2024年頂崗實習工作總結(jié)參考范本（2篇）

第4頁共4頁2024年頂崗實習工作總結(jié)參考范本在投身實習崗位之前，我懷揣著期待與憧憬展望未來的道路。我曾設想實習期間可能面臨的挑戰(zhàn)，然而夢境再遙遠，醒來依舊需面對現(xiàn)實。唯有真正踏上實習之旅，方能知曉其中的際遇、收獲與成長。實習的學校位于大理市灣橋鎮(zhèn)的中莊完小，這是一所規(guī)模較小的學校，擁有____名正式教職員工，接納了____名學生，設有六個年級六個班級。大理的自然風光如詩如畫，蒼山雄偉，洱海秀麗，大理白族人民的熱情好客更是讓人流連忘返。每位教師和學生都獨具個性，他們的活力、開朗和積極向上的精神，為我提供了一個全新的成長舞臺，也讓我看到了一個千載難逢的良機。在這里實習，我既能檢驗所學知識，也能親身體驗基礎教育的真實面貌。我珍視這樣的機會，充分利用所有資源，致力于教學學習，期望在人生的舞臺上綻放自我。以下是我對三個月頂崗實習工作的總結(jié)：一、思想觀念層面：二、教學工作方面：1、聽課：在中莊完小，校長為我安排了一位經(jīng)驗豐富的指導老師。在指導老師的引領(lǐng)下，我步入了充實的實習生活。對于一個毫無教學經(jīng)驗的人來說，站在真實的講臺上是截然不同的體驗。雖然在學校試講過，但面對的畢竟是同學，與小學生之間存在顯著差異。如何應對他們的突發(fā)狀況，如何有條不紊地傳授知識，需要深入了解學生并不斷觀摩學習。我的指導老師是灣橋鎮(zhèn)的教育名家，擁有二十年的教學經(jīng)驗，如何上好每一節(jié)課是實習的核心。我聽取了指導老師的____節(jié)課以及其他教師的課。在聽課前，我會仔細研讀教材，嘗試自我備課，設想如何講解，如何引發(fā)學生的興趣。聽課時，我會認真記錄，課后與指導老師討論，尋找自我未察覺的盲點，吸收其優(yōu)點，同時記錄下疑惑，思考為何指導老師會如此講解。2、備課：時光荏苒，我開始進行備課和編寫教案。備課不僅是閱讀教材，更是深入理解教材內(nèi)容并用自己的語言表達。起初，我擔心課程缺乏吸引力，因此在處理教學內(nèi)容時會加入個人創(chuàng)新，但這可能導致對數(shù)學知識的解釋不夠透徹。我需要理解，數(shù)學的學科特性要求講解時要有啟發(fā)性和邏輯性，以適應學生的接受能力。在備課過程中，我共聽了指導老師的____節(jié)課和其他教師的課。在聽課前，我會認真預習，思考如何講解，如何引發(fā)學生的反應。聽課時，我會仔細記錄，課后與指導老師討論，尋找自我未察覺的盲點，吸收其優(yōu)點，同時記錄下疑惑，思考為何指導老師會如此講解。3、上課：三、學生關(guān)系：在這里，我與學生的互動模式是課堂上是師生，課下是朋友。隨著時間推移，我與學生建立了深厚的聯(lián)系。他們可能并不完全視我為老師，但三個月的時間，我們建立了良好的朋友關(guān)系。我努力了解四年級____名學生的情況，與他們進行更多的交流。四、其他方面：我學會了如何在困難面前保持堅強，不輕易流淚。在給六年級上音樂課時，我因情緒波動而流淚，學生們非常關(guān)心我，他們寫紙條安慰我，甚至在課后到我的宿舍門口探望我。第二天，四五年級的學生也察覺到我的情緒，他們見到我就詢問我為何哭泣。我深感感動，與學生的關(guān)系更像朋友，課堂上的師生關(guān)系僅限于教學時間，課下我們是無話不談的朋友。學生教我要像鋼筆一樣堅韌。三個月的實習，我體驗了身為教師的喜怒哀樂，更深刻理解了教師所肩負的責任。這次實習鍛煉了我，讓我體驗到教師的辛勞，也讓我深切體會到教師的付出和努力。我有幸認識了中莊完小四年級的學生，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師。感謝所有學生，感謝指導老師，感謝這里每一位給予我?guī)椭慕處?。這次的教育實習是我人生中寶貴的財富，它教會了我在關(guān)鍵時刻如何自立，如何處理師生關(guān)系和同事關(guān)系，以及如何在教育行業(yè)中樹立威信。我經(jīng)常向其他老師請教管理學生的經(jīng)驗，以提升自己的教學能力。2024年頂崗實習工作總結(jié)參考范本（二）我實習的教育機構(gòu)為一所位于農(nóng)村的初級中學，該校規(guī)模較小，未實施分層教學。這樣的環(huán)境為我提供了一個獨特的成長平臺，實習于此，既可驗證我所學的理論知識，也能親身體驗最樸實無華的基礎教育。我珍視這樣的機遇，充分利用所有資源，專注于教學技能和班級管理的學習，期望早日達成成為一名合格的人民教師的目標。以下是我實習期間的工作總結(jié)。一、思想態(tài)度方面作為大學生，我意識到自己承載著未來的期望，擁有探索知識的熱情，是國家建設的新生力量。實習期間，我深感責任重大，以認真負責、腳踏實地的態(tài)度投入工作，珍視這難得的實踐機會。我全力以赴，期望在教師的道路上不斷精進，大學期間專攻教育學，通過刻苦學習和師長的指導，我已具備扎實的專業(yè)知識，但實踐經(jīng)驗的匱乏使我意識到距離合格教師的標準仍有距離，我需持續(xù)努力以提升自我。二、教學實踐方面初抵實習學校，與指導教師交流后，我便開始了忙碌的實習生活。對于缺乏教學經(jīng)驗的我來說，站在真實的講臺上是一項全新的挑戰(zhàn)。雖然在學校中有過微格教學的訓練，但面對初中生，情況截然不同，他們的問題和反應需要我即刻作出恰當?shù)膽獙?。在科任指導教師的指導下，我開始了備課工作。教學過程中，我深刻體會到，面對的是真實的求知者，不再是微格教室中的同學。他們會對我的講解提出疑問，需要