電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案項目編號：072403淄博職業(yè)學(xué)院二〇〇九年五月

前言電氣自動化技術(shù)專業(yè)是淄博職業(yè)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目重點建設(shè)專業(yè)。近幾年來，建立了30余家穩(wěn)定的校企合作基地，聘請生產(chǎn)一線的技術(shù)人員和能工巧匠一起參與專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)，編寫多部工學(xué)結(jié)合教材。畢業(yè)生受到企業(yè)歡迎，歷年來就業(yè)率均在96%以上。以電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)的運行、維護維修崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)為切入點，以PLC應(yīng)用能力為主線，創(chuàng)建并實施“213”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，制訂人才培養(yǎng)實施方案和運行保障機制，培養(yǎng)具有較強就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ母呒寄苋瞬?。以崗位調(diào)研為起點，歸納典型工作任務(wù)，確定7個行動領(lǐng)域，轉(zhuǎn)化為10個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的課程體系。課程標(biāo)準(zhǔn)制定過程中，以工作過程系統(tǒng)化為設(shè)計理念，以完成典型工作任務(wù)（項目）為載體的課程內(nèi)容解構(gòu)與教學(xué)情境設(shè)計。課程標(biāo)準(zhǔn)中均明確項目構(gòu)成、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時安排，明確每項工作任務(wù)（項目）對教師和學(xué)生的知識與技能要求，以及完成該項工作任務(wù)（項目）的工作資料和教學(xué)方法等。每個教學(xué)情境均按六步法展開實施。在職業(yè)能力課程考核方面采用過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，注重于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果，將職業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神、團結(jié)協(xié)作精神以及工作業(yè)績納入整個學(xué)習(xí)過程中考核，將職業(yè)素質(zhì)的教育貫穿于整個人才培養(yǎng)全過程中。同時還制訂了人文素養(yǎng)課程與職業(yè)拓展課程的考核標(biāo)準(zhǔn)。以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿楹诵哪繕?biāo)，按照“學(xué)生就業(yè)競爭力與發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)融為一體、學(xué)生工作與教學(xué)工作融為一體、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè)技能培養(yǎng)融為一體、課外與課內(nèi)培養(yǎng)融為一體”的人才培養(yǎng)理念，把人文素養(yǎng)課程、職業(yè)能力課程和職業(yè)拓展課程相互融合在人才培養(yǎng)的全過程中，激活人才培養(yǎng)的運行機制，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

淄博職業(yè)學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會序號姓名性別年齡職稱工作單位委員會職務(wù)1曾照香女45教授淄博職業(yè)學(xué)院主任2宋濤男38副教授淄博職業(yè)學(xué)院副主任3徐丙垠男47教授山東科匯電氣股份有限公司副主任4劉雙生男45高工淄博無線電二廠委員5汪立華男41高工淄博計?；ジ衅餮芯克瘑T6李賢溫男45教授淄博職業(yè)學(xué)院委員7胡玉葉男43副教授淄博職業(yè)學(xué)院委員8李霞男38副教授淄博職業(yè)學(xué)院委員9祝木田男42副教授淄博職業(yè)學(xué)院委員10李紅艷女38副教授淄博職業(yè)學(xué)院委員11郝岷女36講師淄博職業(yè)學(xué)院委員

目錄第一部分人才需求調(diào)研 1一、調(diào)研概述 1（一）專業(yè)背景調(diào)研 1（二）專業(yè)人才需求調(diào)研 3（三）典型工作任務(wù)調(diào)研 4（四）崗位職業(yè)能力調(diào)研 5二、調(diào)研分析 6（一）專業(yè)服務(wù)面向分析 6（二）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分析 6（三）典型工作任務(wù)分析 6（四）崗位職業(yè)能力分析 8三、調(diào)研結(jié)果及建議 9（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 9（二）專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格 10（三）專業(yè)課程設(shè)置 11第二部分人才培養(yǎng)實施方案 13一、專業(yè)名稱 13（一）專業(yè)名稱 13（二）專業(yè)代碼 13二、招生對象 13（一）招生對象 13（二）基本學(xué)制 13三、培養(yǎng)目標(biāo) 13四、培養(yǎng)規(guī)格 14（一）知識 14（二）能力 14（三）素質(zhì) 15五、就業(yè)面向 16（一）就業(yè)崗位 16（二）就業(yè)范圍 16六、培養(yǎng)模式 16七、課程體系 19（一）課程體系的構(gòu)建 19（二）課程開發(fā) 20（三）課程描述 22八、培養(yǎng)進程 31（一）綜合教學(xué)環(huán)節(jié)分配表 31（二）教學(xué)進程安排表 32（三）人才培養(yǎng)過程安排表 34九、考核評價 37（一）知識考核 37（二）綜合實踐考核 37（三）能力、素質(zhì)考核 37十、運行環(huán)境 37（一）課程運行 37（二）資源建設(shè) 47（三）制度保障 48十一、畢業(yè)條件 48（一）學(xué)分規(guī)定 48（二）證書規(guī)定 48十二、其他說明 49第三部分專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn) 50一、工廠供配電技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 50二、電機控制技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 59三、可編程序控制器課程標(biāo)準(zhǔn) 72四、電工電子技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 84第四部分人才培養(yǎng)保障機制 96一、校企合作平臺 96（一）平臺建設(shè) 96（二）平臺利用 96二、教學(xué)團隊 97（一）專業(yè)帶頭人 98（二）骨干教師 99（三）雙師素質(zhì)教師 99（四）人文素養(yǎng)教師 100（五）兼職教師 100三、實踐教學(xué)條件 100（一）校內(nèi)實訓(xùn)條件 100（二）校外實訓(xùn)條件 102（三）人文素養(yǎng)教學(xué)條件 104四、教學(xué)資源建設(shè) 104（一）專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 104（二）職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn) 105（三）合作企業(yè)信息 105（四）課程資源庫 105（五）人文素養(yǎng)教學(xué)資源 105五、機制與制度保障 106（一）有效的運行機制 106（二）科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 106（三）規(guī)范的管理制度體系 106電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案PAGE114第一部分人才需求調(diào)研為了準(zhǔn)確定位我院電氣自動化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，我們于2008年7月至2009年4月開展了為期10個月的新一輪專業(yè)人才需求調(diào)研，目的在于了解專業(yè)對應(yīng)區(qū)域內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和相關(guān)行業(yè)或企業(yè)的社會需求，明確專業(yè)服務(wù)面向；分析崗位的典型工作任務(wù)和對人才知識能力素質(zhì)的要求，為開發(fā)課程和確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格提供依據(jù)；掌握相關(guān)企業(yè)崗位設(shè)置及人才需求，確定專業(yè)服務(wù)崗位（群）；把握畢業(yè)生適應(yīng)勝任崗位工作情況，推進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。本次調(diào)研通過現(xiàn)場調(diào)研法、查閱資料法、問卷法、訪談（座談）法、電話訪談法等方式調(diào)研行業(yè)企業(yè)30多家，抽樣問卷調(diào)查了近五年畢業(yè)生、查詢了權(quán)威部門公布的數(shù)據(jù)，獲得了大量的基礎(chǔ)資料，通過對這些數(shù)據(jù)的分析，明確了我院電氣自動化技術(shù)專業(yè)的服務(wù)面向，專業(yè)定位、職業(yè)崗位等問題。一、調(diào)研概述（一）專業(yè)背景調(diào)研《山東省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》提出：建設(shè)制造業(yè)強省，加快工業(yè)化和現(xiàn)代化進程，增強綜合經(jīng)濟實力?！笆晃濉逼陂g，要堅持走新型工業(yè)化道路，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)，以提高自主創(chuàng)新能力為支撐，以建立現(xiàn)代制造業(yè)體系為目標(biāo)，加強政府引導(dǎo)，充分發(fā)揮市場機制的基礎(chǔ)性作用，在突出“三個一批”、完善拉長七個產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)，突破重點裝備產(chǎn)業(yè)，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，全面提高制造業(yè)國際競爭力。培育發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)。以重大建設(shè)項目為載體，大力發(fā)展電子信息及家電產(chǎn)業(yè)、機械設(shè)備產(chǎn)業(yè)、化工產(chǎn)業(yè)、材料產(chǎn)業(yè)等六大支柱產(chǎn)業(yè)，拉長產(chǎn)業(yè)鏈，建設(shè)產(chǎn)業(yè)群，推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高加工度化和高技術(shù)化，帶動全省工業(yè)實現(xiàn)新的突破。電子信息及家電產(chǎn)業(yè)充分發(fā)揮名牌企業(yè)和地域優(yōu)勢的聚集效應(yīng)，以海爾、海信、浪潮、鴻富泰等企業(yè)為龍頭，重點發(fā)展高性能計算機及外圍設(shè)備、集成電路和軟件、數(shù)字家電和汽車電子產(chǎn)品等系列產(chǎn)品，促進信息產(chǎn)業(yè)并帶動制造業(yè)的升級換代。材料產(chǎn)業(yè)重點發(fā)展新材料產(chǎn)業(yè)，圍繞電子、機械、化工、冶金等應(yīng)用領(lǐng)域，加快青島納米新材料、淄博和臨沂工程陶瓷、東營有機高分子材料、泰安無機非金屬新材料、煙臺和濰坊電子新材料等基地建設(shè)。突破重點裝備產(chǎn)業(yè)。以信息化帶動裝備制造業(yè)的發(fā)展，重點突破數(shù)控機床及數(shù)控系統(tǒng)、發(fā)電和輸變電設(shè)備、精密儀器儀表、環(huán)保設(shè)備、大型施工機械等20類重大裝備，提高加工制造和系統(tǒng)集成的整體水平，建立較為完備的裝備制造業(yè)體系。改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。加快運用高新技術(shù)和先進適用技術(shù)，提升產(chǎn)業(yè)的設(shè)計、制造、裝備和管理水平，實現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，重點改造塑料、化肥、輪胎、水泥、平板玻璃、建筑衛(wèi)生陶瓷、新型墻體材料、耐火材料等10個行業(yè)。