高一英語北師大版教案編寫經(jīng)驗(yàn)

高一英語北師大版教案編寫經(jīng)驗(yàn)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能掌握關(guān)于營養(yǎng)素的基本詞匯，如protein,carbohydrate,fat,vitamin等。2.學(xué)生能用英語描述各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源和合理攝入量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能用英語描述各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源和合理攝入量。難點(diǎn)：學(xué)生能熟練運(yùn)用目標(biāo)語言描述自己的飲食習(xí)慣，并給出合理的建議。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、食物圖片、營養(yǎng)標(biāo)簽等。2.學(xué)具：筆記本、彩筆等。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師展示一張健康的餐盤圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的食物。2.新課導(dǎo)入：教師簡要介紹各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源和合理攝入量。3.課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種營養(yǎng)素，用英語制作海報(bào)，介紹該營養(yǎng)素的生理功能、食物來源和合理攝入量。4.小組討論：學(xué)生展示自己的海報(bào)，其他學(xué)生和教師提出問題，討論各種營養(yǎng)素的重要性。5.隨堂練習(xí)：教師給出一些關(guān)于營養(yǎng)素的選擇題，學(xué)生閉卷作答，教師及時(shí)講解答案。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合自己的飲食習(xí)慣，用英語寫一篇短文，描述自己的飲食偏好，并給出改進(jìn)建議。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：各種營養(yǎng)素的英文名稱、生理功能、食物來源和合理攝入量。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：MyEatingHabits題目要求：用英語寫一篇短文，描述自己的飲食習(xí)慣，并給出改進(jìn)建議。答案：示例：MyEatingHabitsIliketohaveabalanceddiet,includingvegetables,fruits,meat,fish,eggsandmilk.Iusuallyhavebreakfastat7:00am,lunchat12:00pmanddinnerat6:00pm.Itrytoeatlessfriedfoodandmorehealthysnacks,likenutsandyogurt.However,IthinkIneedtoimprovemyeatinghabits.IofteneatfastfoodwhenI'mbusy,whichisnotgoodformyhealth.Ialsosometimesskipmeals,whichisnotgoodformymetabolism.Inthefuture,Iwilltrytocookmorehealthymealsformyselfandavoideatingtoomuchfastfood.Iwillalsomakesuretohavethreemealsadayanddrinkenoughwater.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對營養(yǎng)素的了解有了更深入的認(rèn)識，能用英語描述各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源和合理攝入量。但在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的語言困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語訓(xùn)練。拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查家人的飲食習(xí)慣，用英語寫一份調(diào)查報(bào)告，分析家人的飲食偏好，并提出改進(jìn)建議。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.營養(yǎng)素的基本詞匯：protein,carbohydrate,fat,vitamin等，這些詞匯是學(xué)生理解營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵。2.營養(yǎng)素的生理功能、食物來源和合理攝入量：這些是教學(xué)的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解每種營養(yǎng)素對人體的重要性，以及如何從食物中獲取這些營養(yǎng)素。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.營養(yǎng)素的基本詞匯：教師應(yīng)通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。例如，展示雞蛋、牛奶等食物，讓學(xué)生猜測其中所含的營養(yǎng)素。2.營養(yǎng)素的生理功能、食物來源和合理攝入量：教師可以結(jié)合生活實(shí)例，講解每種營養(yǎng)素的作用。例如，講述蛋白質(zhì)對于身體發(fā)育的重要性，以及蛋白質(zhì)豐富的食物來源，如肉類、魚類、豆類等。3.學(xué)生用英語描述營養(yǎng)素：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語，可以通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。4.學(xué)生形成良好飲食習(xí)慣：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到良好飲食習(xí)慣的重要性，并通過實(shí)例講解如何做到飲食均衡。例如，展示一份均衡的餐盤，解釋其中各種食物所含的營養(yǎng)素，以及為何要多吃蔬菜和水果。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：教師應(yīng)關(guān)注作業(yè)的難易程度，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能在學(xué)生掌握范圍內(nèi)。例如，讓學(xué)生結(jié)合自己的飲食習(xí)慣，用英語寫一篇短文，描述自己的飲食偏好，并給出改進(jìn)建議。6.板書設(shè)計(jì)：教師應(yīng)將板書設(shè)計(jì)得簡潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶。例如，用圖表形式展示各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源和合理攝入量。7.課堂活動(dòng)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，組織學(xué)生分組，每組選擇一種營養(yǎng)素，用英語制作海報(bào)，介紹該營養(yǎng)素的生理功能、食物來源和合理攝入量。8.隨堂練習(xí)：教師應(yīng)及時(shí)講解答案，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，給出一些關(guān)于營養(yǎng)素的選擇題，讓學(xué)生閉卷作答，教師及時(shí)講解答案。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解營養(yǎng)學(xué)知識時(shí)，教師應(yīng)保持清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動(dòng)、富有感染力。對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)提高音量，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)可以設(shè)置為1520分鐘，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和展示。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解完一種營養(yǎng)素后，教師可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這種營養(yǎng)素在哪些食物中含量較高？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用圖片、實(shí)物等直觀教具，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與營養(yǎng)學(xué)相關(guān)的