鄂教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《變幻多彩的地球》教案8篇(全文)

鄂教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《變幻多彩的地球》教案8篇(全文)鄂教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《變幻多彩的地球》教案(精選8篇)鄂教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《變幻多彩的地球》教案第1篇地球上約有71%的面積覆蓋著藍(lán)色的衣服，而在大陸上又有大約20%的土地穿著黃色的衣服，這就是沙漠和半沙漠地區(qū)。地球上約有10%的陸地終年穿著白色的衣服。到了冬天，課文采用了擬人化的手法，并列式的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用“作比1、學(xué)會(huì)課文8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)字。1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們居住在神奇美麗的地球上，每天看到日出東升，夕陽(yáng)西沉，春之綠草，夏之紅荷，秋之黃穗，冬之白梅。一年四季，景色各異。今天，讓我們跟隨作者一起2、出示相關(guān)圖片資料或播放相關(guān)地球的風(fēng)光課件，指導(dǎo)學(xué)3、老師激情過(guò)渡導(dǎo)入：多么神奇壯觀的地球呀，她還特別愛(ài)打扮自己呢。大家想知道，她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎?讓三、依題讀文，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個(gè)課題，同學(xué)們知五顏六色絢麗多彩覆蓋阻擋調(diào)節(jié)干燥改善控制3、細(xì)讀第三自然段，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)填空：地球的衣服指一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球神奇美麗的外表，她把自己打扮得多么漂亮呀。還記得她有哪幾種顏色的衣服嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)探討，去了解地球其他顏色的衣服指的是什么,對(duì)氣候和人類(lèi)又有什么影響和作用。二、學(xué)法遷移，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文4——10自然段：2、運(yùn)用第三自然段的方法獨(dú)立做填表練習(xí)，表格見(jiàn)第一課4、學(xué)生分成四個(gè)自學(xué)小組，互相交流，研討，分享自學(xué)成1、指名學(xué)生朗讀課文第四自然段后評(píng)議：這一段介紹了地冷時(shí)特別冷)。學(xué)生齊讀這一句，拓展思維：你還知道地球上哪些地方有這種類(lèi)似的氣候?這種氣候?qū)θ祟?lèi)的生活會(huì)產(chǎn)生什么影2、指兩名學(xué)生分別朗讀課文5、6自然段，讀后評(píng)議：為吸收、調(diào)節(jié))。引導(dǎo)學(xué)生想象：假如沒(méi)有大氣，地球上會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況?學(xué)生評(píng)議后老師小結(jié)，并且齊讀第5自然段。3、學(xué)生自由讀7——9自然段，讀后由學(xué)生自己評(píng)一評(píng)，議一議：這幾個(gè)自然段介紹了地球什么顏色的衣服?(白色)這種顏色是怎樣形成的?對(duì)地球的氣候及人類(lèi)的生活有什么作用和影響?(冰雪覆蓋降低溫度)聯(lián)系生活實(shí)際，拓展學(xué)生的思維：你4、學(xué)生齊讀課文第10自然段。讀后討論：這一段寫(xiě)了地球什么顏色的衣服?它對(duì)地球和人類(lèi)有什么重要的影響及作顏六色，絢麗多彩的`衣服，運(yùn)用“作比較”、“列數(shù)字”、鄂教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《變幻多彩的地球》教案第2篇1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字，能用“日新月異”“大顯機(jī)器人》,學(xué)生齊讀課題。