部編初中歷史教材編寫原則

部編《初中歷史》七年級(jí)下冊(cè)教材解析七年級(jí)下冊(cè)歷史教材的五個(gè)結(jié)合——教材編寫原則人民教育出版社余桂元余桂元立體中國(guó)風(fēng)，獨(dú)美設(shè)計(jì)羽毛扇遙指千軍陣,錦緞裁幾寸芙蓉城，三月雨紛紛,四月繡花針,看鐵馬踏冰河絲線縫韶華紅塵千帳燈，山水一程風(fēng)雪再一程紅燭枕五月花葉深,六月杏花村，紅酥手青絲萬(wàn)千根,姻緣多一,等殘陽(yáng)照孤影1234點(diǎn)線結(jié)合目錄5時(shí)空結(jié)合圖文結(jié)合主輔結(jié)合內(nèi)外結(jié)合點(diǎn)線結(jié)合編寫原則1點(diǎn)雖然整套教科書(shū)給出了比較清晰的歷史發(fā)展線索，即通常所說(shuō)的“線”。但七年級(jí)教科書(shū)并不追求歷史學(xué)科體系的完整性。我們更加關(guān)注的是那些最基本、最典型的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，即人們常說(shuō)的具有典型意義的“點(diǎn)”。教科書(shū)采取的是“點(diǎn)線結(jié)合，以點(diǎn)帶面”的編排方式。線由若干點(diǎn)串起一條條線。每一條線，通常能縱向說(shuō)明某一能方面、某一領(lǐng)域的問(wèn)題。若干條線呈現(xiàn)歷史全貌。點(diǎn)線結(jié)合貫通解釋中國(guó)古代史上各個(gè)發(fā)展階段以至整個(gè)古代歷史的整體面貌，這就構(gòu)成我們習(xí)慣上常所說(shuō)的“面”。這樣，就能收到“點(diǎn)線結(jié)合”“以點(diǎn)帶面”的功效。這些線也許并不十分完整，但它們能給學(xué)生提供基本思路。退出時(shí)空結(jié)合編寫原則2時(shí)空結(jié)合按時(shí)序編排，即按照從古至今的順序，敘述歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，呈現(xiàn)清晰的歷史發(fā)展線索，傳授最基礎(chǔ)的歷史知識(shí)；在總體打通的前提下，分階段設(shè)置單元，概述每個(gè)歷史發(fā)展時(shí)期的階段性特征。時(shí)空結(jié)合與此同時(shí)，以文字?jǐn)⑹雠c歷史地圖呈現(xiàn)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些歷史進(jìn)程的空間背景，了解我國(guó)歷代疆域變化，形成初步的的時(shí)空觀。退出圖文結(jié)合編寫原則3圖文結(jié)合通俗易懂的文字表述與多姿多彩的圖片穿插編排，全方位地落實(shí)課標(biāo)規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)，呈現(xiàn)給學(xué)生圖文并茂、賞心悅目、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的歷史教科書(shū)，陶冶學(xué)生的歷史綜合素養(yǎng)。退出主輔結(jié)合編寫原則4主輔結(jié)合主欄與輔欄搭配正文和輔助文字呼應(yīng)重點(diǎn)、難點(diǎn)突破與趣味閱讀交叉