三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-什么是周長(zhǎng)(2)北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案什么是周長(zhǎng)(2)北師大版教案：什么是周長(zhǎng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第二章《認(rèn)識(shí)幾何圖形》，第四節(jié)《周長(zhǎng)》。本節(jié)課主要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和例題講解，讓學(xué)生理解和掌握周長(zhǎng)的概念，學(xué)會(huì)用直尺和圓規(guī)測(cè)量封閉圖形的周長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐和探究，理解周長(zhǎng)的概念，知道周長(zhǎng)是指封閉圖形一周的長(zhǎng)度。2.培養(yǎng)學(xué)生用直尺和圓規(guī)測(cè)量封閉圖形周長(zhǎng)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的概念，學(xué)會(huì)用直尺和圓規(guī)測(cè)量封閉圖形的周長(zhǎng)。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解和掌握周長(zhǎng)的概念，學(xué)會(huì)用直尺和圓規(guī)測(cè)量封閉圖形的周長(zhǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：直尺、圓規(guī)、多媒體課件。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、剪刀、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的封閉圖形，如窗戶、桌子、椅子等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖形的周長(zhǎng)是什么。2.講解周長(zhǎng)的概念：通過(guò)多媒體課件，展示各種封閉圖形，引導(dǎo)學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，即封閉圖形一周的長(zhǎng)度。3.例題講解：出示例題，如“一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少？”引導(dǎo)學(xué)生用直尺和圓規(guī)測(cè)量正方形的周長(zhǎng)，并解釋測(cè)量過(guò)程。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自主完成練習(xí)題，如“測(cè)量一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。”并互相交流測(cè)量結(jié)果。5.小組活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，選擇一個(gè)封閉圖形，用直尺和圓規(guī)測(cè)量其周長(zhǎng)，并記錄測(cè)量結(jié)果。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：什么是周長(zhǎng)周長(zhǎng)：封閉圖形一周的長(zhǎng)度測(cè)量方法：用直尺和圓規(guī)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：測(cè)量下面的封閉圖形的周長(zhǎng)，并填寫在練習(xí)本上。（1）正方形：（）厘米（2）長(zhǎng)方形：（）厘米（3）圓形：（）厘米2.答案：（1）正方形：16厘米（2）長(zhǎng)方形：20厘米（3）圓形：31.4厘米八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和例題講解，讓學(xué)生理解和掌握了周長(zhǎng)的概念，學(xué)會(huì)了用直尺和圓規(guī)測(cè)量封閉圖形的周長(zhǎng)。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解周長(zhǎng)的意義，避免學(xué)生只是機(jī)械地測(cè)量，而忽略了周長(zhǎng)的本質(zhì)。同時(shí)，可以拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生思考周長(zhǎng)與面積的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生觀察教室里的封閉圖形，如窗戶、桌子、椅子等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖形的周長(zhǎng)是什么。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從生活中熟悉的物品中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、講解周長(zhǎng)的概念在講解周長(zhǎng)的概念環(huán)節(jié)，我通過(guò)多媒體課件，展示各種封閉圖形，引導(dǎo)學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，即封閉圖形一周的長(zhǎng)度。在講解過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解周長(zhǎng)的含義。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示例題，如“一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少？”并引導(dǎo)學(xué)生用直尺和圓規(guī)測(cè)量正方形的周長(zhǎng)，并解釋測(cè)量過(guò)程。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握周長(zhǎng)的測(cè)量方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自主完成練習(xí)題，如“測(cè)量一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)?！辈⒒ハ嘟涣鳒y(cè)量結(jié)果。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念的理解和測(cè)量方法的掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。五、小組活動(dòng)在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分成小組，選擇一個(gè)封閉圖形，用直尺和圓規(guī)測(cè)量其周長(zhǎng)，并記錄測(cè)量結(jié)果。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了測(cè)量不同封閉圖形的周長(zhǎng)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還提供了答案，方便學(xué)生自檢和教師批改。一、實(shí)踐情景引入這一環(huán)節(jié)的重要性在于，它讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而更好地引入新課。二、講解周長(zhǎng)的概念講解周長(zhǎng)的概念環(huán)節(jié)是學(xué)生理解周長(zhǎng)問(wèn)題的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)通過(guò)多媒體課件和生活中的實(shí)例，讓學(xué)生直觀地理解周長(zhǎng)的含義。同時(shí)，我還會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。三、小組活動(dòng)小組活動(dòng)環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的封閉圖形進(jìn)行測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，分享測(cè)量方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握周長(zhǎng)的概念及測(cè)量方法。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，以保證教學(xué)效果的最大化。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，我注意運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，結(jié)合肢體動(dòng)作，使課堂氛圍更加輕松愉快。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考；在講解周長(zhǎng)概念環(huán)節(jié)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和討論。三、課堂提問(wèn)在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)運(yùn)用生活中的實(shí)例，將學(xué)生帶入具體的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)讓學(xué)生觀察教室里的封閉圖形，從而引出周長(zhǎng)的概念。五、教案反思在課后，我會(huì)對(duì)教案進(jìn)行反思，思考哪些環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期效果，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。課后提升（1）正方形：（）厘米（2）長(zhǎng)方形：（）厘米（3）圓形：（）厘米2.請(qǐng)觀察生活中的物品，找到一個(gè)封閉圖形，并用直尺和圓規(guī)測(cè)量其周長(zhǎng)。將測(cè)量結(jié)果和圖形的描述填寫在練習(xí)本上。3.假設(shè)一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是4厘米，請(qǐng)計(jì)算其周長(zhǎng)。4.請(qǐng)畫出一個(gè)長(zhǎng)方形