Unit 11 I like the bird 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit11Ilikethebird（教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)——Unit11Ilikethebird

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用關(guān)鍵詞“bird,cat,dog,like,fish”等進(jìn)行簡(jiǎn)單句子的構(gòu)建，提高學(xué)生的基本英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)動(dòng)物喜好進(jìn)行比較和分類，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和判斷能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖片、動(dòng)作等非語(yǔ)言輔助手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)一段時(shí)間，對(duì)基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)有所了解。根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，他們?cè)谡Z(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.語(yǔ)言能力：大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂并模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型，但發(fā)音準(zhǔn)確性有待提高。在語(yǔ)言表達(dá)方面，學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞匯進(jìn)行自我介紹和日常交流，但對(duì)于復(fù)雜句型的構(gòu)造和運(yùn)用還有待提高。

2.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)外國(guó)文化有一定的好奇心，但了解程度有限。他們可能對(duì)不同國(guó)家的動(dòng)物特點(diǎn)和喜好有一定的興趣，但對(duì)于文化差異的認(rèn)知和理解還不夠深入。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在思維方面表現(xiàn)出一定的邏輯性和判斷能力，但有時(shí)候缺乏批判性和創(chuàng)新性。在對(duì)動(dòng)物喜好進(jìn)行比較和分類的過(guò)程中，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯思考，但對(duì)于復(fù)雜的思維活動(dòng)還需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，通常依賴聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)輔助手段，如圖片、動(dòng)作等。他們能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，促使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響設(shè)備；教學(xué)黑板和白板筆；學(xué)生座位上每人一本教材《2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)將在教室進(jìn)行。

3.信息化資源：教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的關(guān)鍵詞、圖片、例句等；網(wǎng)絡(luò)上下載的與本節(jié)課主題相關(guān)的動(dòng)畫視頻或音頻材料。

4.教學(xué)手段：采用直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組合作法、互動(dòng)交流法等教學(xué)手段。教師將利用PPT展示圖片和動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考；通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流；利用分組合作法，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)；通過(guò)互動(dòng)交流法，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit11“Ilikethebird”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道鳥(niǎo)類是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鳥(niǎo)類的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鳥(niǎo)類的世界。

簡(jiǎn)短介紹Unit11的基本內(nèi)容，包括動(dòng)物的喜好和特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit11的基本概念、組成部分和語(yǔ)言點(diǎn)。

過(guò)程：

講解Unit11的主題，包括動(dòng)物的喜好和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹本節(jié)課的關(guān)鍵句型“Ilike...”以及動(dòng)物的詞匯，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的喜好和特點(diǎn)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如貓、狗、鳥(niǎo)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些動(dòng)物喜好對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用Unit11進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit11相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit11的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit11的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit11的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit11在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit11。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用Unit11的句型和詞匯，描述自己喜歡的動(dòng)物，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括有關(guān)不同動(dòng)物的文章、故事書、網(wǎng)上資料等，以豐富學(xué)生的知識(shí)面和閱讀量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

（1）學(xué)生可以在家中觀察和了解自己喜歡的動(dòng)物，并嘗試用英語(yǔ)描述它們的特點(diǎn)和喜好。

（2）學(xué)生可以嘗試查找其他與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如動(dòng)畫片、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和詞匯量。

（3）學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的與動(dòng)物相關(guān)的活動(dòng)，如動(dòng)物園參觀、鳥(niǎo)類觀測(cè)等，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和興趣。

（4）學(xué)生可以嘗試與同學(xué)或朋友一起進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，用英語(yǔ)討論和分享自己喜歡的動(dòng)物，提高口語(yǔ)交流能力。

（5）學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的短文或報(bào)告，包括它們的外觀、習(xí)性、生活環(huán)境等方面，培養(yǎng)寫作能力和思維能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)然而，我也注意到教學(xué)中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些單詞的理解不夠深入，或者是對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的掌握還不夠熟練。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重語(yǔ)音的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。

其次，我在講解動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好時(shí)，可能沒(méi)有充分地利用多媒體教學(xué)資源，使得學(xué)生對(duì)于某些動(dòng)物的了解還停留在表面。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地使用圖片、視頻等資源，讓學(xué)生能夠直觀地感受到動(dòng)物的魅力，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，可能沒(méi)有給予他們足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)，使得他們的討論成果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和分析。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit11"Ilikethebird"，通過(guò)講解和案例分析，學(xué)生們了解了不同動(dòng)物的特點(diǎn)和喜好。他們能夠使用關(guān)鍵句型"Ilike..."來(lái)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好，并通過(guò)小組討論活動(dòng)，進(jìn)一步提高了合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)Unit11的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

（1）選擇題：

1.WhatanimaldoesTomlike?

A.Cat

B.Dog

C.Bird

2.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Ilikesplayingwithtoys.

B.Ilikeplayingwithtoys.

C.Iliketoplaywithtoys.

（2）填空題：

1.Ilike______becausetheyarecute.

2.______liketoeatfish.

（3）問(wèn)答題：

1.Whatanimalsdoyoulike?Why?

2.Canyoudescribeoneofyourfavoriteanimals?板書設(shè)計(jì)①主題：Unit11"Ilikethebird"

②關(guān)鍵詞和句型：

-關(guān)鍵詞：bird,cat,dog,like,fish

-句型：Ilike...,Whataboutyou?

③圖片和圖表：

-在板書設(shè)計(jì)中，可以插入一些與鳥(niǎo)類相