滬教版（全國）（2024）九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第2章學(xué)情評(píng)估測(cè)試卷（含答案）

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\o"滬教版（全國）（2024）"滬教版（全國）（2024）九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第2章學(xué)情評(píng)估測(cè)試卷滿分：100分時(shí)間：60分鐘一、選擇題(本題包括10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)題序12345678910答案1．打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，我們?cè)谛袆?dòng)。下列做法不屬于防治大氣污染措施的是()A．就地焚燒秸稈 B．關(guān)閉炭爐燒烤小吃C．用灑水車灑水 D．多植樹造林2．工業(yè)上獲取大量氧氣的原料是()A．水 B．空氣C．高錳酸鉀 D．過氧化氫3．水是生命之源。下列關(guān)于水的操作正確的是()4．“嫦娥”攬?jiān)拢瑒倮麣w來。采回的月壤，將由科學(xué)家真空解壓后保存于氮?dú)庵?。氮?dú)饽苡糜诒４嬖氯?，主要是因?yàn)?)A．無色無味 B．化學(xué)性質(zhì)不活潑C．空氣中含量最多 D．沸點(diǎn)較低5．空氣是我們每天都呼吸的“生命氣體”，下列有關(guān)空氣的說法正確的是()A．空氣是一種寶貴的資源B．空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%C．空氣中的氧氣易溶于水，供給水生生物呼吸D．空氣中一定沒有水蒸氣6．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是()A．化學(xué)變化一定伴隨著物理變化，因此物理變化也伴隨著化學(xué)變化B．物質(zhì)燃燒是比較劇烈的氧化反應(yīng)，因此氧化反應(yīng)都是劇烈的C．氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，因此不能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體一定不含有氧氣D．液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同，因此可以利用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣7．對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象分析合理的是()A．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶瓶底炸裂——氧氣不純B．排水法收集O2時(shí)，始終收集不到O2——裝置氣密性不好C．加熱高錳酸鉀制O2，試管炸裂——試管略向下傾斜D．過濾渾濁的湖水后，濾液仍渾濁——濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁8．不能正確反映兩概念間關(guān)系的選項(xiàng)的是()9．小明做了一個(gè)名為“覆水可收”的興趣實(shí)驗(yàn)。他將蠟燭粘在盤子的底部，向盤子中加入適量水，點(diǎn)燃蠟燭后，將玻璃杯倒扣在盤子中(如圖所示)。一段時(shí)間后，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是()(第9題)A．蠟燭火焰熄滅B．玻璃杯內(nèi)水面上升C．玻璃杯內(nèi)含有難溶性的氣體D．玻璃杯內(nèi)水面上方氣體只含有二氧化碳和水蒸氣10．某小組用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣含量，下列分析錯(cuò)誤的是()(第10題)A．BC段紅磷燃燒放熱，溫度升高，壓強(qiáng)增大B．紅磷燃燒主要現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，放出熱量C．D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的操作是關(guān)閉彈簧夾D．DE段水倒吸進(jìn)入集氣瓶中二、填空題(本題包括5小題，共48分)11．(6分)人類離不開空氣，下面對(duì)空氣的成分及其性質(zhì)進(jìn)行討論，請(qǐng)回答。(1)小車劇烈沖撞后，安全氣囊中會(huì)瞬間產(chǎn)生空氣中含量最多的氣體，該氣體是________。(2)進(jìn)入久未開啟的地窖前，需做燈火試驗(yàn)。若燈火(蠟燭)燃燒不旺，推測(cè)此時(shí)地窖內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)可能是________。A．3% B．15%C．25% D．78%(3)下列物質(zhì)中屬于混合物的是________________，屬于純凈物的是________________。(均填序號(hào))①澄清石灰水②水蒸氣③白酒④氧化鎂⑤潔凈的空氣⑥碳酸氫銨⑦加碘食鹽⑧五氧化二磷⑨冰水混合物⑩天然氣12．(9分)認(rèn)真閱讀下列材料，回答有關(guān)問題。2023年9月21日，“天宮課堂”第四課在中國空間站正式開講，這是中國航天員首次在夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課。航天員在空間站呼吸的氧氣有三種來源：第一種是攜帶的純氧氧氣瓶。第二種是利用電解水的方式產(chǎn)生的氧氣和氫氣，氧氣可以供宇航員呼吸，而氫氣還可以作為燃料。第三種是利用固體氧氣發(fā)生器產(chǎn)生的氧氣。(1)分離液態(tài)空氣法分離出氧氣的過程屬于________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。(2)航天員的呼吸作用屬于________(填“緩慢”或“劇烈”)氧化。(3)氫氣可以作為燃料，是利用氫氣的________性。(4)我們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有很多，請(qǐng)寫出用過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達(dá)式：___________________________________________________。13．(14分)化學(xué)學(xué)科十分重視實(shí)驗(yàn)和理性思維。在課堂學(xué)習(xí)中，通過選用典型物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來探究物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)。下圖所示是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答。(第13題)(1)實(shí)驗(yàn)一中，木炭在圖②中燃燒與在圖①中燃燒劇烈程度________(填“不同”或“相同”)。圖③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀_______________________。木炭燃燒的文字表達(dá)式為________________________。(2)實(shí)驗(yàn)二中，圖⑤中可觀察到的現(xiàn)象是_______________________________，反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________________。(3)比較歸納：①根據(jù)上述鐵絲、木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行歸納：__________________________________；②根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)________(填“活潑”或“不活潑”)；③比較兩個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式，共同點(diǎn)是________________(任答一點(diǎn))。14．(9分)水無本必枯，水無源必竭。