2024年衛(wèi)生系統(tǒng)事業(yè)單位考試護(hù)理專業(yè)題庫及答案

衛(wèi)生系統(tǒng)事業(yè)單位考試護(hù)理專業(yè)題庫及答案（第1章）（壹）單項選擇題1.解放後我國的高等護(hù)理教育恢復(fù)于（）。A.1980年B.1982年C.1984年D.1986年E.1988年2.生物－心理－社會醫(yī)學(xué)模式理論是（）提出的。A．恩格爾B.霍姆斯C.馬斯洛D.貝塔朗菲E.奧瑞姆3.如下哪項不屬于護(hù)理的任務(wù)（）。A.恢復(fù)健康B.防止疾病C.減輕痛苦D.增進(jìn)健康E.減少傷殘4.世界上第壹所護(hù)士學(xué)校建立在（）。A.意大利的佛羅倫薩B.德國的凱塞威爾斯城C.意大利沙弗諾城D.英國圣托馬斯醫(yī)院E.俄國的克裏米亞（二）填空題1.護(hù)理學(xué)的任務(wù)包括、、、[衛(wèi)生系統(tǒng)考試題庫]2.護(hù)理的實踐范圍包括、、、、五個方面。[衛(wèi)生系統(tǒng)考試題庫]（三）問答分析題1.請整頓出南丁格爾所做的重要奉獻(xiàn)。2.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展分幾種階段，每個階段的重要特性是什么？體現(xiàn)的進(jìn)步是什么？（壹）單項選擇題1.A2.A3.E4.D（二）填空題1.增進(jìn)健康防止疾病恢復(fù)健康減輕痛苦2.臨床護(hù)理小區(qū)護(hù)理護(hù)理教育護(hù)理管理護(hù)理科研（三）問答分析題對的答案參見教材有關(guān)節(jié)段測試題（第2章）（壹）單項選擇題1.健康－疾病持續(xù)體模式認(rèn)為（）。A.健康是相對的而非絕對的B.安適是人的主觀體驗C.信念是人獲取健康的基礎(chǔ)D.疾病是客觀的功能障礙E.以上都不是2.下列哪壹健康模式解釋了為何有人能采用特定行為防止疾病，而有人卻做不到（）。A.健康－疾病持續(xù)體模式B.健康增進(jìn)模式C.健康信念模式D.整體健康模式E.健康－疾病模式3.下列哪壹模式認(rèn)為“護(hù)理對象是自身健康的專家”（）。A.健康－疾病持續(xù)體模式B.健康－疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式D.整體健康模式E.健康增進(jìn)模式4.下列哪壹模式意在解釋健康和疾病、安適和患病之間的關(guān)系（）。A.個體－小區(qū)模式B.健康－疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式D.整體健康模式E.健康信念模式5.下列有關(guān)陳說中，對的的是（）。A.疾病是機(jī)體構(gòu)造和功能障礙過程的主觀體現(xiàn)B.健康是機(jī)體穩(wěn)定、平衡和功能完整的客觀過程C.安適是個體對機(jī)體客觀狀態(tài)的主觀體驗D.患病是個體對機(jī)體客觀變化的的整體體驗E.以上都不對6.目前導(dǎo)致我國人口死亡的第壹原因是（）。A.惡性腫瘤B.傳染性疾病C.損傷和中毒D.消化系統(tǒng)疾病E.呼吸系統(tǒng)疾病7.有關(guān)疾病對患者和家庭的影響，下列說法對的的是（）。A.患者行為和情緒的變化重要受患者的角色變化的影響B(tài).患者體像的變化是普遍存在的，變化的程度與個性有關(guān)C.疾病所致的家庭角色變化重要為角色重疊和角色缺失D.疾病常導(dǎo)致患者和家庭變化原有的生活方式和行為E.以上都不對8.對人體健康影響最為深遠(yuǎn)又最能被控制的原因是（）。A.自然環(huán)境原因B.生活方式C.生物遺傳原因D.健康服務(wù)系統(tǒng)E.社會環(huán)境原因9.在健康教育過程中，對護(hù)理對象健康行為發(fā)生起最重要作用的原因是（）。A.健康教育發(fā)生的時間B.提供健康教育的方式C.健康教育內(nèi)容的實用性D.護(hù)士與護(hù)理對象的關(guān)系E.接受健康教育者的狀態(tài)10.有關(guān)健康教育，下列陳說對的的是（）。A.護(hù)士應(yīng)尋找專門的時間開展健康教育B.健康教育評估與壹般護(hù)理評估相似C.護(hù)士應(yīng)為其服務(wù)對象制定健康教育計劃D.