淄博是中國重要的工業(yè)城市，全市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)2501家?！蹲筒┦袊窠?jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》明確提出，要大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步，建成“三大產(chǎn)業(yè)基地”：（1）以高分子材料、陶瓷新材料、新型耐火及節(jié)能材料等為重點的新材料產(chǎn)業(yè)化基地；（2）以精細化工、現(xiàn)代醫(yī)藥、機電裝備、高檔建材和紡織服裝等為重點的先進制造業(yè)基地；（3）以物流企業(yè)和物流園區(qū)為載體的區(qū)域性現(xiàn)代物流集散基地。推進工業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向上，按照調(diào)高、調(diào)強的原則，堅持走新型工業(yè)化道路，以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，增強自主創(chuàng)新能力，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步，促進工業(yè)發(fā)展由速度數(shù)量型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變、由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變、由工業(yè)大市向工業(yè)強市轉(zhuǎn)變。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位上，做大做強新材料、化工、醫(yī)藥三大比較優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，形成國內(nèi)一流發(fā)展水平和較強的國際競爭力；改造提升機械、冶金、建材、紡織服裝四大傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，形成全省全國的區(qū)域性加工制造中心和較強的規(guī)模競爭優(yōu)勢。發(fā)展石油化工、氟硅材料、生物醫(yī)藥、機電裝備、陶瓷、紡織服裝六大特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群。支持制造系統(tǒng)、工業(yè)智能控制、先進制造等高新技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)；鞏固提高電子元器件和電子新材料發(fā)展水平，著力開發(fā)和引進高技術(shù)、高附加值的電子整機產(chǎn)品，提高專業(yè)化協(xié)作配套能力，努力塑造產(chǎn)業(yè)和企業(yè)品牌，建成在環(huán)渤海地區(qū)有一定地位的電子產(chǎn)品生產(chǎn)基地。重點發(fā)展數(shù)字化彩色電視機、片式化電子元器件、敏感元件及傳感器、高密度光盤、電力電子模塊、配電自動化監(jiān)控系統(tǒng)，各類分析、檢測儀器，高檔電子醫(yī)療儀器及設(shè)備，石英晶體材料、新型電子陶瓷材料、高性能磁性材料及元件,高性能電池、視頻及網(wǎng)絡(luò)用電纜、CATV網(wǎng)絡(luò)相關(guān)產(chǎn)品信息化及軟件業(yè)。同時，積極為信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提供軟件及裝備支持。（二）專業(yè)人才需求調(diào)研基于行業(yè)發(fā)展背景,我們對淄博及周邊地區(qū)的規(guī)模以上企業(yè)做了抽樣調(diào)研.在石油化工、醫(yī)藥、建材、機電機床、電子信息、醫(yī)療器械等行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備運用了可編程控制器、變頻調(diào)速、自動檢測等廣泛采用了先進自動化技術(shù)，因而對電氣自動化技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才需求十分迫切，具體情況見表1-1。表1-1企業(yè)人才需求調(diào)查匯總表序號調(diào)查單位2009年崗位人才需求數(shù)量（單位：人）1山東新華制藥股份有限公司自動化生產(chǎn)線保全、檢測、調(diào)試（20-30）2山東齊魯華信實業(yè)有限公司電氣設(shè)備組裝、檢測、調(diào)試（100-150）3威海因塔斯電子股份有限公司控制設(shè)備組裝、檢測、調(diào)試（100-120）4淄博美林電子股份有限公司電子器件生產(chǎn)、產(chǎn)品組裝、檢測（30）5淄博科明電氣股份有限公司電子設(shè)備組裝、檢測、調(diào)試（40）6淄博市興魯化工有限公司維護（5）儀表（10）操作（20）7新華醫(yī)療股份有限公司機電裝備裝配工（6）電工維修工（4）8淄博宇海電子陶瓷有限公司電工（5）儀表工（5）9淄博科湃思特電氣有限公司組裝調(diào)試（15）電工（3）儀表工（2）10齊魯石化塑料廠電工（3）儀表工（2）維修工（3）卷線工、試驗工（3）生產(chǎn)線操作工（7）設(shè)計、技術(shù)組（2）11齊魯石化熱電廠電工（3）儀表工（2）12齊魯石化丙烯睛廠電工（3）儀表工（2）維修工（5）13山東大成農(nóng)藥股份有限公司電工（3）儀表工（2）維修工（2）14齊魯石化石油化工廠電氣檢修工（2）儀表檢修工（2）生產(chǎn)線操作工（5）15淄博熱電集團熱電電氣檢修工（2）動力電氣檢修工（2）熱電儀表檢修工（2）動力儀表檢修工（2）16淄博譽中建陶技術(shù)服務(wù)公司技術(shù)員（5）17山東齊魯石化開泰實業(yè)股份有限公司熱電電氣檢修工（3）動力電氣檢修工（3）熱電儀表檢修工（1）動力儀表檢修工（2）化工儀表工（1）18淄博佳訊電子設(shè)備有限公司電工維修工（6）19淄博衡爍瓷業(yè)有限公司電氣技術(shù)員（30）20天齊置業(yè)有限公司電氣技術(shù)員（15）21信通電氣有限公司生產(chǎn)線操作員（10）22淄博泰光電力電器材廠機械（5）、電類（5）、高水平英語（5）23淄博福瑞達電器有限公司電器生產(chǎn)（20）24淄博大江電器有限公司試驗工（2）、路線工（2）、裝配工（2）、電氣焊工（2）25淄博魯安電子科技有限公司電氣技術(shù)員（15）維修電工（2）26淄博健通電子科技有限公司電子技術(shù)、銷售人員（30）27淄博北宇電氣設(shè)備有限公司電氣操作工（10）28淄博正才電子有限責(zé)任公司技術(shù)員（8）29北京清華紫光科技公司銷售人員（50）30青島大星電子有限公司生產(chǎn)（50）上述企業(yè)都表示，每年均不能按計劃招足所需人才，其根本原因不是應(yīng)聘人數(shù)不足，而是人才現(xiàn)狀與企業(yè)要求極不相符。有的企業(yè)用人需求很大，如山東齊魯華信實業(yè)有限公司新上生產(chǎn)線，需要裝配、檢測、調(diào)試、技術(shù)服務(wù)人員500人，其中電氣自動化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生100-200人。煙臺匯誠電子股份有限公司、威海因塔斯電子股份有限公司、淄博科明電氣股份有限公司等2009年招收員工多在30-100人，規(guī)模較小的公司在10人左右。調(diào)研顯示，最缺乏的是具有高技能自動化設(shè)備及系統(tǒng)的維護維修人才,在企業(yè)生產(chǎn)過程中具體體現(xiàn)為電氣設(shè)備維護維修、供配電設(shè)備的維護維修、儀表檢測維護維修等崗位。規(guī)模較大的公司崗位是非常明確的，崗位分工較細，小一些的公司崗位的業(yè)務(wù)范圍要寬泛一些。在專業(yè)生產(chǎn)線電氣控制(PLC為主的)系統(tǒng)及設(shè)備維護維修人才最為稀缺，維修電工次之。（三）典型工作任務(wù)調(diào)研本次調(diào)研工種有幾十種與本專業(yè)相關(guān)，不同的企業(yè)對崗位的設(shè)置各有所異，崗位職責(zé)略有出入，但對高職層次的電氣自動化技術(shù)專業(yè)來說其崗位可大體歸類為電工、儀表工、自動化責(zé)任工程師、電氣傳動責(zé)任工程師及相關(guān)設(shè)備管理人員等，具有基本相同或類似的崗位（群）典型工作任務(wù)。電工：分為高低壓電工、維修電工兩大類。前者負責(zé)高低供配電系統(tǒng)的點檢和維護，保證高低壓電氣設(shè)備的正常運行；后者負責(zé)電氣控制系統(tǒng)的點檢和維護，保證控制系統(tǒng)的正常運行。儀表工：負責(zé)儀器儀表的安裝調(diào)試；負責(zé)檢測系統(tǒng)和DCS、PLC系統(tǒng)的點檢和維護，保證檢測系統(tǒng)和DCS、PLC系統(tǒng)的正常運行。自動化責(zé)任工程師：負責(zé)自動控制系統(tǒng)運行維護的技術(shù)工作；制定自動化設(shè)備的安全操作規(guī)程和DCS、PLC設(shè)備的點檢標(biāo)準(zhǔn)；編制自動控制系統(tǒng)的技改、技措項目計劃和自動化設(shè)備的檢修計劃，組織實施，并完成設(shè)計、施工資料的歸檔工作；解決自動控制系統(tǒng)運行中出現(xiàn)的技術(shù)難題。電氣傳動責(zé)任工程師：負責(zé)交直流傳動系統(tǒng)運行維護的技術(shù)工作；負責(zé)制定電氣傳動設(shè)備的安全操作規(guī)程和點檢標(biāo)準(zhǔn)；編制傳動系統(tǒng)的技改、技措項目計劃和傳動設(shè)備的檢修計劃，組織實施，并完成設(shè)計、施工資料的歸檔工作；解決傳動系統(tǒng)運行中的技術(shù)難題。（四）崗位職業(yè)能力調(diào)研在明晰崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，我們將崗位職業(yè)能力匯總?cè)缦拢弘姽徫荒芰Γ壕哂须姽づc電子技術(shù)、工廠供配電等方面的基礎(chǔ)知識；具有自動化設(shè)備安裝、調(diào)試、運行和維修的基本能力；掌握電氣設(shè)備的安全操作規(guī)程和點檢標(biāo)準(zhǔn)；能看懂電氣圖紙，并能熟練使用各種電工工具、儀器；具有PLC程序分析能力和上位機的操作能力；掌握電機、變頻器的輸入/輸出特性；具有電機、變頻器、PLC裝置常見故障判斷能力；掌握生產(chǎn)設(shè)備的結(jié)構(gòu)與工作原理；掌握生產(chǎn)中主要工藝參數(shù)對設(shè)備及產(chǎn)品影響的知識。儀表工崗位能力：具有電工與電子技術(shù)、自動控制、計量檢測、計算機等方面的基礎(chǔ)知識；具有測量儀表、調(diào)節(jié)儀表的選用、調(diào)校、維護和檢修的操作技能；熟練掌握儀器儀表設(shè)備的安全操作規(guī)程和點檢標(biāo)準(zhǔn)；熟練掌握各種儀器儀表校、接線技巧；了解特種檢測裝置的檢測原理，并會使用特種檢測裝置進行檢測；具有合理選擇自動化控制方案、調(diào)節(jié)系統(tǒng)、整定參數(shù)的能力；了解工業(yè)生產(chǎn)中主要工藝參數(shù)對設(shè)備及產(chǎn)品影響的知識；自動化責(zé)任工程師崗位能力：掌握電工與電子技術(shù)、自動控制、計算機、機械等方面的知識；熟練掌握電氣設(shè)備的安全操作規(guī)程和點檢標(biāo)準(zhǔn)；具有自動化設(shè)備安裝、調(diào)試、運行和維修的能力；具有PLC程序分析能力和上位機的操作能力；具有PLC裝置常見故障的判斷能力；生產(chǎn)設(shè)備的結(jié)構(gòu)與工作原理；了解生產(chǎn)中主要工藝參數(shù)對設(shè)備及產(chǎn)品影響的知識；具有對自動控制系統(tǒng)進行技術(shù)分析以及實施技術(shù)改造的能力。電氣傳動責(zé)任工程師崗位能力：掌握電工與電子技術(shù)、自動控制、計算機、機械等方面的知識；熟練掌握電氣傳動設(shè)備的安全操作規(guī)程和點檢標(biāo)準(zhǔn)；具有冶金自動化設(shè)備安裝、調(diào)試、運行和維修的基本能力；了解電機、變頻器的輸入/輸出特性；有電機、變頻器常見故障的判斷能力；生產(chǎn)設(shè)備的結(jié)構(gòu)與工作原理；了解生產(chǎn)中主要工藝參數(shù)對設(shè)備及產(chǎn)品影響的知識；具有對電氣傳動系統(tǒng)進行技術(shù)分析以及實施技術(shù)改造的能力。二、調(diào)研分析（一）專業(yè)服務(wù)面向分析從我省特別是淄博及周邊地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟的實際需求以及新興支柱產(chǎn)業(yè)和改造的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)對電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才需求的情況來看，本專業(yè)主要應(yīng)該面向化工、醫(yī)藥、建材、裝備制造行業(yè)，兼顧電力和電子信息行業(yè)，服務(wù)電工、儀表工、自動化責(zé)任工程師、電氣傳動責(zé)任工程師崗位（群）。