2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）教案 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）教案西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第47頁(yè)至49頁(yè)，主要涉及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減））的知識(shí)點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：

1.理解并掌握100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算法則；

2.能夠正確進(jìn)行100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算；

3.能夠運(yùn)用所學(xué)的加、減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)素養(yǎng)、邏輯思維、問(wèn)題解決和合作交流四個(gè)方面展開(kāi)：

1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；

2.邏輯思維：幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)計(jì)算過(guò)程中的邏輯關(guān)系，提升學(xué)生的邏輯思維能力；

3.問(wèn)題解決：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加、減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力；

4.合作交流：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了100以?xún)?nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí)、基本的加減法運(yùn)算等基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備了一定的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，能夠通過(guò)觀察、實(shí)踐和小組討論來(lái)理解和掌握新知識(shí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有著積極的態(tài)度。

然而，由于學(xué)生的個(gè)體差異，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面也存在一定的差異。部分學(xué)生對(duì)基本的加減法運(yùn)算還不夠熟練，對(duì)于退位減法等較為復(fù)雜的運(yùn)算可能會(huì)感到困惑。此外，部分學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取相應(yīng)的策略，如創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)情境、組織互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基本加減法運(yùn)算的復(fù)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.針對(duì)學(xué)生的能力差異，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的探究欲望。通過(guò)設(shè)置富有挑戰(zhàn)性和趣味性的數(shù)學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的魅力。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)采取有效措施提高學(xué)生的課堂參與度，如組織互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠自覺(jué)地遵守課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，教師應(yīng)選擇多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。其中，講授法用于向?qū)W生傳授兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法和技巧；討論法用于促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力；案例研究法則有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，教師可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）數(shù)學(xué)情境導(dǎo)入：通過(guò)生活實(shí)例或故事，引入兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的概念，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

（2）分組實(shí)踐：將學(xué)生分成若干小組，每組完成一個(gè)具體的加減法問(wèn)題。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

（3）游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“算術(shù)接力賽”、“數(shù)學(xué)撲克牌”等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（4）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如商店?duì)I業(yè)員、顧客等，運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)解決購(gòu)物問(wèn)題。通過(guò)角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，教師可以利用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程和實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放一些有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如動(dòng)畫(huà)形式的加減法運(yùn)算演示，幫助學(xué)生形象地理解運(yùn)算過(guò)程。

（3）在線(xiàn)工具：引導(dǎo)學(xué)生利用在線(xiàn)數(shù)學(xué)工具進(jìn)行練習(xí)和測(cè)評(píng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，為教學(xué)提供有力支持。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如計(jì)數(shù)器、小棒等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解加減法運(yùn)算。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道兩位數(shù)加、減兩位數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基本概念、計(jì)算方法和步驟。

過(guò)程：

講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的定義，包括其主要計(jì)算元素或步驟。

詳細(xì)介紹兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法和技巧，使用PPT或黑板上的圖表幫助學(xué)生理解。

3.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩位數(shù)加、減兩位數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的計(jì)算方法、步驟以及可能的解決策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的計(jì)算方法、步驟及解決策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基本概念、計(jì)算方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些關(guān)于兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)繪本：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于加減法的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛(ài)數(shù)學(xué)的小公主》等，通過(guò)有趣的故事和豐富的插圖，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的概念和計(jì)算方法。

（2）數(shù)學(xué)游戲：介紹一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“算術(shù)接力賽”、“數(shù)學(xué)消消樂(lè)”等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：推薦學(xué)生登錄一些在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“作業(yè)幫”等，觀看兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的教學(xué)視頻，跟隨老師一起練習(xí)，提高計(jì)算能力。

（4）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如“全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克”、“華羅庚金杯賽”等，通過(guò)競(jìng)賽提高自己的數(shù)學(xué)水平和解題能力。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，尋找身邊的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)例子，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格、家里人數(shù)的計(jì)算等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的創(chuàng)意編程，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序、制作一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的編程興趣和能力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的小組競(jìng)賽，如班級(jí)內(nèi)的計(jì)算大賽、年級(jí)段的數(shù)學(xué)奧林匹克等，通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（4）建議學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)家的故事和數(shù)學(xué)發(fā)展史，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展過(guò)程和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和發(fā)展觀念。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的教學(xué)內(nèi)容，突出重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循邏輯順序，從基本概念、計(jì)算方法到案例分析，使學(xué)生能夠條理分明地理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的過(guò)程。

3.簡(jiǎn)潔明了

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用精煉的語(yǔ)言和符號(hào)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免冗余，使學(xué)生能夠一目了然地把握關(guān)鍵點(diǎn)。

4.突出重點(diǎn)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的核心概念和計(jì)算技巧，通過(guò)加大字體、加粗等方式，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

5.準(zhǔn)確精煉

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確反映兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算法則，避免誤導(dǎo)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.概括性強(qiáng)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有較強(qiáng)的概括性，能夠?qū)晌粩?shù)加、減兩位數(shù)的主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)提煉出來(lái)，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

7.藝術(shù)性和趣味性

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)創(chuàng)意字體、顏色搭配、圖形裝飾等手段，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

兩位數(shù)加、減兩位數(shù)

+-

例38+27=65

步驟：

1.相同數(shù)位對(duì)齊

2.從個(gè)位加起

3.哪一位相加滿(mǎn)十

4.向上一位進(jìn)一

退位減法：

1.相同數(shù)位對(duì)齊

2.從個(gè)位減起

3.不夠減時(shí)

4.從上一位借一當(dāng)十

```

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）數(shù)學(xué)繪本：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛(ài)數(shù)學(xué)的小公主》等數(shù)學(xué)繪本，通過(guò)有趣的故事和豐富的插圖，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的概念和計(jì)算方法。

（2）數(shù)學(xué)游戲：介紹一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“算術(shù)接力賽”、“數(shù)學(xué)消消樂(lè)”等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：推薦學(xué)生登錄一些在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“作業(yè)幫”等，觀看兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的教學(xué)視頻，跟隨老師一起練習(xí)，提高計(jì)算能力。

（4）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如“全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克”、“華羅庚金杯賽”等，通過(guò)競(jìng)賽提高自己的數(shù)學(xué)水平和解題能力。

2.拓展要求

（1）讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，尋找身邊的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)例子，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格、家里人數(shù)的計(jì)算等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的創(chuàng)意編程，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序、制作一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的編程興趣和能力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的小組競(jìng)賽，如班級(jí)內(nèi)的計(jì)算大賽、年級(jí)段的數(shù)學(xué)奧林匹克等，通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（4）建議學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)家的故事和數(shù)學(xué)發(fā)展史，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展過(guò)程和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解數(shù)學(xué)的重要性