根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇合適的健康教育措施E.以上都不對（二）是非判斷題1.健康是人們共同的目的，個體對自身健康應(yīng)負(fù)所有責(zé)任。對錯2.對于個體而言，健康是絕對的，是壹穩(wěn)定的狀態(tài)，壹旦身體狀況發(fā)生變化，健康即不存在。對錯3.安適反應(yīng)的是高層次的健康狀態(tài)，包括了生理、情感、社會、智能和精神五個維度，個體要到達(dá)安適狀態(tài)，必須分別從這五個方面采用對應(yīng)措施。對錯4.健康信念模式強(qiáng)調(diào)特定疾病的防止行為，而健康增進(jìn)模式強(qiáng)調(diào)疾病防止行為以外的其他健康行為。對錯5.人體壹旦有疾病存在，就會有患病的感覺，其原有的功能也發(fā)生變化，致使其難以應(yīng)付本來的活動。對錯6.健康保護(hù)以疾病為導(dǎo)向，意在提高健康水平；健康增進(jìn)或疾病防止以健康為導(dǎo)向，意在發(fā)現(xiàn)問題、處理問題，消除和改善疾病過程。對錯（三）問答分析題1.健康信奉模式和健康增進(jìn)模式有何區(qū)別？2.分別列出個體可控制和難以控制的影響健康的原因。3.現(xiàn)代疾病觀是怎樣解釋疾病的？4.個體在不壹樣疾病階段最常見的疾病行為分別有哪些？5.哪些原因決定疾病對患者和其家庭的影響？6.疾病會給患者或家庭的哪些方面帶來影響？7.增進(jìn)健康可采用哪些措施？（壹）單項選擇題1.A2.C3.D4.B5.B6.A7.D8.B9.C10.D（二）是非判斷題1.錯2.錯3.錯4.對5.錯6.錯（三）問答分析題1.兩模式都是從健康行為的角度解釋人的健康。康信念模式針對特定疾病，解釋人們采用特定疾病的防止行為，而健康增進(jìn)模式針對人的健康水平，解釋疾病防止行為以外的增進(jìn)人健康水平的健康行為。健康信念模式認(rèn)為，人們之因此能采用特定的行為來防止特定的疾病，重要是由于人們受到疾病的威脅，包括疾病的嚴(yán)重性和個體對該疾病的易感性。健康增進(jìn)模式認(rèn)為，人們采用增進(jìn)健康的行為重要受人們對健康的認(rèn)識和感知，包括健康的重要性、健康控制、自我效能、健康定義、健康狀態(tài)、健康增進(jìn)行為的效果和障礙等。因此，它們分別從不壹樣的角度解釋人的健康行為，互相補(bǔ)充，全面地解釋了人的健康行為對健康影響。2.個體可控制的影響其健康的原因：心理或情緒原因，包括人的身心交互作用和自我概念等；環(huán)境原因，如住宅、衛(wèi)生條件、食物、室內(nèi)空氣、水等；生活方式和行為，如有規(guī)律合適的鍛煉、控制體重、遠(yuǎn)離煙酒、使用安全帶、定期體檢、常常徹夜不睡或睡懶覺、飲食過量等；社會原因，如家庭和婚姻、職業(yè)狀況、文化教育等。個體難以控制的影響其健康的原因：生物原因，包括遺傳構(gòu)造、年齡、種族、發(fā)展?fàn)顟B(tài)和性別等；環(huán)境原因，如氣候、空氣、土壤、陽光等；社會原因，如社會政治制度、經(jīng)濟(jì)水平、社會治安狀況、衛(wèi)生保健系統(tǒng)等。4.癥狀體驗階段：征詢他人或告訴親人；承擔(dān)患者角色階段：向他人尋求治療疾病的有效經(jīng)驗、放棄正?；顒?、自已選擇措施對付疾病；尋求醫(yī)療照護(hù)階段：尋求醫(yī)療機(jī)構(gòu)的協(xié)助、接受或否認(rèn)疾病、執(zhí)行治療計劃、再尋求專業(yè)協(xié)助；患者角色依賴階段：依賴衛(wèi)生保健人員的協(xié)助、住院、放棄獨立生活和原有的角色義務(wù)。痊愈或康復(fù)階段：放棄對患者角色的依賴，恢復(fù)原有角色并存擔(dān)對應(yīng)責(zé)任。5.決定疾病對患者和其家庭影響的原因有：疾病的類型、嚴(yán)重程度和持續(xù)時間；患者及他人對疾病的態(tài)度；治療費用；生活方式的變化；個體和家庭角色的變化和調(diào)整等。6.疾病對患者的影響表目前行為和情緒、體像、自我概念、自治能力、生活方式等方面。疾病對家庭的影響表目前家庭角色和家庭動力等方面。7.公布健康信息；健康危險因子的評價和安適評估；生活方式和行為的矯正；環(huán)境調(diào)整；社會支持。測試題（第3章）（壹）單項選擇題1.