針對服務(wù)企業(yè)的崗位需求，結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)競爭力的目標(biāo)，電氣自動化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備中、高級維修電工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。（二）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分析通過對淄博及周邊地區(qū)的規(guī)模以上企業(yè)抽樣調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)在石油化工、醫(yī)藥、建材、機電機床、電子信息行業(yè)、醫(yī)療器械等行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備運用了可編程控制器、變頻調(diào)速、自動檢測等先進自動化技術(shù)，對電氣自動化技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)技能型人才需求十分迫切。在人才結(jié)構(gòu)方面，企業(yè)更需要合格人才而不是普通勞動力，高素質(zhì)、有專長就成為優(yōu)先選項。對于電工、儀表工來說，我們可以培養(yǎng)學(xué)生在畢業(yè)時就能達到相應(yīng)的職業(yè)資格；對于自動化責(zé)任工程師、電氣傳動責(zé)任工程師崗位則需要增加更多實際工作經(jīng)驗、繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能達到相應(yīng)的要求。（三）典型工作任務(wù)分析電工、儀表工、自動化責(zé)任工程師、電氣傳動責(zé)任工程師典型工作任務(wù)見表1-2。表1-2典型工作任務(wù)分析表對應(yīng)崗位任務(wù)領(lǐng)域典型工作任務(wù)電工儀表工自動化責(zé)任工程師電氣傳動責(zé)任工程師常用電氣控制線路的制作與維修1.常用電工儀表使用2.常用電工工具使用3.A/D、D/A模塊檢測及更換4.電源模塊的檢測及更換5.接觸器、繼電器的故障檢測及更換6.光電開關(guān)、按點開關(guān)故障檢測7.配電屏的裝配8.開關(guān)柜的裝配儀表工自動化責(zé)任工程師電子產(chǎn)品制作與檢修9.電子識圖與繪圖10.元器件選擇與質(zhì)檢11.電路板的制作12.電子裝接13.整機調(diào)試14.產(chǎn)品檢測電工自動化責(zé)任工程師電氣傳動責(zé)任工程師供配電系統(tǒng)的運行與維護15.電力變壓器的運行與維護16.高壓配電柜的運行與維護17.低壓配電柜的運行維護18.繼電保護系統(tǒng)的運行與維護19.繼電保護系統(tǒng)的參數(shù)調(diào)整20.電力系統(tǒng)的操作規(guī)程21.電力系統(tǒng)的安全防范自動化責(zé)任工程師電氣傳動責(zé)任工程師儀表工PLC的控制設(shè)備故障檢修22.PLC程序的編制與調(diào)試23.PLC程序閱讀24.PLC主機的檢測及更換25.PLC和變頻器的配合使用26.PLC控制系統(tǒng)的運行維護與管理27.PLC輸入輸出接口電路的連接自動化責(zé)任工程師電氣傳動責(zé)任工程師電工電機拆裝與調(diào)速28.電機檢修工具與儀表的選擇及使用29.電機的故障檢測30.電機的故障排除31.電機的正確拆裝32.電機試驗33.電機的變頻控制34.電機的調(diào)速維護電工儀表工自動化責(zé)任工程師電氣傳動責(zé)任工程師自動化生產(chǎn)線設(shè)備維修35.動力電機的運行維護36.自動生產(chǎn)線控制器的運行維護37.控制電機的運行維護38.自動生產(chǎn)線檢測部件的運行維護39.傳感器的維護40.熱電偶的檢測及更換41.熱電偶執(zhí)行機構(gòu)的檢測及更換42.壓力傳感器的故障檢測及更換43.溫控儀的故障檢測及修理自動化責(zé)任工程師現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)的運行與管理44.總控設(shè)備的使用45.總控系統(tǒng)的運行與管理（四）崗位職業(yè)能力分析隨著技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)品升級，對勞動的要求也發(fā)生了變化，勞動者需要有多方面的能力，除了專業(yè)能力之外，現(xiàn)代職業(yè)中更能強調(diào)敬業(yè)精神、團隊協(xié)作能力以及創(chuàng)造力。從中可以看出，用人單位對畢業(yè)生的敬業(yè)精神、團隊合作、學(xué)習(xí)能力、解決實際問題的能力更為重視。同時生產(chǎn)領(lǐng)域的技術(shù)含量在不斷提高，從業(yè)崗位對畢業(yè)生提出了更高的要求，他們必須掌握新知識、新技術(shù)、新工藝，在高新技術(shù)信息的學(xué)習(xí)消化吸收和應(yīng)用方面應(yīng)具有很強的拓展能力。表1-3是我們對30多家企業(yè)的人力資源部門及一線管理人員進行調(diào)研的結(jié)果匯總。表1-3企業(yè)對高職畢業(yè)生基本素質(zhì)能力要求分析表能力類別能力層次需求狀況重要一般不重要專業(yè)能力實踐能力70%30%0過程優(yōu)化40%40%20%質(zhì)量安全意識90%10%0合理化建議30%70%0經(jīng)濟意識40%60%0方法能力制定工作計劃步驟40%50%10%解決實際問題思路70%30%0獨立學(xué)習(xí)新技術(shù)的方法70%30%0評估工作結(jié)果方式40%50%10%社會能力敬業(yè)精神100%00人際交往40%60%0職業(yè)道德90%10%0環(huán)境意識60%40%0合作參與意識90%10%0批評與自我批評40%40%10%誠實守信100%00語言、文字表達30%50%20%注：表中所列數(shù)據(jù)是選項企業(yè)的比例。我們向110余家企業(yè)中的300名畢業(yè)生發(fā)放了問卷，共計收回268份問卷，調(diào)查結(jié)果分析顯示，上述觀點也得到了印證。主要數(shù)據(jù)如表1-4所示。表1-4畢業(yè)生調(diào)研結(jié)果一覽表序號調(diào)查項目占調(diào)查總數(shù)的百分比1敬業(yè)精神78.4%2創(chuàng)新能力33.8%3專業(yè)能力66.2%4學(xué)習(xí)能力45.3%5團隊合作53.5%6穩(wěn)定40.2%7組織協(xié)調(diào)能力26.4%8信息搜集能力8.6%9語言和書面表達能力20.1%10交際溝通能力36.2%11制定計劃能力11.2%三、調(diào)研結(jié)果及建議（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)綜合以上分析，我院的電氣自動化技術(shù)專業(yè)應(yīng)該以淄博及周邊地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展的建設(shè)為主戰(zhàn)場，主要面向化工、醫(yī)藥、建材、裝備制造業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握常用電氣控制系統(tǒng)及設(shè)備運行維護、電氣維修、調(diào)試和安裝技術(shù)等專業(yè)知識和技能，能夠獨立完成職業(yè)工作任務(wù)，具備中級以上維修電工國家職業(yè)資格，適應(yīng)從事自動化專業(yè)的主要是電氣自動控制系統(tǒng)及設(shè)備的維護與維修以及管理工作的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。隨著區(qū)域經(jīng)濟的飛速發(fā)展，行業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)不斷進步，人才需求也會在不同的歷史時期有所變化。建議根據(jù)市場變化，對人才培養(yǎng)目標(biāo)做定期修訂。（二）專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格根據(jù)訪談和對問卷的統(tǒng)計，可以歸納出以下幾點：1.看重素質(zhì)，即人文素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)。在“對人才有哪些基本要求”的調(diào)查中，企業(yè)大多選擇了“敬業(yè)精神”、“團隊合作”“扎實的電工基本功”選項，且大多列為多個項目的首位。信通電氣公司招收員工所進行的測試出乎我們意料，考試內(nèi)容竟然是最基礎(chǔ)的電工電子。北宇公司技術(shù)總監(jiān)對我們說：“愛崗敬業(yè)與基本功非常重要”。2.須有強項，即專業(yè)特長，突出PLC應(yīng)用能力。山東新華制藥股份有限公司、淄博科明電氣股份有限公司、新華醫(yī)療股份有限公司、齊魯石化塑料廠等企業(yè)均反映當(dāng)前學(xué)生不知道自己哪方面會更有優(yōu)勢，不清楚自己要干什么，即崗位定位沒有，對某一方面的深入關(guān)注沒有。3.強調(diào)實戰(zhàn)能力。所走訪的企業(yè)均表示更喜歡招收有經(jīng)驗的人員，對應(yīng)屆畢業(yè)生較失望。招收的人才能不能較快地為企業(yè)所用，關(guān)鍵在于是否了解企業(yè)生產(chǎn)流程，是否具備實戰(zhàn)能力。大星電子的副總經(jīng)理告訴我們：“畢業(yè)生求職關(guān)鍵要有一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗”。4.需要較強的合作精神。企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)均為團隊制作，這就需要很強的團隊精神。企業(yè)在招收人員時非常強調(diào)人才的團隊合作適應(yīng)能力和溝通能力。我們注意到，企業(yè)多比較重視大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力，打好數(shù)學(xué)、英語基礎(chǔ)。自動化行業(yè)技術(shù)更新快，需要不斷地學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，而很多新東西是英文資料。信通技術(shù)總監(jiān)說：“學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)當(dāng)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，不能讓老師手把手地教，必須學(xué)會通過自己查閱資料來解決實際問題。在公司生產(chǎn)過程中遇到困難時沒人來幫你，必須自己想盡辦法解決”。綜上所述，建議本專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格如表1-5所示。表1-5人才培養(yǎng)規(guī)格表類別要求知識綜合知識在一定的數(shù)學(xué)知識和與專業(yè)相應(yīng)的外語知識基礎(chǔ)上，掌握電工、模擬電子、數(shù)字電路等相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識以及可編程序控制器、傳感器與測量技術(shù)、電機控制技術(shù)、單片機、電子產(chǎn)品制作等工程技術(shù)職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識。能力專業(yè)能力化工、醫(yī)藥、建材、裝備制造業(yè)及其相關(guān)行業(yè)企業(yè)電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)的運行、維護維修能力。方法能力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析運用能力、可持續(xù)發(fā)展能力、自我管理能力、創(chuàng)新能力。社會能力具有較強的團隊精神和協(xié)作精神、良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力及堅韌不拔的毅力、較強的口頭與書面表達能力與人際溝通能力、熟練使用計算機獲取信息，交流溝通能力，具有初步的外語交流能力。素質(zhì)基本素質(zhì)思想道德素質(zhì)：有正確的政治方向、有堅定的政治信念；遵紀(jì)守法、文明禮貌、誠實守信?？茖W(xué)文化素質(zhì)：有科學(xué)的認知理念與認知方法和實事求是勇于實踐的工作作風(fēng)；自強、自立、自愛；有正確的審美觀，有較高的文化修養(yǎng)。身體心理素質(zhì)：有切合實際的生活目標(biāo)和個人發(fā)展目標(biāo)，能正確地看待現(xiàn)實，主動適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境；有正常的人際關(guān)系和團隊精神；達到大學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)素質(zhì)職業(yè)道德：增強學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識、公道正派、廉潔自律、堅持原則。職業(yè)行為：嚴格執(zhí)行電氣操作及電氣控制系統(tǒng)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、工作程序與規(guī)范、工藝文件和安全操作規(guī)程。