給了“大腦”,“大腦”連同網(wǎng)絡(luò)報(bào)了警。)(機(jī)器人的形狀各式各樣：有的……有的……)(機(jī)器人的各種傳感器)(機(jī)器2理解“千奇百怪”“日新月異”的?主要介紹了哪種機(jī)器人?用學(xué)習(xí)第2自然段的方法學(xué)習(xí)第3自然段2、學(xué)習(xí)第5自然段。引導(dǎo)學(xué)生品讀詞句：為什么會(huì)永遠(yuǎn)陪伴你?體會(huì)機(jī)器人的鄂教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《變幻多彩的地球》教案第3篇語(yǔ)文課文是教學(xué)內(nèi)容的載體，教學(xué)內(nèi)容隱藏在課文之中。語(yǔ)言文字。文本是一座精神花園，教師把學(xué)生帶進(jìn)這座“花園”,不僅要讓學(xué)生看到紅花，還要讓學(xué)生看到綠草。因此，的情感更靠近，內(nèi)心的感悟與文本的內(nèi)涵更吻合。整個(gè)過(guò)程，把情感融于語(yǔ)言文字訓(xùn)練中。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞、句的想象研讀，拾級(jí)而上，步步深入，由文悟情，使學(xué)生在讀、思、想、說(shuō)、1.音樂(lè)，渲染氣氛2.詞語(yǔ)，濃縮畫(huà)面3.研讀，感悟文意歌唱?；▋簜兲匠鲱^來(lái)，朗朗大笑?！蓖ㄟ^(guò)讓學(xué)生了解寫(xiě)法，的三句話，但學(xué)生卻提到了“砌圍墻、禁止入內(nèi)”,于是我把園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨的鮮明對(duì)比讓孩子感悟到“與人分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)”練。在設(shè)計(jì)中，我非常注重“讀”,不是放任自流、毫無(wú)目的在感受花園的“美麗”,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，想象畫(huà)面，人分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)?！边@牽一發(fā)而動(dòng)鄂教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《變幻多彩的地球》教案第4篇高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們逐步感受到需要不斷進(jìn)取的精神。發(fā)自己的情感；課時(shí)安排：2課時(shí)3、這首詩(shī)主要寫(xiě)什么?你是用什么方法歸納的?(寫(xiě)少年(2)將“冒”換成“升”行嗎?為什么?(體會(huì)蓬勃向上四、緊扣關(guān)鍵拓展訓(xùn)練(1)作者是怎樣寫(xiě)出少年朝氣蓬出示：少年——像(什么),(怎么樣)(2)模仿這個(gè)句第三節(jié)從“嫩綠”“茁壯”,你仿佛看到什么景象?體會(huì)到什么?(勃勃生機(jī))第四節(jié)抓“小鷹”“翱翔”,談?wù)勛约旱倪h(yuǎn)大志向。哪句好?為什么?(像剛磨好的刀刃有什么特點(diǎn)?)(體會(huì)銳氣十足大有作為)第七節(jié)是比喻句嗎?“英秀”是什么意思?體會(huì)到什么?會(huì)感到非常自豪。(強(qiáng)化朝氣蓬勃、奮勇向前、勃勃生機(jī)、志(2)全文在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)?(句式一樣，比喻手法)出示：少年——像(什么),(怎么樣)四、緊扣關(guān)鍵拓展訓(xùn)練少年是一首歌一首高昂的歌一首充滿活力的歌讓人聽(tīng)后少年是一朵花一朵正在開(kāi)放花一朵火紅的花讓人看后滿少年是祖國(guó)的未來(lái)少年是祖國(guó)的希望讓我們共同來(lái)努力太陽(yáng)蓬勃生機(jī)源泉奮勇向前小樹(shù)勃勃生機(jī)小鷹志向遠(yuǎn)大乳虎斗志昂揚(yáng)刀刃銳氣十足人中的英秀，未來(lái)的希望一、創(chuàng)設(shè)情境整體感知2、初讀課文自學(xué)思考(1)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字，(2)二、靈動(dòng)生成明確問(wèn)題2、這篇課文主要寫(xiě)什么?