(第14題圖1)Ⅰ．水的組成(1)用圖1裝置通電一段時(shí)間后，b中所收集的氣體為________，文字表達(dá)式為______________。(2)下列還能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是________。A．氫氣在氧氣中燃燒 B．水的蒸發(fā)C．氫氣在氯氣中燃燒Ⅱ．水的凈化小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，利用如下流程來凈化水，最終制成蒸餾水。(第14題圖2)(3)加入的A物質(zhì)是明礬，其作用是______________________________________________________________。(4)操作①是________。(5)小丹同學(xué)取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是________。(6)下列做法會(huì)造成水體污染的是________。①使用無磷洗衣粉②生活垃圾直接扔入河中③生活污水實(shí)現(xiàn)集中處理④大量施用農(nóng)藥和化肥15．(10分)測(cè)定空氣中氧氣的含量有下列兩種方法，如圖所示。(第15題)Ⅰ．實(shí)驗(yàn)裝置及藥品如圖甲所示。(1)經(jīng)計(jì)算，測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)是________。(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)出了空氣中氧氣的大致含量，同時(shí)也驗(yàn)證了空氣中的氮?dú)饩哂械男再|(zhì)：__________________、_______________________________________。Ⅱ．實(shí)驗(yàn)裝置及藥品如圖乙所示。(3)發(fā)熱劑的主要成分是鐵粉、炭粉、水和食鹽等，該裝置的反應(yīng)原理可簡(jiǎn)單理解為鐵的生銹(鐵與氧氣、水的反應(yīng))。將足量的發(fā)熱劑涂抹在廣口瓶?jī)?nèi)壁，目的是_____________________________________________________。(4)在上述兩種實(shí)驗(yàn)操作都沒有失誤的情況下，裝置________(填“甲”或“乙”)的測(cè)量結(jié)果與空氣中氧氣的含量更接近，其原因是______________________________________________________________。三、實(shí)驗(yàn)與探究題(本題包括2小題，共22分)16．(10分)根據(jù)題意完成氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)(部分實(shí)驗(yàn)步驟有省略)。(第16題)項(xiàng)目一：加熱高錳酸鉀制取氧氣(如圖1)。Ⅰ．連接裝置后，應(yīng)先進(jìn)行的操作是__________________；Ⅱ．裝藥品，固定試管；Ⅲ．點(diǎn)燃酒精燈；Ⅳ．導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)將導(dǎo)管伸入集氣瓶中；Ⅴ．集滿氣體后，將集氣瓶移出水槽，______(填“正”或“倒”)放在桌子上，氧氣收集滿的現(xiàn)象是____________________________；Ⅵ．停止加熱。停止加熱時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因是______________________________________(寫一條)。項(xiàng)目二：過氧化氫與二氧化錳制取氧氣(如圖2)。(1)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________________________。(2)圖中方便添加過氧化氫溶液的儀器的名稱是______________________________________________________________。(3)將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，觀察到的現(xiàn)象是___________________，說明氧氣已經(jīng)收集滿。(4)選擇圖中方法收集氧氣的依據(jù)是______________________________________。17．(12分)某化學(xué)興趣小組閱讀課外資料得知，雙氧水分解除了用二氧化錳作為催化劑，還可以用氧化銅等物質(zhì)作為催化劑，于是對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣?！咎岢鰡栴}】氧化銅是否也能作為氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳的催化效果更好？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)：(其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)實(shí)驗(yàn)序號(hào)氯酸鉀的質(zhì)量其他物質(zhì)的質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)①1．2g②1．2g氧化銅0．5g③1．2g二氧化錳0．5g(1)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是_______________________________________________________________。(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更________(填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，稱量得到0．5g黑色粉末，這是為了證明氧化銅的________在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變?！绢A(yù)期結(jié)論】氧化銅能作為氯酸鉀分解的催化劑。【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是____________________；上述實(shí)驗(yàn)探究不能證明氧化銅能作為氯酸鉀分解的催化劑的理由是____________________________________________?！緦?shí)驗(yàn)拓展】大家從課外資料上還獲得下列信息：氧化鐵、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以作為過氧化氫分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法正確的是________。A．二氧化錳可作為任何反應(yīng)的催化劑B．同一個(gè)反應(yīng)可能有多種催化劑C．催化劑一定能加快反應(yīng)速率D．沒有催化劑化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生E．對(duì)很多工業(yè)反應(yīng)，加入催化劑能增加生成物的質(zhì)量

答案一、1.A2.B3.A4.B5.A6.D7.B8.D9.D10.C二、11.(1)氮?dú)?2)B(3)①③⑤⑦⑩；②④⑥⑧⑨12．(1)物理(2)緩慢(3)可燃(4)過氧化氫eq\o(→,\s\up7(二氧化錳))水＋氧氣13．(1)不同；檢驗(yàn)生成物二氧化碳；碳＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點(diǎn)燃))二氧化碳(2)鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體；鐵＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點(diǎn)燃))四氧化三鐵(3)①氧氣濃度越高，燃燒越劇烈(合理即可)②活潑③都有氧氣參與(或生成物只有一種，合理即可)14．(1)氫氣；水eq\o(→,\s\up7(通電))氫氣＋氧氣(2)A(3)吸附懸浮雜質(zhì)，使其沉降(4)過濾(5)硬水(6)②④15．(1)18%(2)不溶于水；不支持燃燒(合理即可)(3)增大接觸面積，使氧氣反應(yīng)完全(4)乙；密