學(xué)習(xí)新知識、新技能，勇于實踐、開拓和創(chuàng)新。能正確擇業(yè)與就業(yè)、尊重師長、團結(jié)互助、吃苦耐勞、熱愛集體、著裝整潔、文明生產(chǎn)。（三）專業(yè)課程設(shè)置為提高學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，本專業(yè)應(yīng)合理設(shè)置人文素養(yǎng)課程和職業(yè)素養(yǎng)課程，如強化數(shù)學(xué)、外語、職業(yè)指導(dǎo)等課程；在企業(yè)忠誠度和較強的團隊合作精神方面，職業(yè)指導(dǎo)、人際交流、職業(yè)角色體驗是關(guān)鍵；在實戰(zhàn)能力方面，校內(nèi)實訓(xùn)、社會實踐、專業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)是保障。為提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，依據(jù)調(diào)研情況，我們建議構(gòu)建以PLC應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的專業(yè)課程體系，分為職業(yè)能力課程和職業(yè)拓展課程。對原課程體系中的職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程、職業(yè)方向限選課程及單列實習(xí)實訓(xùn)課程內(nèi)容應(yīng)進行優(yōu)化為：機械制圖、電工電子、電機控制技術(shù)、C語言、可編程序控制器、單片機、傳感器應(yīng)用技術(shù)、工廠供配電技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容，并在電機控制技術(shù)引入勞動和社會保障部頒發(fā)的常用電機檢修工、電機裝配工等職業(yè)資格培訓(xùn)及認證標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置為專業(yè)技術(shù)課程模塊，滿足電氣自動化技術(shù)人員的專業(yè)基本理論、基本技能培養(yǎng)要求。培養(yǎng)進程以項目導(dǎo)向為主，見圖1-1。圖1-1職業(yè)能力培養(yǎng)的梯次遞進集中實踐課程參照勞動和社會保障部頒發(fā)的電工儀器儀表裝配工、電子產(chǎn)品裝配工、維修電工等職業(yè)資格培訓(xùn)及認證標(biāo)準(zhǔn)，對原課程體系中單列實習(xí)實訓(xùn)課程進行改革，增設(shè)職業(yè)能力訓(xùn)練、頂崗實習(xí)實踐課程，并引入電工儀器儀表裝配工、電子產(chǎn)品裝配工、維修電工等職業(yè)資格培訓(xùn)及認證標(biāo)準(zhǔn)，組建為頂崗實習(xí)及單列實習(xí)實訓(xùn)課程模塊，滿足電氣自動化技術(shù)人員的專業(yè)技能訓(xùn)練培養(yǎng)要求。電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案第二部分人才培養(yǎng)實施方案一、專業(yè)名稱（一）專業(yè)名稱電氣自動化技術(shù)（二）專業(yè)代碼580202二、招生對象（一）招生對象高中畢業(yè)生、對口中職畢業(yè)生（二）基本學(xué)制全日制三年三、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)需要，具有較強的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿?，以PLC技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，掌握電氣自動化技術(shù)專業(yè)的基本理論知識，具備維修電工（中級及以上）崗位操作能力，面向淄博市及周邊地區(qū)化工、醫(yī)藥、建材、裝備制造業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)，能勝任電氣控制系統(tǒng)及設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行、維護以及管理工作的高素質(zhì)技能型人才。四、培養(yǎng)規(guī)格（一）知識本專業(yè)在一定的數(shù)學(xué)知識和與專業(yè)相應(yīng)的外語知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)電工、模擬電子、數(shù)字電路等相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識以及可編程序控制器、傳感器與測量技術(shù)、電機控制技術(shù)等工程技術(shù)職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識，同時掌握單片機、電子產(chǎn)品制作等相關(guān)微控制器為主的相關(guān)職業(yè)拓展知識。（二）能力1.專業(yè)能力化工、醫(yī)藥、建材、裝備制造業(yè)及其相關(guān)行業(yè)企業(yè)電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)的運行、維護維修能力。具備電氣識圖、制圖能力，常用電工儀器儀表與電工工具的使用，電子線路焊接與電子產(chǎn)品制作能力，單片機技術(shù)應(yīng)用能力，常用低壓電器的識別、選擇、使用、調(diào)整，電氣裝配與調(diào)試能力，電工作業(yè)安全與工廠供配電技術(shù)應(yīng)用能力，PLC開關(guān)量邏輯控制技術(shù)應(yīng)用能力，電機控制技術(shù)應(yīng)用能力，變頻技術(shù)應(yīng)用能力，電力電子技術(shù)應(yīng)用能力，PLC模擬量處理及算法控制的應(yīng)用能力，傳感器使用與測量技術(shù)應(yīng)用能力，自動化生產(chǎn)線的故障診斷及排除能力，PLC級聯(lián)與工業(yè)組網(wǎng)應(yīng)用能力，工控軟件的組態(tài)能力，集散控制與現(xiàn)場總線應(yīng)用能力。2.方法能力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析運用能力、可持續(xù)發(fā)展能力，增強學(xué)生的體質(zhì)、心智、意志，使其成為具有健全人格、高尚情操、德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。自我管理能力：確定符合實際的個人發(fā)展方向并制定切實可行的發(fā)展規(guī)劃、安排并有效利用時間完成階段工作任務(wù)和學(xué)習(xí)計劃；不斷獲得新知識、新技能來適應(yīng)新的和變化著的環(huán)境。創(chuàng)新能力：在三年的學(xué)習(xí)中，通過實驗、實習(xí)、實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計（或畢業(yè)綜合實踐）培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，樂于探索，發(fā)現(xiàn)及解決問題的創(chuàng)新能力。3.社會能力良好的思想政治素質(zhì)，較強的法律意識和責(zé)任意識。良好的職業(yè)品格和嚴謹?shù)男袨橐?guī)范。較強的團隊精神和協(xié)作精神。良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力及堅韌不拔的毅力。較強的口頭與書面表達能力、人際溝通能力。熟練使用計算機獲取信息，交流溝通能力。具有初步的外語交流能力，可借助字典閱讀外文資料。（三）素質(zhì)1.基本素質(zhì)思想道德素質(zhì)：提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，有正確的政治方向；有堅定的政治信念；遵守國家法律和校規(guī)校紀(jì)；愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，文明禮貌；為人正直，誠實守信?？茖W(xué)文化素質(zhì)：提高學(xué)生的人文素質(zhì)，有科學(xué)的認知理念與認知方法和實事求是勇于實踐的工作作風(fēng)；自強、自立、自愛；有正確的審美觀；愛好廣泛，情趣高雅，有較高的文化修養(yǎng)。身體心理素質(zhì)：提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，有切合實際的生活目標(biāo)和個人發(fā)展目標(biāo)，能正確地看待現(xiàn)實，主動適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境；有正常的人際關(guān)系和團隊精神；能處理好男女之間的友誼、愛情關(guān)系；積極參加體育鍛煉和學(xué)校組織的各種文化體育活動，達到大學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)。2.職業(yè)素質(zhì)職業(yè)道德：增強學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識和遵紀(jì)守法意識，不謀私利、公道正派、廉潔自律、堅持原則。職業(yè)行為：嚴格執(zhí)行電氣操作及電氣控制系統(tǒng)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、工作程序與規(guī)范、工藝文件和安全操作規(guī)程。學(xué)習(xí)新知識、新技能，勇于實踐、開拓和創(chuàng)新。能正確擇業(yè)與就業(yè)、尊重師長、團結(jié)互助、吃苦耐勞、熱愛集體、著裝整潔、文明生產(chǎn)。五、就業(yè)面向（一）就業(yè)崗位電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)的運行崗位和維護維修崗位。（二）就業(yè)范圍淄博市及周邊地區(qū)化工、醫(yī)藥、建材、裝備制造業(yè)及其相關(guān)行業(yè)企業(yè)。六、培養(yǎng)模式電氣自動化技術(shù)專業(yè)面向淄博市及周邊地區(qū)建材行業(yè)企業(yè)的電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)的運行、維護維修崗位，輻射新材料、化工等行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)勝任電氣自動控制系統(tǒng)及設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行、維護以及管理崗位的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對職業(yè)崗位（群）進行調(diào)研分析，行業(yè)企業(yè)的電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)主要分為三大類：低壓電器控制設(shè)備、生產(chǎn)線控制設(shè)備、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及系統(tǒng)。分析三大類控制設(shè)備，主控設(shè)備采用PLC的控制系統(tǒng)占工業(yè)應(yīng)用的主流，其次DCS與現(xiàn)場總線在大型的控制系統(tǒng)中也有具體的應(yīng)用。對于控制系統(tǒng)來說，都是由主控設(shè)備、檢測機構(gòu)、執(zhí)行機構(gòu)等環(huán)節(jié)構(gòu)成，主控設(shè)備占有主導(dǎo)地位。針對三大類設(shè)備及系統(tǒng)的運行崗位和維護維修崗位，以典型工作任務(wù)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。1.“213”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式“2”兩個主要工作崗位：行業(yè)企業(yè)的電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)的運行崗位和維護維修崗位；“1”一條主線：以PLC技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線；“3”三個結(jié)合：能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合；虛擬實訓(xùn)與生產(chǎn)性實訓(xùn)相結(jié)合；頂崗實習(xí)與就業(yè)崗位相結(jié)合。2.人才培養(yǎng)模式的實施及運行人才培養(yǎng)模式的實施及運行（見圖2-1）圖2-1“213”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式框圖第1、2學(xué)期：完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué)?；A(chǔ)理論以“必需、夠用”為度，以基本技能培養(yǎng)為目的，重點加強數(shù)學(xué)、英語及計算機等工具課程的教學(xué)，使學(xué)生具備較強學(xué)習(xí)能力和接受新技術(shù)的能力。