你是用什么方法歸納的?(段意歸并法：從小松樹(shù)的4次生長(zhǎng)過(guò)程去歸納。)小松樹(shù)為什么能長(zhǎng)成森林中最高的一棵大樹(shù)?從中明白什“巴不得”是什么意思?文中指什么?從中體會(huì)到什么?什么?想到什么?從中體會(huì)到什么?(2)小組交流。(3)全班看到了這么多的美景，為什么小松樹(shù)還要想長(zhǎng)高?從中體會(huì)到什么?(積極向上不斷進(jìn)取)從“并不滿足”“尋思”“巴不段A、小松樹(shù)又長(zhǎng)高了，這回他看到了什么?(有感情朗讀)B、他為什么還想長(zhǎng)高?怎么做的呢?從中體會(huì)到什么?(積極向上不斷進(jìn)取不斷追求)*11自然段是什么?那么你明白了它已成為森林中最高的一棵樹(shù)的原因嗎?3、、他終于明白了一個(gè)什么道理?(聯(lián)系生活理解)a如二、回歸全文整體感知事是按什么順序?qū)懙?作者重點(diǎn)描寫(xiě)了哪兩方面，以突出這個(gè)道理。(看到的、想到的)三、緊扣關(guān)鍵拓展訓(xùn)練仿照第4自然段的寫(xiě)法，描寫(xiě)自己在校園、公園和其他地板書(shū)后面有什么巴不得一下就小松樹(shù)并不滿足又有還有什么不停留(積極向上不斷進(jìn)取不斷追求)1、師、同學(xué)們你們知道小溪流唱的是什么歌嗎?有一位“童話爺爺”寫(xiě)了一篇童話《小溪流的歌》(板書(shū))告訴了我們，想不想讀一讀了?先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這位九十歲的“童話爺爺”呢?(展示作者介紹)2、初讀課文自學(xué)思考(1)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字，(2)二、靈動(dòng)生成明確問(wèn)題2、這篇課文主要寫(xiě)什么?小溪流給你留下什么印象?是什么歌)?從中明白什么道理?或歸并為一個(gè)問(wèn)題：從小溪(1)從中感受到小溪流什么特點(diǎn)?從哪兒感受道的?(快向小溪流微笑，小溪流呢?跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧!(生：太陽(yáng)公公!您好!)太陽(yáng)公公回家了，月亮婆婆出來(lái)了，月亮也向他微笑，小溪流向月亮婆婆說(shuō)：(生打招呼)小溪流不斷向遇到的朋友打招呼，對(duì)他們說(shuō)：(生回答：您好!您好!)第(2)這一自然段有什么寫(xiě)作特點(diǎn)?(總分式、抓動(dòng)詞、用“一會(huì)兒”句式)四|作業(yè)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、主動(dòng)探究多向互動(dòng)什么?默讀4-20自然段，圈、點(diǎn)、勾畫(huà)、做批注。第4自然段(2)感情朗讀。第5——10自然段樣?(聯(lián)系社會(huì)理解象征意義：沒(méi)有信心)(3)再來(lái)讀一讀小溪流的話，你們覺(jué)得小溪流又怎么樣呢?(勇往直前的決心堅(jiān)定)(4)我們分角色來(lái)讀一讀這里的對(duì)話(請(qǐng)兩組學(xué)生)(5)小溪流說(shuō)他不能停留，他去干嘛了呢?(生回答)瞧!一轉(zhuǎn)眼，小溪流就把他們丟在后面，村莊里有水磨在6、寫(xiě)作手法?(語(yǔ)言描寫(xiě)、人物對(duì)比突出小溪流特點(diǎn)。)第11——12自然段又有什么新的發(fā)現(xiàn)?(精力充沛勇往直前)(1)交流對(duì)小溪流和烏鴉的感受，從哪兒感受到的?(倔強(qiáng)、堅(jiān)定、調(diào)皮、可愛(ài)和不思進(jìn)取)(2)分角色朗讀。(3)第19自然段省略號(hào)省略了什么?(4)齊讀20自然三、回歸全文整體感知1、從小溪流不斷唱著歌向前奔流中，我們感受到什么?三、緊扣關(guān)鍵拓展訓(xùn)練練筆：小河長(zhǎng)大后還會(huì)有那些經(jīng)歷?模仿課文中的一個(gè)部(嚴(yán)文井)小溪流石塊活潑可愛(ài)勇往直前還高興的豁達(dá)情懷。教具：音樂(lè)磁帶。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)1、指名讀。