二年級上冊數(shù)學教案-8.3 買球-北師大版

二年級上冊數(shù)學教案8.3買球北師大版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版二年級上冊的數(shù)學教案，第八章第三節(jié)的內(nèi)容，主題是"買球"。我們將通過實際情景引入，讓學生學會運用加法和減法計算購買物品的總價。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解加法和減法的概念，并能夠運用加法和減法計算購買物品的總價。同時，學生還能夠通過實際操作，提高自己的動手能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握加法和減法的計算方法，并能夠運用到實際情景中。難點是讓學生理解加法和減法的關(guān)系，并能夠正確地進行計算。四、教具與學具準備為了讓學生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容，我準備了一些球和價格標簽，以及計算器。學生需要準備的學具有：練習本、筆和尺子。五、教學過程1.實踐情景引入：我會給學生展示一些球，并告訴他們這些球的價格。然后我會讓學生思考，如果他們想買其中的兩種球，他們需要支付多少錢。2.講解加法：我會給學生講解加法的概念，并通過實際操作，讓學生理解加法的意義。例如，如果一個球的價格是3元，另一個球的價格是4元，那么買這兩個球需要支付的總價是3+4=7元。3.講解減法：我也會給學生講解減法的概念，并通過實際操作，讓學生理解減法的意義。例如，如果一個球的價格是6元，學生買了一個球后，還剩下2元，那么學生支付的金額是62=4元。4.例題講解：我會給學生講解一些例題，讓他們通過實際操作，理解加法和減法的計算方法。5.隨堂練習：我會給學生一些練習題，讓他們通過實際操作，運用加法和減法計算購買物品的總價。六、板書設(shè)計在講解加法和減法的過程中，我會通過板書，清晰地展示加法和減法的計算過程，讓學生更好地理解。七、作業(yè)設(shè)計1.一個球的價格是5元，另一個球的價格是6元，買這兩個球需要支付多少錢？答案：5+6=11元2.一個球的價格是7元，學生買了一個球后，還剩下3元，學生支付了多少錢？答案：73=4元八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了加法和減法的計算方法，并能夠運用到實際情景中。在課后，學生可以嘗試解決更多類似的問題，提高自己的數(shù)學能力。同時，學生也可以思考，除了加法和減法，還有沒有其他的方法可以計算購買物品的總價呢？重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。實踐情景的引入是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學生的興趣并幫助他們理解抽象的數(shù)學概念。講解加法和減法的過程需要清晰明了，以便學生能夠準確地理解這兩個運算的含義和應(yīng)用。再次，例題的講解和隨堂練習的設(shè)計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。板書設(shè)計應(yīng)該簡潔易懂，幫助學生直觀地理解計算過程。實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了球和價格標簽作為教具，這樣的選擇是有原因的。球是一個直觀的物品，價格標簽則讓學生能夠直接看到物品的價格，這有助于他們將數(shù)學運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。我讓學生思考如果他們想買兩種球，需要支付多少錢，這個問題的設(shè)計讓學生能夠自然而然地想到使用加法來解決問題。在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了與學生生活經(jīng)驗相貼近的問題，這樣他們更容易理解和接受。我通過stepstep的解題過程，讓學生看到如何將加法和減法應(yīng)用到實際問題中。這樣的講解不僅幫助學生理解了數(shù)學概念，還提高了他們的解決問題的能力。隨堂練習的設(shè)計是我教學中的另一個重點。我準備了不同難度的練習題，讓學生在自己的練習本上完成。這樣的練習讓學生能夠獨立思考和解決問題，同時也讓我能夠及時發(fā)現(xiàn)他們在理解和應(yīng)用加法和減法時可能遇到的問題。板書設(shè)計是我為了幫助學生更好地理解和記憶加法和減法計算過程而特別關(guān)注的。我在黑板上清晰地寫下了每一步的計算和結(jié)果，這樣學生就能夠一目了然地看到整個計算過程。