依托校內(nèi)實訓(xùn)基地，通過認知實習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生PLC技術(shù)應(yīng)用能力打基礎(chǔ)。第3學(xué)期：通過PLC小規(guī)?？刂茊卧?、電氣設(shè)備裝配單元、工廠供配電單元學(xué)習(xí)，采取虛擬實訓(xùn)與生產(chǎn)性實訓(xùn)相結(jié)合等方式，完成低壓電器控制設(shè)備及系統(tǒng)的運行、維護維修崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)。第4學(xué)期：通過PLC中規(guī)模控制單元、電氣控制單元、傳感器與測量單元的學(xué)習(xí)，采取虛擬實訓(xùn)與生產(chǎn)性實訓(xùn)相結(jié)合等方式，完成工業(yè)控制設(shè)備及系統(tǒng)的運行、維護維修崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)。第5學(xué)期：結(jié)合集中實踐教學(xué)、頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)，通過PLC級聯(lián)、組網(wǎng)單元、DCS與現(xiàn)場總線單元、組態(tài)軟件單元、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)，采取虛擬實訓(xùn)與生產(chǎn)性實訓(xùn)相結(jié)合等方式，完成生產(chǎn)線的控制設(shè)備及系統(tǒng)的運行、維護維修崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)。第6學(xué)期：頂崗實習(xí)與就業(yè)崗位相結(jié)合，在對口崗位強化對PLC應(yīng)用能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)融合。教師與學(xué)生參與企業(yè)生產(chǎn)過程，企業(yè)技術(shù)骨干參與人才培養(yǎng)過程，學(xué)校老師和企業(yè)工程技術(shù)人員對學(xué)生共同指導(dǎo)、管理和考核，將誠信教育、愛崗敬業(yè)等職業(yè)道德與素質(zhì)教育融入人才培養(yǎng)過程。七、課程體系（一）課程體系的構(gòu)建依據(jù)專業(yè)調(diào)研情況及相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以實現(xiàn)行業(yè)企業(yè)的電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)的運行崗位和維護維修崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)為切入點，分析崗位包含的實際工作任務(wù)，確定本專業(yè)的45項典型工作任務(wù)，見圖2-2。1.常用電工儀表使用2.常用電工工具使用3.A/D、D/A模塊檢測及更換4.電源模塊的檢測及更換5.接觸器、繼電器的故障檢測及更換6.光電開關(guān)、按點開關(guān)故障檢測7.配電屏的裝配8.開關(guān)柜的裝配28.電機檢修工具與儀表的選擇及使用29.電機的故障檢測30.電機的故障排除31.電機的正確拆裝32.電機試驗33.電機的變頻控制34.電機的調(diào)速維護9.電子識圖與繪圖10.元器件選擇與質(zhì)檢11.電路板的制作12.電子裝接13.整機調(diào)試14.產(chǎn)品檢測35.動力電機的運行維護36.自動生產(chǎn)線控制器的運行維護37.控制電機的運行維護38.自動生產(chǎn)線檢測部件的運行維護39.傳感器的維護40.熱電偶的檢測及更換41.熱電偶執(zhí)行機構(gòu)的檢測及更換42.壓力傳感器的故障檢測及更換43.溫控儀的故障檢測及修理15.電力變壓器的運行與維護16.高壓配電柜的運行與維護17.低壓配電柜的運行與維護18.繼電保護系統(tǒng)的運行與維護19.電纜故障的檢測20.電力系統(tǒng)的操作規(guī)程21.電力系統(tǒng)的安全防范44.總控設(shè)備的使用45.總控系統(tǒng)的運行與管理22.PLC程序的編制與調(diào)試23.PLC程序閱讀24.PLC主機的檢測及更換25.PLC和變頻器的配合使用26.PLC控制系統(tǒng)的運行維護與管理27.PLC輸入輸出接口電路的連接圖2-2典型工作任務(wù)本專業(yè)45個典型工作任務(wù)歸納為7個行動領(lǐng)域，按照以工作過程為導(dǎo)向，進行課程的解構(gòu)與重構(gòu)，將7個行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為10個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建“工作過程系統(tǒng)化”課程體系，見圖2-3。圖2-3課程體系構(gòu)建圖（二）課程開發(fā)課程內(nèi)容的選擇和重構(gòu)是從專業(yè)的整個課程體系去考慮，以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)職業(yè)崗位能力所需項目、任務(wù)、素質(zhì)為基礎(chǔ)，遵循職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)律，將基于工作崗位的任務(wù)、項目，貫穿在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，并將人文素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿始終。1.課程內(nèi)容的選擇以崗位能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，依據(jù)崗位的典型工作任務(wù)，分析該崗位所應(yīng)具有的職業(yè)能力，選擇相應(yīng)的課程內(nèi)容。選擇課程內(nèi)容時，盡可能地直接明確具體的知識、技能、素質(zhì)等要求，打破傳統(tǒng)學(xué)科課程的束縛，將課程內(nèi)容進行整合重構(gòu)。同時依據(jù)國家統(tǒng)一的職業(yè)資格證書制度，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、就業(yè)市場信息和崗位技能要求確定專業(yè)課程的內(nèi)容，將課程內(nèi)容與職業(yè)技能有效銜接。課程內(nèi)容及時反映科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，如新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)等，注意吸收在實際工作中起關(guān)鍵作用的經(jīng)驗和技巧。實現(xiàn)人文素質(zhì)教育與專業(yè)能力培養(yǎng)相的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足行業(yè)多崗位轉(zhuǎn)換甚至崗位工作內(nèi)涵變化、發(fā)展所需的知識和能力，提升學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?.課程內(nèi)容的重構(gòu)選擇實際崗位操作中的任務(wù)（項目）作為教學(xué)任務(wù)，構(gòu)建教學(xué)情境。用由簡單到復(fù)雜的幾個任務(wù)或者是綜合性的項目貫穿整個課程內(nèi)容，然后將與任務(wù)（項目）相關(guān)的知識與技能貫穿在任務(wù)（項目）完成的過程中。按照咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評估“六步教學(xué)法”構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向的課程內(nèi)容。見表2-1。表2-1課程內(nèi)容內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境7情境8電工電子技術(shù)常用電工工具和電工儀表的使用照明電路的安裝與更新電動機接線與供配電監(jiān)控報警電路的分析、安裝與調(diào)試簡易直流穩(wěn)壓電源電路的分析、安裝與調(diào)試數(shù)字電子搶答器的設(shè)計與制作數(shù)字電壓表的設(shè)計與制作數(shù)字錄音機的設(shè)計與制作電機控制技術(shù)直流電機的檢修與控制變壓器的檢修與并聯(lián)運行三相異步電動機的檢修與控制工廠供配電技術(shù)工廠供配電基礎(chǔ)應(yīng)用工廠供配電所制圖與讀圖工廠供配電所設(shè)備安裝工廠供配電系統(tǒng)的保護工廠供配電系統(tǒng)的運行和管理可編程控制器技術(shù)及應(yīng)用電動機的運轉(zhuǎn)控制搶答器的控制運料小車的運行控制循環(huán)燈控制恒水供水系統(tǒng)的設(shè)計步進電機的控制網(wǎng)絡(luò)通訊的控制和實現(xiàn)傳感器檢測與儀表電阻式、電感式、光電式傳感器的應(yīng)用電容式、壓電式、霍爾傳感器應(yīng)用編碼式式傳感器應(yīng)用熱電式傳感器應(yīng)用光柵、磁柵傳感器應(yīng)用現(xiàn)代檢測系統(tǒng)應(yīng)用（三）課程描述1.人文素質(zhì)課程描述（1）入學(xué)教育（60學(xué)時）大學(xué)生入學(xué)教育是成功大學(xué)教育和良好教育教學(xué)工作的開端和基礎(chǔ)，是大學(xué)生進入大學(xué)后的第一課，對大學(xué)生整個大學(xué)生活及其一生都會起到重要的作用。入學(xué)教育的內(nèi)容包括軍訓(xùn)、國防教育、學(xué)院文化教育、安全紀(jì)律教育、專業(yè)教育和融入大學(xué)生活等六個方面。軍訓(xùn)（46學(xué)時）通過組織大學(xué)生學(xué)習(xí)解放軍《隊列條令》、《紀(jì)律條令》、《內(nèi)務(wù)條令》有關(guān)內(nèi)容，開展隊列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)訓(xùn)練、閱兵式和分列式訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生集體主義觀念和團隊精神，培養(yǎng)大學(xué)生組織紀(jì)律性和生活自理能力，幫助他們養(yǎng)成嚴格自律的良好習(xí)慣和吃苦耐勞、艱苦樸素的作風(fēng)，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。國防教育（2學(xué)時）通過介紹我國《兵役法》、《國防法》、《國防教育法》和軍事理論知識，開展國防教育系列活動、專題講座、電影晚會等，培養(yǎng)大學(xué)生國防觀念和國家安全意識，強化他們的愛國主義和集體主義觀念，培養(yǎng)他們良好的組織紀(jì)律性和綜合素質(zhì)，為我軍訓(xùn)練后備兵源打好基礎(chǔ)，為報效祖國和人民做好準(zhǔn)備。學(xué)院文化教育（2學(xué)時）通過介紹校史校情和校園文化，引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解校訓(xùn)的內(nèi)涵，自覺樹立自豪感、認同感、歸屬感、責(zé)任感和愛校意識，激發(fā)他們熱愛學(xué)院，為學(xué)院發(fā)展貢獻力量的熱情和信心。安全紀(jì)律教育（4學(xué)時）通過介紹國家和學(xué)院有關(guān)學(xué)生管理和安全方面的規(guī)章制度，進一步加強大學(xué)生紀(jì)律和法制觀念，提升他們的安全意識和自我保護能力，增強他們對學(xué)院的了解，促使他們自覺規(guī)范自己的行為，為更好的成才打好基礎(chǔ)。專業(yè)教育（2學(xué)時）通過介紹各專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展前景和就業(yè)情況、專業(yè)特色、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程安排、就業(yè)指導(dǎo)等，引導(dǎo)大學(xué)生了解專業(yè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。通過開展新老生介紹經(jīng)驗、專業(yè)講座、邀請知名校友和成功人士回母校做報告、指導(dǎo)新生職業(yè)生涯規(guī)劃等形式，形成系列專業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)意識和專業(yè)素質(zhì)。融入大學(xué)生活（4學(xué)時）通過對大學(xué)生進行心理適應(yīng)教育、環(huán)境適應(yīng)教育、學(xué)習(xí)適應(yīng)教育、經(jīng)濟適應(yīng)教育、生活適應(yīng)教育，有意識地引導(dǎo)學(xué)生完成從高中向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，自覺適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，處理好各種關(guān)系，完成大學(xué)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)，成為德智體全面發(fā)展的大學(xué)生。