評(píng)讀：字音(準(zhǔn)?)、節(jié)奏(合理?)。4、指名匯報(bào)：“誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的自學(xué)成果?”12、指名說(shuō)(正確、完整)。4、指名感情朗讀。(流利，抑揚(yáng)頓錯(cuò))(一)知識(shí)與技能：讀記常見(jiàn)基本詞匯及格言警句練習(xí)；片。課時(shí)：1+2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教具：投影片。課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：(七)。首先看看讀一讀的訓(xùn)練，你們能靠自己的力量來(lái)完成嗎?試試看。2、指名讀句子(讀一讀)c.學(xué)生評(píng)價(jià)。(條理、通順)作文(第一課時(shí))學(xué)難點(diǎn)：盡量把內(nèi)容說(shuō)具體。教具：投影片。課時(shí)：1課時(shí)。5、師生評(píng)價(jià)：是否通順?是否具體?作文(第二課時(shí))按一定順序?qū)懺?，要具體，通順。教具：投影片。課時(shí)：1鄂教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)第5篇1、“勇士們哪，攀著一根根鐵索，冒著密密的彈雨，沖破了敵人的火網(wǎng)”這句話中抓住人物的動(dòng)作詞語(yǔ)有(攀)、(冒)、現(xiàn)紅軍血戰(zhàn)沙場(chǎng)的場(chǎng)面，歌頌紅軍英勇頑強(qiáng)、勇往直前的大無(wú)2、“當(dāng)年激烈戰(zhàn)斗的樓房”與()進(jìn)行了對(duì)比，()與“滿樹(shù)的梨花正在開(kāi)放”也進(jìn)行了()。3、陳賡啊，你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟啊!(該陳述句)4、小紅軍倔強(qiáng)表現(xiàn)了(3)次，分別在(我的體力比你強(qiáng)，我同你的馬比賽);(我還要等我的同伴);(我的干糧袋鼓鼓的，我5、那個(gè)小家伙不過(guò)十一、二歲，()的小臉，()大眼睛，()嘴唇，鼻子(),兩腳穿著(),凍得()。這些外貌描寫(xiě)中體會(huì)到(小紅軍是個(gè)小孩，歷盡千辛萬(wàn)苦，饑寒交迫，和陳賡一回顧一回憶疲倦---疲倦口吻----口氣激烈---猛烈商鄂教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)玩氣球教案第6篇課型：分組實(shí)驗(yàn)課一種新的科學(xué)觀察方法?！巴瑢W(xué)們，愛(ài)玩嗎?”“玩過(guò)氣球嗎?”,“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你1、我們可以用嘴把氣球吹起來(lái)，也可以用打氣筒把氣球氣的方法，之后學(xué)生用這種方法動(dòng)手“逮空氣”。(評(píng)：用多吹氣球空氣口中無(wú)色無(wú)味、透明鄂教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案第7篇點(diǎn)的方法，提高適應(yīng)能力。課時(shí)安排：6課時(shí)失敗的經(jīng)歷呢?板書(shū)設(shè)計(jì)：生活中難免有風(fēng)雨接受風(fēng)雨的洗禮迎來(lái)美麗的彩虹3、我懂得了…..取長(zhǎng)補(bǔ)短寬以待人物1、師生交流：你在哪些電影中或電視劇中看到過(guò)飛鴿傳烽火狼煙的故事?2、請(qǐng)同學(xué)們講述這類(lèi)故事，并提問(wèn)：你知道古代人還利用什么方式傳遞信息嗎?3、圖片展示：用圖片展示馬拉松的故事，教師介紹有關(guān)馬拉松的比賽知識(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生了解擊鼓傳信的古代傳遞信息4、交流實(shí)物：學(xué)生交流自己帶來(lái)的實(shí)物，教師組織學(xué)生介5、討論研究：教師展示實(shí)物，并介紹該物體的特點(diǎn)，也可三、練習(xí)從烽火臺(tái)到通信衛(wèi)星，讓我們看到了人類(lèi)科技發(fā)展的過(guò)程，1、組織表演：你“煲過(guò)電話粥”嗎模擬相聲，組織學(xué)生討課時(shí)：2課時(shí)怎樣獲救的呢?