我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的主體機(jī)構(gòu)是（）。A.從屬衛(wèi)生部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)B.從屬于行業(yè)或其他部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)C.軍隊的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)D.民間或非政府的衛(wèi)生組織E.以上都不是2.下列陳說不符合醫(yī)院特性的是（）。A.醫(yī)院的所有工作必須圍繞患者進(jìn)行B.醫(yī)院的所有醫(yī)療衛(wèi)生保健工作都是以醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)C.醫(yī)院工作的隨機(jī)性大、規(guī)范性強(qiáng)D.醫(yī)院應(yīng)合理競爭獲取最大效益E.醫(yī)院工作是腦力勞動和體力勞動相結(jié)合的復(fù)雜性勞動3.門診護(hù)理工作相比，急診護(hù)理工作最大的特點是（）。A.持續(xù)不間斷性提供服務(wù)B.對單個患者的護(hù)理時間短C.服務(wù)對象復(fù)雜，病種繁多D.消毒隔離是最重要的護(hù)理工作E.以上都不是4.醫(yī)院的關(guān)鍵功能是（）。A.醫(yī)療工作B.科研工作C.教學(xué)工作D.醫(yī)教研并重E.健康教育工作5.中華護(hù)理學(xué)會成立于（）。A.19B.19C.19D.19E.1949年6.在病室設(shè)置中，病床之間的距離至少應(yīng)為（）。A.0.8mB.1mC.1.2mD.1.4mE.1.5m7.在病房護(hù)理工作中，保護(hù)患者隱私最合適的措施是（）。A.治療時間不容許家眷探視B.盡量不暴露患者的隱私部位C.需要暴露患者隱私部位時請其他患者和人員臨時離開D.在病床間或周圍設(shè)置屏風(fēng)或布簾，需要時用遮擋患者E.以上都不是（二）是非判斷題1.中國紅拾字會成立于19，其作用是組織民眾開展醫(yī)療救護(hù)活動。對錯2.我國廣大的農(nóng)村地區(qū)實行的是三級衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)，其中最基層的衛(wèi)生服務(wù)組織是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。對錯3.醫(yī)院的基本功能除了醫(yī)療、教學(xué)和科研工作以外，還應(yīng)承擔(dān)壹定的防止和小區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作。對錯4.在急診護(hù)理工作中，如遇急救患者，在醫(yī)生未抵達(dá)之前，護(hù)士不能對患者實行緊急救護(hù)處理。對錯（三）問答分析題1.目前我國的醫(yī)療衛(wèi)生體系由哪幾部分構(gòu)成？2.我國的衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)分為哪幾類？3.我國的三級醫(yī)療服務(wù)體系分別是哪三級？4.我國醫(yī)院有哪些特性？5.醫(yī)院組織構(gòu)造大體可分為哪些部門？它們之間有何關(guān)系？（壹）單項選擇題1.A2.D3.A4.A5.B6.B7.D（二）是非判斷題1.錯2.錯3.對4.錯（三）問答分析題1.根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的行政從屬關(guān)系，我國既有的醫(yī)療衛(wèi)生體系分為4個獨立的部分：從屬衛(wèi)生部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、從屬于行業(yè)或其他部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、軍隊的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、民間或非政府的衛(wèi)生組織。2.醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)、防止醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)、婦幼保健機(jī)構(gòu)、老式醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)、制藥機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)、健康教育和衛(wèi)生新聞出版機(jī)構(gòu)。3.根據(jù)覆蓋的地區(qū)和負(fù)責(zé)的人口數(shù)量，我國的醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)形成了金字塔樣構(gòu)造，稱為“三級醫(yī)療服務(wù)體系”。壹級衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)以小區(qū)為中心，是直接為壹定人口的小區(qū)提供防止、醫(yī)療、保健、健康教育、計劃生育指導(dǎo)和康復(fù)服務(wù)的基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)，可稱為小區(qū)衛(wèi)生中心/站、小區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等；二級衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)是以自治的市或區(qū)為中心的醫(yī)院，是為多種小區(qū)提供綜合醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和承擔(dān)壹定教學(xué)、科研任務(wù)的地區(qū)性醫(yī)院；三級衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)是大規(guī)模的醫(yī)院，是為幾種地區(qū)提供高水平專科性醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和執(zhí)行高等教育、科研任務(wù)的醫(yī)院，如省醫(yī)院、?？漆t(yī)院等。4.醫(yī)院重要有如下特性：以患者為中心、科學(xué)性和技術(shù)性強(qiáng)、隨機(jī)性大、規(guī)范性強(qiáng)、時間性和持續(xù)性、社會性和群眾性、腦力勞動和體力勞動相結(jié)合的復(fù)雜性勞動。5.醫(yī)院的各組織機(jī)構(gòu)大體可分為三個部門：醫(yī)療部門、醫(yī)療輔助部門和行政後勤部門。醫(yī)療部門是醫(yī)院的關(guān)鍵組織，直接為患者服務(wù)，醫(yī)療輔助部門協(xié)助醫(yī)療部門診斷、治療和照護(hù)患者，行政後勤部門則為醫(yī)療部門和醫(yī)療輔助部門提供服務(wù)，輔助它們?yōu)榛颊咛峁└哔|(zhì)量的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。測試題（第5章）（壹）單項選擇題1.最新的《醫(yī)療事故處理條例》頒布并實行于（）。A.1999年B.C.D.E.2.對護(hù)理立法的論述不對的的是（）。A.護(hù)理立法對護(hù)理工作有約束、監(jiān)督和指導(dǎo)作用B.每個護(hù)理人員必須在護(hù)理法所規(guī)定的范圍內(nèi)發(fā)揮作用C.護(hù)生在純熟掌握操作技能的基礎(chǔ)上獨立對病人實行護(hù)理D.護(hù)生嚴(yán)格按學(xué)校和醫(yī)院的規(guī)定進(jìn)行護(hù)理工作E.護(hù)生如發(fā)生護(hù)理差錯或事故，其所在的醫(yī)院也要負(fù)法律責(zé)任A．醫(yī)院護(hù)士、床位比B．醫(yī)院月手術(shù)人次C．病房大樓層次D．瞳孔對光反射E．血液粘稠度2.對需要理論的理解如下哪些是錯誤的（）。A．需要層次是固定的B．人想做什么由優(yōu)勢需要決定C．需要的產(chǎn)生與個體生長有關(guān)D．壹定期間只產(chǎn)生壹種需要E．高層次需要可克制低層次需要3.適應(yīng)可以導(dǎo)致下列狀況（）。A．各方面處在最佳的功能狀態(tài)B．