（2）思想政治（106學(xué)時，其中課內(nèi)62學(xué)時，課外44學(xué)時）本課程是我院各專業(yè)的公共基礎(chǔ)必修課程，是根據(jù)《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強和改進高校思想政治理論課的意見》和中宣部、教育部《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》的精神而設(shè)立，包括三門課程：《思想政治與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《形勢與政策》。《思想政治與法律基礎(chǔ)》是綜合運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為基本內(nèi)容，在理論與實踐的結(jié)合上，對當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實際問題予以科學(xué)的有說服力的回答，以幫助大學(xué)生牢固樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，踐行社會主義核心價值體系，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，為逐漸成長為全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，打下堅實的思想政治和法律修養(yǎng)的基礎(chǔ)?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》以中國化馬克思主義為情境，以馬克思主義中國化為主線，以中國特色社會主義為重點，著重講授中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結(jié)合的歷史進程，充分反映馬克思主義中國化的三大理論成果，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的基本原理，堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信念。《形勢與政策》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合國際形勢，特別是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢，針對學(xué)生的思想實際開展形勢與政策教育教學(xué)，幫助學(xué)生了解國內(nèi)外重大時事，全面認識和正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，認清形勢和任務(wù)，激發(fā)愛國主義精神，增強民族自信心和社會責(zé)任感，珍惜和維護國家穩(wěn)定的大局，為建設(shè)有中國特色的社會主義而奮發(fā)學(xué)習(xí)、健康成長。（3）大學(xué)英語（總課時123學(xué)時）《大學(xué)英語》課程是一門必修的基礎(chǔ)課程，不僅要幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用語言的技能，特別是用英語處理與未來職業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用英語的能力，特別是聽說交際能力；使學(xué)生能在掌握一定語法的基礎(chǔ)上，進一步擴大詞匯量，提高閱讀理解能力，進行基本的書面交流；同時掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強自主學(xué)習(xí)能力，借助工具書能閱讀和翻譯一般的外文資料，能用英語處理與未來職業(yè)相關(guān)的一般業(yè)務(wù)。（4）高等數(shù)學(xué)（總課時64學(xué)時）本課程主要內(nèi)容是一元微積分的基礎(chǔ)知識以及相關(guān)數(shù)學(xué)軟件的使用。通過學(xué)生分組討論、上機訓(xùn)練軟件使用、教師講授點評等多種形式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)運算能力、數(shù)形結(jié)合能力、自主學(xué)習(xí)能力、運用數(shù)學(xué)解決工科類專業(yè)實際問題的數(shù)學(xué)建模能力、探究創(chuàng)新能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程提供必要的數(shù)學(xué)思想方法和思維方式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和核心職業(yè)能力。（5）計算機文化基礎(chǔ)（總課時60學(xué)時）隨著計算機科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機的使用越來越廣泛，計算機已應(yīng)用到國民經(jīng)濟的各個領(lǐng)域，計算機操作技能已成為人們職業(yè)技能的重要組成部分。本課程旨在提高學(xué)生的文化素質(zhì)，著重使學(xué)生了解計算機文化在信息社會中的作用，初步掌握計算機的基本使用方法，具備在計算機的單機和網(wǎng)絡(luò)操作環(huán)境中使用應(yīng)用程序的能力，并對計算機安全維護知識有一定的了解。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)能使學(xué)生了解計算機的基礎(chǔ)知識、計算機系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理；熟練掌握Windows、Word、Excel、PowerPoint的功能和操作技巧，以及初步了解、多媒體信息處理、計算機網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)通信、HTML文檔、FrontPage的基本知識，具備初步計算機操作能力，為進一步學(xué)習(xí)其它計算機課程打下良好基礎(chǔ)。（6）身心健康（總課時110學(xué)時，其中課內(nèi)62學(xué)時，課外48學(xué)時）本課程是通過課內(nèi)外體育與健康、心理健康兩個方面的教育教學(xué)、訓(xùn)練、輔導(dǎo)、咨詢，使學(xué)生掌握身心健康發(fā)展的體育知識、健身技術(shù)與技能，心態(tài)調(diào)適的方法與技巧；學(xué)會解決生活上、學(xué)習(xí)上和人際關(guān)系上產(chǎn)生的實際問題；提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力、承受挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，促進身心全面和諧發(fā)展。（7）職業(yè)角色體驗（總課時30學(xué)時）主要通過校內(nèi)勞動周和校內(nèi)外志愿勞動來實現(xiàn)，屬于體驗課程。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，通過承擔(dān)相應(yīng)的職業(yè)角色，執(zhí)行相關(guān)任務(wù)，對自己的具體勞動職責(zé)和職業(yè)角色扮演進行體驗和評估，并與他人分享，提高職業(yè)認同水平。（8）職業(yè)指導(dǎo)（總課時108學(xué)時，其中課內(nèi)60學(xué)時，課外48學(xué)時）該課程分為四個模塊：職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（選修課）。分別安排在一、二、三、四學(xué)期開設(shè)。職業(yè)生涯規(guī)劃：通過本課程的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路，意識到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，明確大學(xué)生活與未來職業(yè)生涯的關(guān)系，逐步確立長遠而穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。職業(yè)素養(yǎng)：通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格知識和職業(yè)崗位要求，建立專業(yè)與職業(yè)之間的聯(lián)系。了解影響職業(yè)成功的因素，掌握必要的通用技能和素養(yǎng)，并學(xué)會通過各種途徑來有效地鍛煉和提高這些技能與素養(yǎng)。發(fā)展良好品質(zhì)，為成為合格的職業(yè)人做準(zhǔn)備。就業(yè)指導(dǎo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢與政策，指導(dǎo)畢業(yè)生及時、有效地獲取就業(yè)信息，掌握求職技巧，調(diào)適就業(yè)心態(tài)，提高面試技能。通過就業(yè)流程指導(dǎo)，幫助學(xué)生在生源審核、省網(wǎng)注冊、就業(yè)簽約、檔案管理、報到入職等方面有效管理，提高就業(yè)質(zhì)量，成功就業(yè)，走向社會。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（選修課）：通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力，掌握開創(chuàng)一個小型企業(yè)的基本流程和必須的相關(guān)政策法規(guī)。建議引進成型的SYB或KAB（國際勞工組織使用課程）。（9）潛能開發(fā)（總課時59學(xué)時，課內(nèi)30學(xué)時，課外29學(xué)時）人們身上存在著巨大的潛在能力，通過課程開發(fā)，張揚學(xué)生個性，激發(fā)起學(xué)習(xí)激情，使每個學(xué)生的潛能得到最大限度的開發(fā)。本課程分為學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)(自我學(xué)習(xí)能力)、潛能激發(fā)、現(xiàn)代企業(yè)管理方法、創(chuàng)新能力開發(fā)四個模塊。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)(自我學(xué)習(xí)能力)：通過一定的途徑對學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并靈活運用于學(xué)習(xí)之中，逐步形成較強的自學(xué)能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、觀察、記憶、獨立思考、科學(xué)運籌時間和建立科學(xué)的學(xué)習(xí)程序。潛能激發(fā)：主要從智力潛能、情商潛能、體力潛能、信念潛能、思維潛能等方面闡述如何開發(fā)大學(xué)生自身潛能，從而提高大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。現(xiàn)代企業(yè)管理方法：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確、深刻地理解和全面、系統(tǒng)地掌握管理科學(xué)的基本理論和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本方法，提高分析問題、解決問題的實踐能力，為日后的實際現(xiàn)代企業(yè)管理方法工作奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)新能力開發(fā)：通過系統(tǒng)介紹創(chuàng)新的特征、意義、動機、類型等內(nèi)容，全面分析創(chuàng)新主體的思維能力、觀察能力、操作能力、興趣品質(zhì)、創(chuàng)造意志等基本素質(zhì)，著力從理論和實踐層面探討若干行之有效的創(chuàng)新方法，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，拓展大學(xué)生的創(chuàng)新能力。（10）人際溝通（總課時59學(xué)時，其中課內(nèi)43學(xué)時，課外16學(xué)時）人際溝通課程是面向全院所有高職專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門公共必修課程，教學(xué)內(nèi)容分為職業(yè)用語能力訓(xùn)練和實用寫作能力訓(xùn)練兩個模塊。在職業(yè)用語能力訓(xùn)練中，首先對學(xué)生進行普通話標(biāo)準(zhǔn)語音的發(fā)音訓(xùn)練，使其初步掌握規(guī)范的語言外在形式。其次，通過大量的分項訓(xùn)練，使學(xué)生掌握各種語言和非語言技巧。然后，將語言和非語言技巧與職場中的各種場景，按照現(xiàn)代交際慣例有機結(jié)合起來，進行必要的現(xiàn)代規(guī)范禮儀訓(xùn)練，使得規(guī)范的語言形式、精準(zhǔn)的言語技巧、時尚的禮儀范式、現(xiàn)實的職場語境有效有機地融合起來，形成現(xiàn)代職業(yè)人理應(yīng)具備的人際溝通能力。最后，以綜合實訓(xùn)的形式讓學(xué)生體驗掌握生活中與職場中有效溝通的主要步驟與方法，特別是在職場中如何與同事、與上級、與下級、與客戶以及大團隊中其他成員進行有效地溝通。