2024年高校教師述職報告樣本（二篇）

2024年高校教師述職報告樣本在過去的學年中，我承擔了畢業(yè)班國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的班主任職責。該班級在大二階段由____老師負責。班級初始人數(shù)為____人，但在本學期結(jié)束前，有1位同學因故被學院退學并取消學籍，因此實際人數(shù)調(diào)整為____人。在此期間，我有以下幾點觀察和體會：1.學生自主性顯著增強。作為連續(xù)三屆畢業(yè)班的班主任，我觀察到本班學生在自我管理方面表現(xiàn)出更高的積極性。這得益于幾位表現(xiàn)出色的班干部以及學院推行的自主管理政策。因此，我對于班級的日常事務(wù)介入程度相對較低。2.與學生的溝通有所減少。由于教學工作量的增加，我與學生的交流頻率和深度較以往有所下降。盡管我通常會在學期初與每位學生進行個別交談，但本學期未能實現(xiàn)這一目標，僅與部分學生進行了溝通，導致對班級整體動態(tài)的掌握不夠全面。至今，我仍無法將所有____位學生的姓名與人對應(yīng)，這是對我的工作能力的挑戰(zhàn)。3.大多數(shù)學生能自覺遵守規(guī)定，但仍有少數(shù)學生自我約束力不足。本班學生普遍能按照班主任的指導行事，這可能與年齡差異或溝通不足有關(guān)。盡管如此，仍有部分學生對班主任和同學的關(guān)心不以為然，忽視勸導，堅持自我。4.學術(shù)表現(xiàn)令人滿意。本班的學習成績整體良好，本學期末無不及格現(xiàn)象，這是以往屆次中難得一見的。大部分學生對學習充滿熱情，學習習慣良好。然而，英語四六級的通過率較以往有所下降，我對此負有一定的責任。5.學生對未來普遍缺乏明確的規(guī)劃和信心。根據(jù)歷屆班主任工作的反饋，我發(fā)現(xiàn)許多學生對自己的未來缺乏足夠的信心，對于職業(yè)規(guī)劃或生活目標感到迷茫。這一現(xiàn)象在本班中也有所體現(xiàn)。以上是我對本學年班主任工作的總結(jié)，我將持續(xù)反思并改進我的工作方式，以更好地服務(wù)于學生和教育事業(yè)。2024年高校教師述職報告樣本（二）在深入點的探討學習中，我們成功構(gòu)建了“問題源于學生，并回歸學生”的局部學習模式；而在高三的教學實踐中，則基本確立了“以例得法，以法導練，以練轉(zhuǎn)能”的復習課模式。我的教學努力得到了學生的廣泛認可，在學生問卷調(diào)查中，我的得分多次位列學校前十，并數(shù)次榮獲年級組首位。此外，我還得到了學校領(lǐng)導和同行的贊譽，在____年教師節(jié)被授予“學校優(yōu)秀教師”榮譽稱號，基于高三的優(yōu)異教學成績，更是被認定為“骨干教師”并享受津貼待遇。更值得一提的是，我獲得了市教研室專家的肯定，在市第八、九屆課堂教學評優(yōu)活動中，分別斬獲三等獎、一等獎，并被評為市級第____屆骨干教師。在過去的五年中，我所教班級在高考和聯(lián)考中均取得了顯著成績，尤其在____年，作為高一語文備課組長，我負責的聯(lián)考語文平均分在同類學校中名列前茅。作為一名擁有十六年教齡的教師，我在不斷提升自身教學水平的同時，也高度重視青年教師的培養(yǎng)工作。根據(jù)學校教師培養(yǎng)工作的要求，我悉心指導了____年和____年新入職的劉老師、陳老師，幫助她們迅速適應(yīng)高中教學環(huán)境，掌握教學重難點，設(shè)計有效的教學過程，并在課后與她們共同探討教學流程的優(yōu)化。在我的指導下，兩位老師取得了顯著的進步，其中劉老師在第三個年頭即開始執(zhí)教高三語文并兼任班主任，因其工作勤奮、教學效果顯著，在____年“五·一”節(jié)被學校評為首屆“勞動標兵”；陳老師則在學校第____屆課堂教學評優(yōu)預賽中取得語文組第五名的好成績，并隨后被聘任為____學年度高二語文備課組長。在教育工作方面，上期我擔任c____班的班主任工作。我秉持“以人為本、以德為首”的教育理念，堅持對所有學生“一視同仁”的原則，運用“曉之以理、動之以情、責之以嚴”的教育方法，通過靈活多變的工作方式，構(gòu)建了親密、信任的師生關(guān)系，促進了班級集體的和諧團結(jié)，取得了顯著的教育效果。特別是在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，我結(jié)合心理學和文學知識，成功幫助了多名學生重拾信心，取得了良好的教育效果。例如，我通過與學生李娟的深入交流，幫助她克服了學習上的挫敗感，重新找回了學習的動力，她最終在高三畢業(yè)時選擇了更高一級的學校深造。我所在的班級也在期末考試中取得了優(yōu)異的成績，包括年級拔河比賽冠軍、男籃比賽冠軍，以及期考各科平均分均居年級首位。在教研工作方面，自____年下期起，我擔任學校語文教研組長，積極帶領(lǐng)語文組教師開展教研教改工作。我們團隊大膽進行教改探索，取得了顯著的教研成果。在“教育要發(fā)展，科研得先行”的方針指導下，我們繼續(xù)深化“語文教學中提高學生語言表達能力途徑研究”的課題研究，并在____年____月份順利通過市教研所的結(jié)題認定。更值得一提的是，我們組申報的“新課程背景下高中語文課堂教學方式的探究”課題被成功列為市“十一·五”科研課題。在論文寫作方面，我們組的教師也取得了突破性的進展，實現(xiàn)了參評論文獲得省一等獎的突破，并有三位教師在省級以上刊物發(fā)表了論文。在一年間，我們組有____篇論文獲得省級一等獎或在省級刊物發(fā)表，____篇論文獲得省級二等獎。同時，我們積極指導學生寫作，共指導學生在省市級刊物上發(fā)表作文____篇，創(chuàng)下了學校歷史新高。為了提升語文組教研論文的檔次，我率先垂范，堅持撰寫教學后記，將教學中的點滴收獲和思考記錄下來，并向省級以上報刊雜志投稿。我本人也在省級報刊雜志上發(fā)表了____篇論文，并獲得了多項市級以上獎勵。在____年市教育科研表彰大會上，我被評為市教研教改積極分子，語文組也被評為市優(yōu)秀教研組。“路漫漫其修遠