正常的生長與發(fā)展C．對身體的和情緒上的應(yīng)激存在正常反應(yīng)D．有能力承受情境變化E．機(jī)體可以變化應(yīng)激源4.局部適應(yīng)綜合征的特點包括（）。A．反應(yīng)是局部的B．反應(yīng)是適應(yīng)性的C．反應(yīng)是短時的D．反應(yīng)的持續(xù)時間是不確定的E．反應(yīng)是可恢復(fù)的5.適應(yīng)的特性包括（）。A．適應(yīng)是壹種積極的動態(tài)過程B．生理適應(yīng)的范圍較廣，而心理適應(yīng)的范圍較窄C．適應(yīng)的效果與時間成正比（時間充足時適應(yīng)效果好）D．適應(yīng)性機(jī)制可以是不充足、過度或不合適的E．適應(yīng)是有程度的6.下列選項中屬于非語言溝通類型的有（）。A．儀表和身體的外觀B．身體的姿勢和步態(tài)C．面部表情D．目光的接觸E．護(hù)理計劃7.使用沉默的意義包括（）。A．給患者時間考慮他的想法和回憶他所需要的信息B．使患者感到護(hù)士是在真正專心在聽C．給患者時間休息壹會兒1.構(gòu)造相似的物質(zhì)，功能也相似。對錯2.高層次需要滿足後，低層次需要仍存在。對錯3.開放系統(tǒng)同步也是開環(huán)系統(tǒng)。對錯4.優(yōu)化從性質(zhì)上講總是相對的。對錯5.反射性疼痛反應(yīng)屬于整體適應(yīng)綜合征。對錯6.適應(yīng)性反應(yīng)可具有負(fù)性作用。對錯7.個體在適應(yīng)過程中會變化自已的特性。對錯8.溝通過程是通過語言和非語言行為來完畢的。對錯9.溝通中所傳遞的信息包括語言行為和非語言行為。對錯10.核算是予以反饋的措施。對錯11.使用口頭語言進(jìn)行的溝通稱為語言性溝通。對錯12.五個溝通層次的重要區(qū)別是壹種人但愿把自已真正的感覺與他人分享的程度。對錯（四）問答分析題1.請先閱讀下列護(hù)士與患者之間的對話，然後找出護(hù)士在溝通過程中所犯的錯誤：（1）下面是壹種剛剛做了結(jié)腸癌手術(shù)并有腹壁造瘺口的48歲的男患者與護(hù)士之間的對話：護(hù)士：“王先生，您看起來仿佛有心事？”患者：“噢，護(hù)士，我目前這個樣子，真不懂得怎樣去面對我的妻子和同事。”護(hù)士：“王先生，你不應(yīng)當(dāng)這樣想，你目前應(yīng)當(dāng)集中精力使你的傷口早曰愈合?！闭垎枺鹤o(hù)士所犯的錯誤是什么？（2）下午巡視病房時，護(hù)士發(fā)現(xiàn)上午剛剛做完骨髓穿刺檢查的525房間3床的患者趙蘭卷曲著身體躺在床上，身體由于哭泣而微微地顫動。于是，護(hù)士：“趙蘭，您為何不開心??？（沒等患者回答，又接著說）噢，我懂得了，你壹定是緊張今早醫(yī)生為您做的骨髓檢查。您是不是認(rèn)為這闡明您的病很重？您目前需要做的事情就是：盡快忘掉那件事，這樣您的心情就會好些了?！闭垎枺鹤o(hù)士所犯的錯誤是什么？（3）患者：“護(hù)士，今天早上醫(yī)生對我說，我的B超成果出來了，胰腺周圍仿佛長了壹種東西。醫(yī)生提議我再做壹種CT檢查，我真的有些緊張?！弊o(hù)士：“噢，本來如此！好吧，王先生，你準(zhǔn)備壹下，我立即幫你輸液?！闭垎枺鹤o(hù)士所犯的錯誤是什么？（4）護(hù)士：“早上好，王先生！昨天晚上睡得好不好??？”患者：“護(hù)士，我昨天整個晚上都沒有合眼，心裏總是想著我的病?！弊o(hù)士：“噢，王先生，不必緊張。你的病沒有什么大問題，用不了幾天，你就會平安出院的?！闭垎枺鹤o(hù)士所犯的錯誤是什么？2.適應(yīng)的特性有哪些？3.護(hù)士怎樣協(xié)助患者防止應(yīng)激？4.護(hù)士怎樣協(xié)助患者應(yīng)對應(yīng)激？5.溝通的構(gòu)成要素有哪些？6.使用語言溝通時應(yīng)注意的問題有哪些？7.非語言溝通有哪些特點？（壹）單項選擇題1.C2.B3.D4.C5.E6.B7.E8.C9.A10.D11.E12.A13.B14.E15.A16.D17.C18.B19.A20.D21.E22.D23.C24.D25.C26.D27.A28.C29.D30.C31.E32.A33.D34.A35.C（二）多選題1.ACE2.AD3.ABCD4.ABCE5.ACDE6.ABCD7.ABDE（三）是非判斷題1.