在實用寫作能力訓(xùn)練中，首先，對學(xué)生進行強化文學(xué)藝術(shù)、歷史哲學(xué)、語言文字等人文基礎(chǔ)和書面表達技巧的學(xué)習(xí)教育。然后，主要通過實訓(xùn)的形式，讓學(xué)生掌握事務(wù)文書、公務(wù)文書、經(jīng)濟文書、法律文書、科技文書、禮儀文書、求職文書及畢業(yè)論文的寫作規(guī)范和撰寫技巧。（11）社會實踐（總學(xué)時32學(xué)時，課外32學(xué)時）本課程是人文素養(yǎng)類課程之一，是必修課。該課程主要是指學(xué)生在課堂教學(xué)之外，深入社會、了解社會、適應(yīng)社會和服務(wù)社會的各項實踐活動，學(xué)生社會實踐活動可在學(xué)期內(nèi)課余時間或周末分散開展，也可在第二、三、四學(xué)期寒暑期集中開展。該課程主要是培養(yǎng)學(xué)生交流、動手、創(chuàng)新和社會適應(yīng)能力。2.職業(yè)能力課程描述職業(yè)能力課程體系是構(gòu)建職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵支撐，具體課程描述見表2-2。表2-2職業(yè)能力課程描述表課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容與要求技能考核項目與要求參考學(xué)時電工電子技術(shù)講授電路的基本知識，使學(xué)生掌握電路及電子技術(shù)方面的基礎(chǔ)理論和實踐知識，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖及識別各種元器件的能力，使學(xué)生能夠安裝調(diào)試維護電器設(shè)備、正確使用各種電器儀表，具有配線、查線、判斷及處理常見故障的能力，使學(xué)生掌握基本放大電路方面的基礎(chǔ)理論和實際知識，脈沖與數(shù)字電路基本單元的形式、工作原理、特點和分析方法，使學(xué)生能夠分析簡單的電路,并能設(shè)計常用的電路技能考核項目：(1)讀圖、繪圖及識別各種元器件(2)安裝調(diào)試維護電器設(shè)備、正確使用各種電器儀表，具有配線、查線、判斷及處理常見故障(3)能夠分析簡單的電路,并能設(shè)計常用的電路要求：通過上述訓(xùn)練項目，學(xué)生達到中級維修電工水平176+60配套的集中實踐環(huán)節(jié)：電工電子課程設(shè)計工廠供配電技術(shù)主要講述工廠供電系統(tǒng)電力負荷的計算，供電系統(tǒng)方案的確定，電力變壓器和相關(guān)開關(guān)設(shè)備，短路電流計算方法與電器設(shè)備的選擇與校驗，系統(tǒng)的保護，供電系統(tǒng)電能質(zhì)量的原因及電器照明的有關(guān)知識，變電所綜合自動化、智能式電能表和環(huán)網(wǎng)供電單元等內(nèi)容。學(xué)生能夠掌握高低壓配電、供電相關(guān)知識，具備供配電電氣設(shè)備預(yù)想維護維修和運行操作能力。技能考核項目：(1)工廠供電系統(tǒng)電力負荷的計算(2)工廠供配電系統(tǒng)的運行與維護要求：通過上述訓(xùn)練項目，學(xué)生熟練掌握工廠供配電系統(tǒng)的運行維護技能60+60配套的集中實踐環(huán)節(jié)：電工技能訓(xùn)練可編程序控制器以西門子s7系列PLC為例，主要講授可編程序控制器的組成、原理、編程環(huán)境及主機中的程序與指令、編程方法、邏輯指令、數(shù)據(jù)運算指令等，從工程應(yīng)用出發(fā)講解梯形圖程序的常用設(shè)計方法，PLC系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試方法，PLC在實際應(yīng)用中應(yīng)注意的問題。突出PLC在開關(guān)量、模擬量控制系統(tǒng)中的應(yīng)用，同時還突出PLC網(wǎng)絡(luò)通信、組態(tài)等技術(shù)，并強化生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)，課程教學(xué)以工作任務(wù)為載體，通過完成工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的PLC技術(shù)應(yīng)用能力技能考核項目：(1)PLC編程(2)PLC系統(tǒng)設(shè)計與調(diào)試方法(3)PLC在開關(guān)量、模擬量控制系統(tǒng)中的應(yīng)用(4)PLC通信與系統(tǒng)組態(tài)要求：通過上述訓(xùn)練項目，學(xué)生達到可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計師初級水平116+60配套的集中實踐環(huán)節(jié)：可編程序控制器課程設(shè)計。電機控制技術(shù)講授直流電機的基本工作原理、結(jié)構(gòu)、運行原理、換向、磁場等基本知識；理解電磁轉(zhuǎn)矩和電樞電動勢的概念，掌握電力拖動系統(tǒng)的運動方程式、生產(chǎn)機械的負載轉(zhuǎn)矩特性，電動機的起動、反轉(zhuǎn)、制動、調(diào)速的方法。掌握變壓器的基本工作原理和結(jié)構(gòu)，了解變壓器的運行特性、三相變壓器和其他用途的變壓器基本知識。講授轉(zhuǎn)速負反饋單閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)；轉(zhuǎn)速、電流雙閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)；直流調(diào)速系統(tǒng)的工程設(shè)計方法；使學(xué)生能根據(jù)生產(chǎn)設(shè)備所提出的技術(shù)指標(biāo)組成，選擇控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的思路和方法，能勝任對電氣傳動控制系統(tǒng)的使用、維護和管理的工作技能考核項目：(1)電機的拆裝(2)電動機的起動、反轉(zhuǎn)、制動控制(3)變壓器的選擇連接(4)交直流調(diào)速系統(tǒng)的參數(shù)調(diào)試維護要求：通過上述項目的訓(xùn)練，學(xué)生能夠熟練掌握常用電機的控制方法84+60配套的集中實踐環(huán)節(jié)：電機控制技術(shù)課程設(shè)計單片機應(yīng)用技術(shù)通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握單片機原理與應(yīng)用的基本知識，獲得單片機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計的基本理論與基本技能，掌握單片機應(yīng)用系統(tǒng)各主要環(huán)節(jié)的設(shè)計、調(diào)試方法及開發(fā)步驟。培養(yǎng)學(xué)生基于單片機應(yīng)用系統(tǒng)分析問題、解決問題的綜合能力。為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程及畢業(yè)后從事與單片機應(yīng)用技術(shù)相關(guān)工作崗位打下堅實基礎(chǔ)技能考核項目：(1)單片機基本系統(tǒng)應(yīng)用(2)單片機的接口及設(shè)計(3）單片機的綜合控制。(4）單片機應(yīng)用系統(tǒng)（產(chǎn)品）的應(yīng)用及維護要求：通過上述項目的訓(xùn)練，學(xué)生能夠熟練掌握常用單片機的應(yīng)用及開發(fā)方法90配套的集中實踐環(huán)節(jié)：電子技能訓(xùn)練傳感器與測量技術(shù)講授常用的自動檢測技術(shù)，使學(xué)生掌握傳感器的基本概念、特性、常用的溫度傳感器、壓力傳感器、流量傳感器、物位及厚度傳感器、位移與速度傳感器，掌握傳感器的抗干擾技術(shù)，理解自動檢測技術(shù)中測量數(shù)據(jù)的處理方法技能考核項目：(1）常用傳感器基本原理(2）傳感器的喜好與補償(3）傳感器的測量技術(shù)(4）傳感器的應(yīng)用及維護要求：通過上述項目的訓(xùn)練，學(xué)生能夠熟練掌握常用傳感器應(yīng)用方法。56C語言程序設(shè)計本課程通過介紹C語言中的數(shù)據(jù)類型、運算、語句結(jié)構(gòu)及其程序設(shè)計的基本方法，使學(xué)生掌握一門高級程序設(shè)計語言，了解程序設(shè)計的基本概念與方法，進而學(xué)會利用C語言學(xué)會解決畢業(yè)后的平時工作中遇到的一般應(yīng)用問題技能考核項目：(1）語言的基本指令(2)C語言編程的基本結(jié)構(gòu)(3)C語言函數(shù)的設(shè)計機構(gòu)造(4)C語言的系統(tǒng)工程編程要求：項目的訓(xùn)練，學(xué)生能夠熟練掌握C語言程序開發(fā)設(shè)計方法56專業(yè)實習(xí)生產(chǎn)實習(xí)使本專業(yè)的職業(yè)教學(xué)更加貼近社會，更加適應(yīng)電子企業(yè)發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)高技術(shù)應(yīng)用型電子技術(shù)人才的一條重要途徑；生產(chǎn)實習(xí)能鞏固已學(xué)理論知識，是將書本知識與生產(chǎn)實際聯(lián)系起來的重要環(huán)節(jié)和紐帶；是教學(xué)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要措施之一；是全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種重要手段；是學(xué)生擇業(yè)就業(yè)之前接觸社會、了解社會的一次重要機會；學(xué)生在企業(yè)中實習(xí)、實踐，接受企業(yè)文化，企業(yè)精神的熏陶，從而培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，團體協(xié)作的精神，以及質(zhì)量意識，效益意識和競爭意識要求：利用專業(yè)實習(xí)的機會，將所學(xué)知識與具體的生產(chǎn)實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。330頂崗實習(xí)學(xué)校安排在校學(xué)生實習(xí)的一種方式。非基礎(chǔ)教育學(xué)校學(xué)生畢業(yè)前通常會安排學(xué)生進行實習(xí)，方式有集中實習(xí)、分散實習(xí)、頂崗實習(xí)等。頂崗實習(xí)不同于其他方式的地方在于它使學(xué)生完全履行其實習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨當(dāng)一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用依據(jù)頂崗實習(xí)的具體崗位要求，由專任教師和企業(yè)兼職教師共同擬定考核項目。要求：端正態(tài)度，鍛煉品質(zhì)，積累經(jīng)驗，適應(yīng)社會，做電氣控制系統(tǒng)及設(shè)備維護維修的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才4203.職業(yè)拓展課程描述（1）機械與電氣制圖主要結(jié)合電子類專業(yè)的特點，講授一般工程圖樣和簡圖的識讀方法、繪圖的基本知識和要求，介紹機械制圖和電氣制圖的國家標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)則，使學(xué)生掌握電路設(shè)計的方法、步驟，具有設(shè)計簡單控制電路的技能。配套的集中實踐環(huán)節(jié)：金工實習(xí)。（2）電子產(chǎn)品制作本課程在介紹protel軟件應(yīng)用的基礎(chǔ)上，開展電子產(chǎn)品制作的電路分析方法和目標(biāo)確定，電子產(chǎn)品制作的的準(zhǔn)備工作、基本技能，電子產(chǎn)品印制電路板制作技術(shù)與焊接技能，電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試的步驟和方法、質(zhì)量管理。并在各章節(jié)分別安排了電子儀器儀表的正確使用，元器件的檢驗與篩選，電子電路的識讀，電子產(chǎn)品的組裝、調(diào)試等技能實訓(xùn)。最后進行幾種較典型、實用性極強的電子產(chǎn)品制作技術(shù)實訓(xùn)實例。配套的集中實踐環(huán)節(jié)：電子創(chuàng)新設(shè)計。（3）專業(yè)英語講授專業(yè)英語的發(fā)展?fàn)顩r；在基礎(chǔ)英語教學(xué)的基礎(chǔ)之上，加深專業(yè)詞匯的拓展，了解國外專業(yè)發(fā)展的概況，能夠翻譯相關(guān)的專業(yè)文獻，撰寫專業(yè)說明書等等方面內(nèi)容，具有初步專業(yè)交流的能力。（4）選修課程選修課8個學(xué)分，128學(xué)時。學(xué)生可根據(jù)學(xué)院和系公布的選修課科目，在不同學(xué)期自行選修。八、培養(yǎng)進程人才培養(yǎng)進程見表2-3—表2-6。