八年級下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量試卷分析

八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析試題特點本次考試數(shù)學(xué)試題，是由四中命制的。試題共分三個大題，30個小題，試題以教材為依據(jù)，符合教學(xué)的實際情況，符合新課標的理念。試題注重對“三基”——基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的考查，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，注重數(shù)學(xué)核心內(nèi)容如平移和旋轉(zhuǎn)、分式的運算、分解因式等和重要數(shù)學(xué)思想方法如分類討論的思想的考查。試題注重考查學(xué)生靈活運用多種數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的綜合能力。試題的考點覆蓋了新課標所列的重要知識點。低檔題、中檔題、高檔題基本控制在7:2:1的范圍內(nèi)。成績分析：第一卷滿分為45分，平均分為29.4分，超過39分的有155人，占32.2%.第二卷滿分為75，平均分為

47.6，超過63分的有171人，占35.3%.數(shù)學(xué)總平均分為77.0總優(yōu)秀率為29.3%，低分人數(shù),88人，低分率為18.18%。班與班之間，甚至平行班之間也不是均衡發(fā)展，有的差別還很大。三、答題情況及問題分析：

1、審題不清：如第7題，由于部分學(xué)生沒有認真審題，將分子中的x2誤認為x，出現(xiàn)了判斷錯誤，造成失分。不僅是該題，縱觀整份試題，學(xué)生由于審題失誤造成失分的也大有人在。比如四班的xxx同學(xué)，她的第二卷考了74分，但第一卷只考了30分，錯了5個選擇，這5個選擇中有四個她都會做，但由于沒有認真審題，造成失分。2、計算能力過差：第24題先化簡后求值中，對于簡單的因式分解仍然出現(xiàn)很多錯誤。26題解不等式組失分較多，大部分學(xué)生漏乘不含分母的項，第27題不會進行分式的運算。3、概念模糊：學(xué)生對分式有意義、無意義、值為零的條件相混淆。如第18題和22題，部分學(xué)生由于對分式的有關(guān)概念掌握的比較模糊，造成這兩個低檔題失分。4、邏輯推理及書寫能力需要加強，解題過程完整性有待提高：如分式的計算中將被除式除以除式時，需要將除式分子分母顛倒位置與被除式相乘，都知道應(yīng)該乘以a2-4，需要將a2-4用括號括起來，但有的學(xué)生沒加括號，使得整個題都沒有得分。第29題是幾何證明題，應(yīng)該有完整的證明過程，但是大部分學(xué)生都沒有對A、C、E三點共線進行證明，而失去1分。5、最為嚴重的是對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去信心，試卷完成情況令人擔憂。全級有170個不及格的，有88人36分以下的。這些人是我們最為頭痛的，也是我們最為擔心的。四、今后的措施1、加強備課組合作，在教材處理和時間把控上多做研究，特別是在學(xué)生課后時間基本留給一些別的學(xué)科，更應(yīng)力爭在課堂上多留時間給學(xué)生，提高效率。2、面向全體，重視基礎(chǔ).數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學(xué)和基本運算及運用等能力的培養(yǎng)。面向全體學(xué)生，回歸課本，多以課本的例題、習(xí)題為素材，深入淺出，舉一反三地加以推敲、延伸和適當變形。同時要特別關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使他們達到學(xué)習(xí)的基本要求。3、強調(diào)規(guī)范，重視表述.重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表述能力。學(xué)生在答題中，由于書寫表達的不規(guī)范或是表述能力的欠缺，也是造成失分的原因。因此，教學(xué)中要重視訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)表述能力，同時也要加強考前指導(dǎo)，學(xué)習(xí)考試說明中有關(guān)答題的要求，盡量減