板書的設(shè)計不僅有助于學生理解，也是對他們視覺記憶的一種訓練。在作業(yè)設(shè)計中，我給了學生實際的計算題目，讓他們在家中也能練習加法和減法的計算。這些題目不僅鞏固了課堂上學到的知識，還讓學生能夠在實際生活中運用這些知識。課后反思及拓展延伸是我教學的重要組成部分。我鼓勵學生在課后思考是否有其他的方法可以計算購買物品的總價，這樣的思考能夠讓學生探索不同的解決問題的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時，這也是對學生進行拓展延伸的一個機會，讓他們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到更廣泛的情境中?？偟膩碚f，我在教學中的重點和難點主要是通過實踐情景引入、清晰的講解、例題的演練、隨堂練習的設(shè)計、板書的輔助和作業(yè)的實踐來實現(xiàn)的。這些細節(jié)的設(shè)計不僅幫助學生理解和掌握加法和減法的計算，還提高了他們的實際應(yīng)用能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點細節(jié)，并根據(jù)學生的反饋和學習情況，適時進行調(diào)整和改進。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我注意到了幾個重要的技巧和竅門，這些都有助于提高教學效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解加法和減法的時候，我盡量使用簡潔明了的語言，并且在重要的地方加強語氣，以吸引學生的注意力。我還嘗試使用一些生動的比喻和例子，讓學生更容易理解和記住概念。我合理分配了時間。我知道每個環(huán)節(jié)的重要性，所以在講解實踐情景引入、講解運算概念、例題講解和隨堂練習等環(huán)節(jié)，我都給予了足夠的時間。這樣，學生就有足夠的時間來理解和消化所學的內(nèi)容。再者，我在課堂提問上花了一些心思。我設(shè)計了不同難度的問題，既有針對基礎(chǔ)知識的，也有挑戰(zhàn)性的思考題。我鼓勵學生積極參與，盡量讓每個學生都有機會回答問題。這樣的提問不僅能夠激發(fā)學生的思維，還能夠讓我及時了解學生的學習情況。情景導入是我在本節(jié)課中特別關(guān)注的環(huán)節(jié)。我選擇了學生熟悉的球和價格標簽作為教具，這樣的選擇能夠引起學生的興趣，讓他們更容易投入到學習中去。我還通過實際操作和講解，將學生帶入到一個購物的場景中，讓他們能夠直觀地理解加法和減法的應(yīng)用。在教案的反思中，我意識到有些地方可以進一步改進。我可以在講解加法和減法的時候，更多地運用圖示和實物演示，讓學生更加直觀地理解運算過程。我可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生通過小組討論和合作來解決問題，這樣能夠提高他們的合作能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運用了一些教學技巧和竅門，這些都有助于提高學生的學習效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多的教學方法，并根據(jù)學生的反饋和學習情況，適時進行調(diào)整和改進。課后提升為了讓學生更好地鞏固今天所學的加法和減法知識，我為他們設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習題。這些題目不僅能夠幫助學生復(fù)習和鞏固所學知識，還能夠提高他們的解決問題的能力。題目1：小華買了一支鉛筆花了5元，他還剩下8元。請問小華原來有多少元？答案：5+8=13元題目2：媽媽給了小明15元，小明買了一本書花了8元。請問小明還剩下多少元？答案：158=7元題目3：一件T恤的價格是25元，一條褲子的價格是18元。請問買一件T恤和一條褲子需要支付多少錢？答案：25+18=43元題目4：小紅的零花錢有30元，她買了一支冰淇淋花了12元。請問她還剩下多少錢？答案：3012=18元題目5：學校文具店文具的價格如下：鉛筆每支3元，橡皮每塊2元，尺子每把5元。請問買一支鉛筆、一塊橡皮和一把尺子需要支付多少錢？答案：3+2+5=10元題目6：小王買了一支鉛筆花了4元，他又買了一支同款的鉛筆花了6元。請問他一共花了多少錢？答案：4+6=10元題目7：媽媽給了小芳20元，小芳買了一本書花了10元。請問她還剩下多少錢？答案：2010=10元題目8：一件毛衣的價格是45元，一條圍巾的價格是15元。請問買一件毛衣和一條圍巾需要支付多少錢？答