（一）綜合教學(xué)環(huán)節(jié)分配表表2-3教學(xué)環(huán)節(jié)分配表項目學(xué)期教學(xué)周數(shù)綜合實踐課程專業(yè)實習(xí)頂崗實習(xí)“五一”等放假入學(xué)教育畢業(yè)論文（設(shè)計）考試職業(yè)角色體驗學(xué)期周數(shù)寒暑假期合計一16121205251521120525四1441120727五04681120525六0141412020合計60126226246112029149（二）教學(xué)進程安排表表2-4教學(xué)進程安排表課程類型課程序號課程名稱學(xué)分總學(xué)時課內(nèi)學(xué)時課外學(xué)時第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年12345616周15周15周14周人文素養(yǎng)課程1入學(xué)教育260602W2思想政治710662442+#2+###3大學(xué)英語81231233*3*24高等數(shù)學(xué)464644*5計算機文化基礎(chǔ)460604*6身心健康711062482+#2+###7職業(yè)角色體驗130301W8職業(yè)指導(dǎo)810860481+#1+#1+#1+#9潛能開發(fā)4593029#2#10人際溝通4594316##1211社會實踐23232###小計51811594217121263職業(yè)能力課程1電工電子技術(shù)（一）464644*電工電子技術(shù)（二）3.556564*電工電子技術(shù)（三）3.556564*電工電子技術(shù)課程設(shè)計260602w2工廠供配電技術(shù)460604*電工技能訓(xùn)練260602w3可編程序控制器（一）460604*可編程序控制器（二）3.556564*可編程序控制器課程設(shè)計260602w4電機控制技術(shù)5.584846*電機控制技術(shù)課程設(shè)計260602w5單片機應(yīng)用技術(shù)690906*6傳感器與測量技術(shù)3.556564*7C語言程序設(shè)計3.556564*8專業(yè)實習(xí)390906w9畢業(yè)設(shè)計41201204w10頂崗實習(xí)226606608w14w小計7817481748881018職業(yè)拓展課程1機械與電氣制圖464644*金工實訓(xùn)260602w2電子產(chǎn)品制作460604電子創(chuàng)新設(shè)計130301w3專業(yè)英語230302*4電子技能訓(xùn)練260602w5專業(yè)選修課（2門）46464##6公共選修課（2門）46464##小計2343230412846合計1522991264634524202221說明：*表示考試課；w表示集中教學(xué)周；#表示課外學(xué)時；1+#，2+#表示課內(nèi)學(xué)時+課外學(xué)時。（三）人才培養(yǎng)過程安排表表2-5人才培養(yǎng)過程安排表第一學(xué)期理論與實踐一體化課程安排綜合實踐課程安排課外教育課程安排證書課程名稱學(xué)分總課時課程名稱學(xué)分總課時周數(shù)課程名稱學(xué)分總課時思想政治232入學(xué)教育2602w身心健康0.58大學(xué)英語348思想政治0.58職業(yè)指導(dǎo)116職業(yè)指導(dǎo)0.58高等數(shù)學(xué)464人際溝通18身心健康232電工電子技術(shù)（一）464電工電子技術(shù)（二）3.556機械與電氣制圖464小計23.53762602.532第二學(xué)期思想政治230職業(yè)角色體驗1301w思想政治0.581.山東省計算機文化基礎(chǔ)考試合格證書計算機文化基礎(chǔ)460金工實訓(xùn)2602w潛能開發(fā)115身心健康230人際溝通18職業(yè)指導(dǎo)115職業(yè)指導(dǎo)0.58大學(xué)英語345社會實踐116電工電子技術(shù)（三）3.556工廠供配電技術(shù)460小計19.5296390455第三學(xué)期大學(xué)英語230電工技能訓(xùn)練2602w思想政治1142.山東省高職高專英語應(yīng)用能力考試合格證書人際溝通115電子創(chuàng)新設(shè)計1301w身心健康116潛能開發(fā)230社會實踐0.58職業(yè)指導(dǎo)115職業(yè)指導(dǎo)116可編程序控制器（一）460身心健康0.58單片機應(yīng)用技術(shù)690專業(yè)選修課232電子產(chǎn)品制作460專業(yè)英語230小計22330390694第四學(xué)期人際溝通228電工電子技術(shù)課程設(shè)計2602w思想政治1143.可編程序控制設(shè)計師證書職業(yè)指導(dǎo)114職業(yè)指導(dǎo)116電機控制技術(shù)5.584電子技能訓(xùn)練2602w潛能開發(fā)114傳感器與測量技術(shù)3.556身心健康116可編程序控制器（二）3.556社會實踐0.58C語言程序設(shè)計3.556專業(yè)選修課232小計1929441206.5100第五學(xué)期電機控制技術(shù)課程設(shè)計2602w4.中、高級維修電工證書可編程序控制器課程設(shè)計2602w專業(yè)實習(xí)3906w頂崗實習(xí)82408w小計1545000第六學(xué)期頂崗實習(xí)1442014w畢業(yè)設(shè)計4120小計144204120總計84129641123023401相關(guān)說明：W表示周數(shù)。電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案九、考核評價（一）知識考核依據(jù)《淄博職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范》第五章第四十四條之規(guī)定，進行考試或考查并評定成績。提倡考試模式創(chuàng)新和改革，采用多種考試方式，如筆試、一張紙考試、大型作業(yè)、探究式考試，充分反映學(xué)生的知識掌握程度。（二）綜合實踐考核1.實訓(xùn)實習(xí)實訓(xùn)實習(xí)是指時間在一周以上的課程實習(xí)、課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)。實行課程化管理，實習(xí)不合格者不具備畢業(yè)資格。依據(jù)《淄博職業(yè)學(xué)院實踐教學(xué)管理規(guī)范》的要求評定成績。2.畢業(yè)論文（設(shè)計）畢業(yè)論文(設(shè)計)是實踐教學(xué)的重要組成部分，依據(jù)《淄博職業(yè)學(xué)院實踐教學(xué)管理規(guī)范》規(guī)定，畢業(yè)論文（設(shè)計）平時成績（30%）、審閱成績（30%）和答辯成績（40%）折算后按優(yōu)(90--100)，良(75--89)，及格(60--74)，不及格(59分以下)評定等級。3.課外教育考核依據(jù)《淄博職業(yè)學(xué)院學(xué)生課外教育活動管理規(guī)范》進行考核。（三）能力、素質(zhì)考核依據(jù)本專業(yè)能力、素質(zhì)考核指標(biāo)體系，實行過程性考核。十、運行環(huán)境本專業(yè)人才培養(yǎng)方案需要在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下進行實施，并由專業(yè)委員會對實施過程中進行監(jiān)控和指導(dǎo)，同時配備與教學(xué)實施相適應(yīng)的保障條件。（一）課程運行1.人文素養(yǎng)課程實施條件人文素養(yǎng)課程是推進教育教學(xué)一體化，基于教育教學(xué)部的設(shè)置，在深入研究的基礎(chǔ)上，對原有課程進行重組，進行系統(tǒng)化設(shè)計的一系列組合課程，它貫徹了我院提出的“學(xué)生就業(yè)競爭力與發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)融為一體、學(xué)生工作與教學(xué)工作融為一體、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè)技能培養(yǎng)融為一體、課外與課內(nèi)培養(yǎng)融為一體”的理念，它在整個人才培養(yǎng)中處于重要地位，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要載體，因而對教師的素質(zhì)、知識和能力要求就更高、更全面，同時應(yīng)建立與之相配套的校內(nèi)外實訓(xùn)基地。（1）人文素養(yǎng)課程師資隊伍要求人文素質(zhì)課教師要求具備良好的政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、人格素養(yǎng)，具備相應(yīng)的專業(yè)知識，具備團隊能力、項目能力和溝通能力，有較強的人格魅力和感召力。人文素養(yǎng)課程教師一般由校內(nèi)人文素養(yǎng)課教師、指導(dǎo)教師、專業(yè)教師和企業(yè)勞動模范、技術(shù)能手、德育專家等組成。（2）人文素養(yǎng)課程校內(nèi)外實訓(xùn)基地人文素養(yǎng)課程校內(nèi)外實訓(xùn)基地應(yīng)具有提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、身心素質(zhì)、創(chuàng)新意識、人際溝通能力、實踐能力和擇業(yè)就業(yè)能力。2.專業(yè)課程實施條件（1）專業(yè)師資條件電氣自動化技術(shù)專業(yè)師資配備的建議如下：專業(yè)帶頭人2名，骨干教師6名；專兼師比：1：1；專任教師職稱比例：高級/中級/初級30%/50%/20%；雙師素質(zhì)資格：專業(yè)專任教師中獲得職業(yè)資格證書或工程系列專業(yè)職稱證書達到90%以上，專任教師每年實踐鍛煉時間不少于1個月；學(xué)歷要求：本科以上；其中碩士以上比例達到50%以上；學(xué)緣要求：畢業(yè)于不同地區(qū)的院校，取各地院校優(yōu)勢，取長補短。=1\*GB3①電氣自動化技術(shù)專業(yè)帶頭人的基本要求模范履行崗位職責(zé)，師德過硬；治學(xué)嚴謹，具有奉獻精神；具有較強團隊合作精神，具有較強組織管理與協(xié)調(diào)能力。專業(yè)知識扎實，專業(yè)視野寬廣，實踐技能較強，富有改革和創(chuàng)新精神。專業(yè)對口或相近，具有副高級及以上職稱或博士學(xué)位；實踐技能過硬，具有本專業(yè)或相近專業(yè)高級職業(yè)資格證書；教授年齡不超過55周歲，副教授年齡不超過50周歲。近3年內(nèi)獨立系統(tǒng)地講授過本專業(yè)2門及以上專業(yè)課程。主持或參與過本專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革、人才培養(yǎng)方案制（修）訂、課程開發(fā)與建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、特色或品牌專業(yè)建設(shè)。主持過省級（前三名）、國家級（前五名）“高端項目”（精品課程、實訓(xùn)基地、特色或品牌專業(yè)等）建設(shè)。參加過(或指導(dǎo)學(xué)生參加過)省級或國家級本專業(yè)各類技能大賽并分別獲二等獎及以上榮譽。=2\*GB3②電氣自動化技術(shù)專業(yè)骨干教師的基本要求模范履行崗位職責(zé)，師德過硬；治學(xué)嚴謹，具有奉獻精神；具有較強團隊合作精神，具有較強組織管理與協(xié)調(diào)能力。專業(yè)知識扎實，專業(yè)視野寬廣，實踐技能較強，富有改革和創(chuàng)新精神。專業(yè)相同或相近，具有中級及以上職稱或碩士學(xué)位；實踐技能過硬，具有本專業(yè)中級及以上職業(yè)資格；年齡不超過50周歲。近3年獨立系統(tǒng)地講授本專業(yè)2門及以上專業(yè)課程。主持過院級或參與省級（前三名）、國家級（前五名）“高端項目”建設(shè)（精品課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、特色或品牌專業(yè)建設(shè)等）。在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革中成績突出，獲院級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎或教學(xué)質(zhì)量獎。指導(dǎo)學(xué)生團隊參加省級及以上各類技能大賽，獲得三等獎以上（或前五名）榮譽。=3\*GB3③專任教師、兼職教師的配置與要求電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專兼師資配備建議（以800名學(xué)生為例）：校內(nèi)專業(yè)教師建議22人，畢業(yè)于電子專業(yè)、電氣工程專業(yè)、電氣自動化技術(shù)專業(yè)、計算機專業(yè)等，分別能夠完成7門以上主干課程的工作過程式教學(xué)。校外兼職教師建議22人，來自行業(yè)制造企業(yè)一線技術(shù)人員。能夠完成電氣自動化設(shè)備及系統(tǒng)運用操縱、維護維修的現(xiàn)場指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)等。以職業(yè)能力核心課程為例，具體數(shù)量指標(biāo)及其具備的相應(yīng)能力建議如表2-7：表2-7師資配置與要求職業(yè)能力核心課程知識能力結(jié)構(gòu)專任教師兼職教師數(shù)量要求數(shù)量要求電工電子技術(shù)知識