7大小多少 教學設計-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

7大小多少教學設計-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版教材，主要涵蓋《7大小多少》這一章節(jié)。本章節(jié)主要目的是讓學生通過學習，掌握和理解“大小”和“多少”這兩個概念，以及它們在實際生活中的應用。內(nèi)容主要包括：

1.通過圖片和實物，讓學生感知和理解“大小”的概念，能夠正確辨別物體的大小，并用詞語進行描述。

2.通過圖片和實物，讓學生感知和理解“多少”的概念，能夠正確辨別物體的多少，并用詞語進行描述。

3.培養(yǎng)學生運用“大小”和“多少”詞語進行交流和表達的能力。

4.培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和交流的能力，提高他們的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、思維能力、情感態(tài)度和價值觀進行設計。

1.語言能力：通過觀察、描述和交流，提高學生運用“大小”和“多少”詞語進行語言表達的能力，培養(yǎng)學生清晰、準確的語言表達能力。

2.思維能力：通過比較、分類等方法，培養(yǎng)學生對物體大小的觀察和思考能力，提高學生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對自然事物的好奇心和學習興趣，激發(fā)他們對學習的熱情和積極性，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

4.價值觀：通過觀察和描述生活中的大小和多少，使學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生對數(shù)學的認同感和價值觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠通過觀察和描述，掌握“大小”和“多少”的概念。

2.學生能夠運用“大小”和“多少”詞語進行交流和表達。

難點：

1.學生對“大小”和“多少”概念的理解和運用。

2.學生對物體大小的觀察和比較能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和生活中的實例，直觀地展示“大小”和“多少”的概念，幫助學生理解和掌握。

2.提供豐富的練習機會，讓學生在實際操作中運用和鞏固所學知識，如分組比較物體大小，用詞語描述等。

3.分層次教學，針對不同學生的掌握程度，給予個別指導和支持，幫助每個學生都能達到學習目標。

4.鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力，提高他們的問題解決能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置情境，讓學生在實際情境中感知和理解“大小”和“多少”的概念，提高學生的學習興趣和主動性。

2.互動式教學法：通過學生之間的互動和合作，培養(yǎng)學生的觀察、思考和表達能力，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.任務驅動教學法：通過完成具體的任務，讓學生在實際操作中運用和鞏固所學知識，提高學生的問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和教學視頻，生動形象地展示“大小”和“多少”的概念，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動式的教學活動，如游戲、練習等，提高學生的學習積極性和參與度。

3.實物和教具：使用實物和教具進行直觀的教學，如比較不同大小的物體，讓學生親自操作和體驗，增強學生的感知和理解能力。

4.小組討論：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的想法和觀點，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

5.作業(yè)和評估：布置相關的作業(yè)和評估任務，讓學生在實踐中運用所學知識，并通過評估來檢驗學生的學習成果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《7大小多少》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要比較物體大小或數(shù)量多少的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大小和多少的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“大小”和“多少”的基本概念。大小是指物體的體積、面積或長度等方面的比較，它是我們在日常生活中經(jīng)常遇到的一個概念。多少則是指物體的數(shù)量多少，也是我們在日常生活中經(jīng)常需要計數(shù)和比較的一個概念。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了“大小”和“多少”在實際中的應用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)“大小”和“多少”這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與“大小”和“多少”相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示“大小”和“多少”的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“‘大小’和‘多少’在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了“大小”和“多少”的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這兩個概念的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書籍：推薦學生閱讀《比較大小的快樂》等故事書籍，通過有趣的故事情節(jié)，幫助學生理解和掌握“大小”的概念。

-科普視頻：推薦學生觀看關于比較物體大小的科普視頻，如《好奇寶寶探險記》中的“比較大小的冒險”片段，通過生動的視頻內(nèi)容，增強學生對“大小”概念的理解。

-數(shù)學游戲：推薦學生玩《大小排序》等數(shù)學游戲，通過游戲中的實際操作，提高學生對物體大小的排序和比較能力。

2.拓展建議：

-觀察生活中的大?。汗膭顚W生在日常生活中觀察和描述不同物體的大小，如比較家庭成員的身高、比較不同水果的大小等，將所學知識應用于實際生活中。

-舉辦大小比較活動：組織學生舉辦大小比較活動，如舉辦一個“最大的石頭”比賽，讓學生親自測量和比較石頭的大小，增強學生的實踐操作能力。

-開展小組研究項目：讓學生分組進行研究項目，探究“大小”在不同的領域中的應用，如科學、藝術等，通過研究項目的方式，培養(yǎng)學生的獨立思考和團隊合作能力。

-參觀博物館：組織學生參觀博物館，觀察和比較不同展品的大小，如化石、藝術品等，通過實地參觀，提高學生對“大小”概念的理解和應用能力。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，與學生一起進行大小比較的活動，如在家中比較物品的大小，與學生一起進行數(shù)學游戲等，促進家長與學生的互動和共同成長。內(nèi)容邏輯關系①大小概念的引入與理解

-重點知識點：物體的體積、面積或長度等方面的比較。

-關鍵詞：體積、面積、長度、比較。

-句子：通過圖片和實物，讓學生感知和理解“大小”的概念，能夠正確辨別物體的大小，并用詞語進行描述。

②多少概念的引入與理解

-重點知識點：物體的數(shù)量多少。

-關鍵詞：數(shù)量、計數(shù)、比較。

-句子：通過圖片和實物，讓學生感知和理解“多少”的概念，能夠正確辨別物體的多少，并用詞語進行描述。

③大小多少的應用與交流

-重點知識點：運用“大小”和“多少”詞語進行交流和表達。

-關鍵詞：交流、表達、語言能力。

-句子：培養(yǎng)學生運用“大小”和“多少”詞語進行交流和表達的能力，提高他們的語言表達能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-作業(yè)類型：練習題和實際應用題相結合。

-練習題：設計一些關于“大小”和“多少”的練習題，如判斷題、選擇題和填空題，以鞏固學生對概念的理解和運用。

-實際應用題：布置一些與生活實際相關的應用題，如比較購物時物品的價格多少，判斷物體的大小順序等，讓學生在實際情境中運用所學知識。

-作業(yè)量：根據(jù)學生的學習能力和進度，合理安排作業(yè)量，避免過多或過少。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：在學生提交作業(yè)后，及時進行批改，不要拖延時間。

-具體指出問題：