請(qǐng)聽(tīng)故事《網(wǎng)上呼救》想一想：如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會(huì)怎樣?2.板書(shū)課題二.新授的?4.開(kāi)展小組活動(dòng)：握好手中的鼠標(biāo)，各小組進(jìn)行交流，制定《我的上網(wǎng)規(guī)則》三.練習(xí)“信息高速路”與道路交通一樣，也有它的“交通規(guī)則”我們生活最密切的媒體有哪些?特點(diǎn)是什么?4、組織學(xué)生辨別2條偽信息，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇，處理對(duì)引導(dǎo)學(xué)生分析35頁(yè)的商品廣告、手機(jī)信息和學(xué)生面對(duì)桌上每一位同學(xué)在廣泛收集信息的過(guò)程中，要睜大眼睛，在實(shí)1、組織學(xué)生開(kāi)展新聞發(fā)布會(huì)，在學(xué)生發(fā)布新聞時(shí)，教師注2、向?qū)W生展示37頁(yè)的學(xué)生參與電視節(jié)目制作的體驗(yàn)過(guò)程，5、閱讀41頁(yè)的內(nèi)容，小組內(nèi)交流自己收集的水陸交通工好辦法?三|、練習(xí)計(jì)算交流43頁(yè)。交通工具的發(fā)展不僅使人們交通時(shí)間大大縮減，更帶動(dòng)社上節(jié)課，我們了解了交通工具的演變過(guò)程，到現(xiàn)在我們的交通工具可謂是千姿百態(tài)，形成了立體的海陸空交通局，那么二、新授交通工具展示會(huì)3、組織學(xué)生交流：在街上實(shí)際調(diào)查路上的行人對(duì)交通現(xiàn)狀4、分組交流與討論：如何解決這些問(wèn)題?(1)向誰(shuí)反映?(2)反映的形式?(3)反映的內(nèi)容?5、分組匯報(bào)三、練習(xí)針對(duì)交通工具越來(lái)越多出現(xiàn)的煩惱，我們一起想辦法來(lái)解7、日行千里不是夢(mèng)交通工具的演變各種各樣的交通工具汽車(chē)多了的煩惱三、練習(xí)9出行指南誰(shuí)?每支小隊(duì)選出4名參賽選手，進(jìn)行必答和風(fēng)險(xiǎn)題，搶答題。教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、了解與感受在外地遇到的交通上的問(wèn)題。能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為自己的出行做好計(jì)劃安排。出行時(shí)遇教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為自己的出行做好計(jì)劃安排。教學(xué)難點(diǎn)：出行時(shí)遇到危險(xiǎn)會(huì)自救，遇到困難會(huì)解決。課時(shí)：2課時(shí)1、教師創(chuàng)傷情景導(dǎo)入：放暑假了，學(xué)校準(zhǔn)備組織我們夏令營(yíng)去上海，從我們這里去上海乘坐什么交通工具?2、板書(shū)課題可以選擇的交通工具這么多，到底哪個(gè)最合適呢?指導(dǎo)學(xué)生閱讀54頁(yè)，進(jìn)行比較，完成55頁(yè)調(diào)查報(bào)告《我的選擇》4、5、班級(jí)匯報(bào)：分組向全班進(jìn)行匯報(bào)。綜合評(píng)議，評(píng)選火車(chē)票，然后在指定的候車(chē)室等候檢票，檢票時(shí)要到指定的窗口，檢完票后再到指定的站臺(tái)上車(chē)，上車(chē)時(shí)要對(duì)照車(chē)票上7、閱讀57頁(yè)的幾幅圖。你覺(jué)得他們的行為怎樣?外出旅行時(shí)，我們可要做個(gè)安全，文明的出行人!課時(shí)：6課時(shí)么宋慶齡奶奶說(shuō)稻穗比金子還要金貴?為什么周總理提出要把4、體驗(yàn)活動(dòng)：算一算或調(diào)查一下13億人一天需要多少糧食?一年有需要多少?5、6、交流活動(dòng)：將收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)林業(yè)、牧業(yè)副業(yè)等資料進(jìn)行交流。指導(dǎo)學(xué)生閱讀62頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你知道身邊哪些討論：還能從哪些方面