīng)歷相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對助人經(jīng)歷的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)助人經(jīng)歷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括助人經(jīng)歷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)助人經(jīng)歷在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用助人經(jīng)歷。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于助人經(jīng)歷的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愛的教育》：一部描寫助人經(jīng)歷和成長的小說，讓學生更深入地理解助人的意義和價值。

-《志愿者服務手冊》：介紹志愿者服務的相關(guān)知識和技巧，幫助學生了解如何有效地幫助他人。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生觀看有關(guān)助人經(jīng)歷的紀錄片或電影，如《人間世》，從中獲取更多的靈感。

-組織學生參加學校或社區(qū)的志愿者活動，讓他們親身體驗助人的快樂和成長。

-鼓勵學生撰寫關(guān)于助人經(jīng)歷的日記或博客，記錄自己的感悟和成長過程。

-引導學生進行助人經(jīng)歷的深度思考，如：為什么助人很重要？如何平衡助人和自我保護？板書設(shè)計本課的板書設(shè)計旨在幫助學生清晰地理解和記憶Module3Unit7"Helpingothers"的主要內(nèi)容。板書將包括以下幾個部分：

1.課題：Helpingothers

2.重點詞匯：help,askforhelp,giveadvice,yesterday,asked,helped

3.過去式時態(tài)結(jié)構(gòu)：Ihelpedmymotherwiththeshoppingyesterday.Sheaskedmeforhelp.

4.助人經(jīng)歷的重要性：通過案例分析，強調(diào)助人經(jīng)歷的特性和重要性，以及助人行為對個人和社會的影響。

板書設(shè)計將以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，通過使用顏色和圖表等元素，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

本節(jié)課的課堂評價主要通過以下幾種方式進行：

-提問：通過課堂提問，了解學生對助人經(jīng)歷的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予解答和指導。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度、合作能力和語言表達能力，了解學生的學習狀態(tài)和進步。

-測試：在課堂結(jié)束前，進行一次簡短的測試，檢驗學生對重點詞匯和句型的掌握情況，以及對助人經(jīng)歷的理解。

2.作業(yè)評價：

對于課后作業(yè)，我將進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，并給予鼓勵和指導。關(guān)注學生作業(yè)的準確性、完整性以及創(chuàng)新性，提出改進建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學生反饋：

鼓勵學生提供反饋，了解他們對本節(jié)課的學習感受和意見。通過學生的反饋，可以更好地調(diào)整教學方法和內(nèi)容，滿足學生的學習需求。

4.教學反思：

在課后進行教學反思，總結(jié)本節(jié)課的教學效果和不足之處，思考如何改進教學方法和策略，以提高學生的學習效果和興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《愛的教育》、《志愿者服務手冊》等，讓學生更深入地理解助人的意義和價值。

-視頻資源：關(guān)于助人經(jīng)歷的紀錄片或電影，如《人間世》，讓學生從中獲取更多的靈感。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，觀看相關(guān)閱讀材料或視頻資源，增強對助人經(jīng)歷的理解。

-參加學校或社區(qū)的志愿者活動，親身體驗助人的快樂和成長。

-撰寫關(guān)于助人經(jīng)歷的日記或博客，記錄自己的感悟和成長過程。

-進行助人經(jīng)歷的深度思考，如：為什么助人很重要？如何平衡助人和自我保護？

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后對學生的拓展活動進行關(guān)注和反饋，了解學生的學習情況和問題，給予鼓勵和指導。通過課后拓展，使學生能夠更好地將所學知識應用于實際生活中，培養(yǎng)學生的關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。教學反思與總結(jié)然而，在教學中也存在一些問題和不足之處。首先，在課堂管理方面，部分學生在小組討論中過于活躍，影響了其他學生的參與。其次，在教學方法上，我過于注重理論知識的教學，忽視了對學