人音版 （五線譜）一年級上冊小蜻蜓《野蜂飛舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版（五線譜）一年級上冊小蜻蜓》《野蜂飛舞》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《小蜻蜓》和《野蜂飛舞》是人音版一年級上冊的唱歌和欣賞曲目。歌曲《小蜻蜓》旋律優(yōu)美，詞曲簡單，易于學(xué)生掌握，通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。欣賞曲目《野蜂飛舞》具有很高的藝術(shù)價(jià)值，通過欣賞，讓學(xué)生感受蜜蜂飛舞的場景，體驗(yàn)音樂的速度和力度的變化。兩首作品緊密聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以生動有趣的方式進(jìn)行。可以采用圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的音樂審美、表現(xiàn)、創(chuàng)造和鑒賞能力。通過學(xué)唱《小蜻蜓》和欣賞《野蜂飛舞》，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、旋律和情感，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過唱、跳、奏等表現(xiàn)形式，展現(xiàn)自己對音樂的理解和感受，提高他們的音樂表現(xiàn)力。同時(shí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，激發(fā)他們的音樂創(chuàng)作潛能。在鑒賞環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對不同音樂風(fēng)格的辨識和分析能力，提升他們的音樂鑒賞水平。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在音樂方面得到全面的提升，培養(yǎng)他們的音樂核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲《小蜻蜓》的旋律、節(jié)奏和歌詞，以及三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

（2）欣賞曲目《野蜂飛舞》的音樂主題、速度和力度的變化。

（3）通過學(xué)唱和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的樂趣，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）歌曲《小蜻蜓》中的三拍子節(jié)奏，尤其是弱拍的準(zhǔn)確掌握。

（2）欣賞曲目《野蜂飛舞》中的快速音符和音樂形象的把握。

（3）學(xué)生對音樂情感的理解和表達(dá)，如何使學(xué)生在演唱和欣賞過程中更好地體會音樂的情感。

（4）針對不同學(xué)生的個(gè)體差異，如何調(diào)整教學(xué)方法，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的音樂知識和技能，通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版一年級上冊》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡片等視覺輔助材料，例如小蜻蜓和野蜂的圖片，用以幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

3.多媒體資源：收集與課程相關(guān)的視頻、音頻等多媒體資源，如動畫版的《小蜻蜓》和《野蜂飛舞》片段，以及自然界中蜻蜓和蜜蜂的視頻資料，用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂形式。

4.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備簡便的打擊樂器，如小鼓、木魚等，讓學(xué)生在課堂上能夠?qū)嶋H操作，體驗(yàn)音樂節(jié)奏。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小小的“花園”，擺放一些植物，營造一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，劃分出唱歌區(qū)、欣賞區(qū)和討論區(qū)，以便于進(jìn)行不同形式的教學(xué)活動。

6.互動道具：準(zhǔn)備一些小蜻蜓和小蜜蜂的道具，讓學(xué)生在課堂上能夠更好地參與到角色扮演和音樂游戲中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

7.作業(yè)材料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些簡單的音樂作業(yè)，如歌曲練習(xí)、聽力練習(xí)等，以便于學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小蜻蜓》和《野蜂飛舞》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲目做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲目的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲和欣賞曲目內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《小蜻蜓》的旋律、節(jié)奏和歌詞，以及三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)三拍子節(jié)奏的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲《小蜻蜓》的表現(xiàn)手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的演唱技巧，提高實(shí)踐能力。

在歌曲《小蜻蜓》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲《小蜻蜓》和欣賞曲目《野蜂飛舞》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲和欣賞曲目，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲目的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲和欣賞曲目內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲和欣賞曲目內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練地唱出歌曲《小蜻蜓》，理解其歌詞的含義，以及三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)能力。

2.學(xué)生能夠欣賞并理解曲目《野蜂飛舞》的音樂主題、速度和力度的變化，提高音樂欣賞能力。

3.學(xué)生將對音樂產(chǎn)生更深的理解和感受，通過學(xué)唱和欣賞活動，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

4.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的合作精神、溝通能力和創(chuàng)造力將得到鍛煉和提升，他們將能夠更好地通過音樂表達(dá)自己的情感和思想。

5.學(xué)生將對音樂產(chǎn)生更廣泛的興趣，關(guān)注音樂學(xué)科的前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

6.學(xué)生將理解音樂與生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)社會責(zé)任感，他們的情感將得到升華，與教師的情感交流將更加密切。

7.學(xué)生將通過課后作業(yè)的練習(xí)，鞏固對歌曲和欣賞曲目的知識掌握，提高音樂實(shí)踐能力。典型例題講解板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，在教授歌曲《小蜻蜓》時(shí)，板書設(shè)計(jì)可以包括歌曲的旋律線條、節(jié)奏符號和歌詞，以及三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程?？梢圆捎梅侄温涞姆绞?，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的劃分，使學(xué)生能夠逐步理解和掌握。例如，在教授欣賞曲目《野蜂飛舞》時(shí)，板書設(shè)計(jì)可以分為音樂主題、速度和力度的變化等部分，讓學(xué)生能夠有條理地學(xué)習(xí)和欣賞。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字描述?？梢允褂藐P(guān)鍵詞、圖標(biāo)、顏色等元素，使板書更具吸引力。例如，在總結(jié)歌曲《小蜻蜓》的特點(diǎn)時(shí)，可以使用簡潔的文字和圖標(biāo)，突出歌曲的旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡單等要點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂脛?chuàng)意的字體、圖標(biāo)、顏色搭配等，使板書更具吸引力。例如，在教授音樂符號時(shí)，可以使用有趣的圖標(biāo)和顏色，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.啟發(fā)性和互動性：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)?？梢栽O(shè)置問題、空白處等，讓學(xué)生進(jìn)行思考和補(bǔ)充。例如，在教授歌曲《小蜻蜓》的歌詞時(shí)，可以留下空白處，讓學(xué)生根據(jù)旋律和節(jié)奏填寫歌詞，增強(qiáng)他們的參與感和成就感。

6.持久性和可操作性：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的持久性和可操作性，方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)?？梢允褂肞ost-it便簽、彩筆等工具，讓學(xué)生在板書上進(jìn)行標(biāo)記和修改。例如，在教授欣賞曲目《野蜂飛舞》時(shí)，可以使用不同顏色的筆標(biāo)注出音樂主題、速度和力度的變化，方便學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和復(fù)習(xí)。

教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問題時(shí)的準(zhǔn)確性以及與同伴的互動情況，評估他們對歌曲《小蜻蜓》和欣賞曲目《野蜂飛舞》的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、觀點(diǎn)表達(dá)的清晰性以及對其他小組成員觀點(diǎn)的尊重。觀察他們在討論中能否運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對歌曲《小蜻蜓》的旋律、節(jié)奏和歌詞，以及三拍子的強(qiáng)弱規(guī)