錯2.對3.錯4.錯5.錯6.對7.錯8.對9.錯10.錯11.錯12.對（四）問答分析題1.（1）護(hù)士所犯的錯誤是：主觀判斷（2）護(hù)士所犯的錯誤是：迅速下結(jié)論及提供處理問題的措施（3）護(hù)士所犯的錯誤是：變化話題（4）護(hù)士所犯的錯誤是：提供錯誤的或不恰當(dāng)?shù)谋ＷC2.（1）適應(yīng)的目的是最大程度地維持機(jī)體的內(nèi)穩(wěn)態(tài)；（2）適應(yīng)是壹種積極的動態(tài)過程，是壹種自我調(diào)整機(jī)制；（3）適應(yīng)是壹種波及多種層面的全身性的反應(yīng)過程；（4）適應(yīng)能力存在個體差異；（5）適應(yīng)是有程度的；（6）適應(yīng)效果與時間有關(guān)；（7）適應(yīng)性機(jī)制也可以是不恰當(dāng)?shù)?；?）適應(yīng)性反應(yīng)可具有負(fù)性作用；（9）個體在適應(yīng)過程中會保持自已的特性。3.（1）為患者發(fā)明輕松的住院環(huán)境；（2）為患者提供有關(guān)疾病的信息；（3）處理患者的實際問題；（4）培養(yǎng)患者的自理能力。4.（1）教給患者健康的平常生活活動（包括鍛煉、休息和睡眠、營養(yǎng)、時間管理）；（2）鼓勵使用支持系統(tǒng)；（3）鼓勵使用應(yīng)激管理技巧（包括放松、冥想、預(yù)先指導(dǎo)、指導(dǎo)想象、生物反饋）；（4）提供危機(jī)的防止措施（確認(rèn)問題、列出可供選擇的方案、從備選方案中選出可行方案、實行計劃、評價成果）。5.溝通發(fā)生的背景、信息發(fā)出者和信息接受者、信息、信息傳遞途徑、反饋、人際變量。6.（1）選擇合適的詞語；（2）選擇合適的語速；（3）選擇合適的語氣和聲調(diào)；（4）保證語言的清晰和簡潔；（5）適時使用風(fēng)趣；（6）選擇合適的時間及有關(guān)的話題。7.（1）多渠道；（2）多功能；（3）無意識性；（4）真實性；（5）情緒體現(xiàn)；（6）多種涵義；（7）文化的差異性。測試題（第7章）（壹）單項選擇題1.護(hù)理評判性思維的關(guān)鍵目的是（）。A.診斷推理B.質(zhì)疑反思C.臨床決策D.鑒別診斷E.演繹推理2.下列不屬于護(hù)理評判性思維的構(gòu)成要素的是（）。A.知識基礎(chǔ)B.臨床經(jīng)驗C.態(tài)度D.認(rèn)知技能E.制定決策3.護(hù)理人際關(guān)系是影響護(hù)理臨床決策的（）原因。A.個體原因B.情感原因C.社會原因D.環(huán)境原因E.情境原因4.下列影響護(hù)理臨床決策的原因中屬于情境原因的是（）。A.思維方式B.決策風(fēng)險性C.護(hù)理專業(yè)規(guī)范D.病房設(shè)置E.情感傾向5.（）層次的評判性思維者相信復(fù)雜問題的答案非正即誤，且每個問題壹般都會有壹種對的答案。A.基礎(chǔ)層次B.復(fù)雜層次C.責(zé)任層次D.知識層次E.經(jīng)驗層次（二）多選題1.評判性思維的實質(zhì)過程是（）。A．反思B．決策C．推理D．驗證E．歸納2.護(hù)理臨床決策的環(huán)節(jié)包括（）。A．確定問題B．陳說目的C．決斷方案D．實行方案E．評價反饋（三）填空題1.評判性思維的三種類型是、、2.護(hù)理評判性思維的發(fā)展從低到高有三個層次，分別是、、3.護(hù)理評判性思維的構(gòu)成要素包括、、、4.護(hù)理評判性思維的專業(yè)原則是指護(hù)理判斷的、、（壹）單項選擇題1.C2.E3.D4.B5.A（二）多選題1.AC2.ABCDE（三）填空題1.壹般評判性思維、臨床評判性思維、護(hù)理評判性思維2.基礎(chǔ)層次、復(fù)雜層次、盡職層次3.專業(yè)知識基礎(chǔ)、護(hù)理經(jīng)驗、思維技能、態(tài)度傾向。4.倫理原則、評價原則、專業(yè)職責(zé)原則測試題（第8章）單項選擇題1.如下哪項最符合對的的護(hù)理診斷的陳說規(guī)定（）。A.呼吸困難：由胸水增多所致B.胸水：由胸腔感染所致C.滲出性胸膜炎D.低效型呼吸型態(tài)：與肺通氣容量減少有關(guān)E.以上都不對2.王先生因頸椎外傷導(dǎo)致高位截癱住院，首優(yōu)問題是（）。A.有皮膚完整性受損的危