基層教研活動現(xiàn)狀及發(fā)展需求調(diào)研報告

1層教研員、11708名中小學(xué)教師參與了網(wǎng)上問卷填答?，F(xiàn)場調(diào)研走訪了濰坊、濟寧兩市教科院以及昌邑、鄒城市等縣(市、區(qū))教研室，(一)基層教研隊伍基本情況我省已建立起一支本兼結(jié)合、實踐經(jīng)驗豐富的教研隊伍。在基層教研機構(gòu)中，專職教研員比例為78.5%,兼職教研員比例為21.5%。專職教研員中，有一線教學(xué)經(jīng)歷的占78.5%,其中教齡在10年以上的達就學(xué)歷看，90.49%的教研員為本科學(xué)歷，教研員隊伍整體學(xué)歷水基層教研員基本情況比例年齡結(jié)構(gòu)30周歲以下231—45周歲46—50周歲50周歲以上學(xué)歷專科或以下本科碩士研究生博士研究生職稱初級中級副高級正高級從事教研工作年限不足5年5—10年11—30年30年以上有無一線教學(xué)經(jīng)歷有99.1%無表1.我省基層教研員基本情況簡表(二)基層教研活動基本情況我省基層教研活動內(nèi)容涵蓋了課程建設(shè)、課堂教學(xué)、課標(biāo)教材解讀及教師專業(yè)培訓(xùn)等諸多方面。34次及以上：65.23%4針對中小學(xué)教師的調(diào)研顯示，多數(shù)教師認(rèn)為教研員組織的教研活動對自己業(yè)務(wù)水平的提高幫助很大；60.37%的教師對教研員的專業(yè)素養(yǎng)與工作水平表示很滿意；63.5%人對教研員的敬業(yè)精神和職業(yè)道德表研活動進行了調(diào)研，76.98%的教研員認(rèn)為優(yōu)質(zhì)課評選“卓有成效，建教學(xué)質(zhì)量提高方面發(fā)揮了重要作用，建議保留”,超過半數(shù)的教師(三)科研活動基本情況5科研活動開展情況比例主持課題國家級省級市級縣(市、區(qū))級發(fā)表論文(近5年來))0篇1-2篇3-5篇5篇以上科研成果獎勵情況國家級省級市級縣(市、區(qū))級表5.我省基層科研活動基本情況調(diào)研表明，基層教研機構(gòu)正從傳統(tǒng)的教學(xué)研究指導(dǎo)中心朝著更加綜合的課程建設(shè)中心、教育質(zhì)量監(jiān)測中心、教師發(fā)展中心轉(zhuǎn)型發(fā)展。課程建設(shè)?；鶎咏萄袡C構(gòu)在課程資源開發(fā)建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)校建立完整科學(xué)的課程體系方面對此做了大量工作。例如，濰坊市教科院成立校本課程研發(fā)團隊，研發(fā)完成九大學(xué)科校本課程體系；濟寧市教科院6如濟寧市教科院從辦學(xué)理念、育人模式、等各方面實施教學(xué)督導(dǎo)評估和質(zhì)量監(jiān)測。濰坊市教科院修訂建成全市中學(xué)生學(xué)業(yè)成績數(shù)據(jù)庫，為縣市、學(xué)校、學(xué)生等不同層面的教育教學(xué)質(zhì)量分析與評價提供了大數(shù)教師培訓(xùn)。各基層教研機構(gòu)積極對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為教育教(一)問題、困難7職稱問題得不到解決職稱問題得不到解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)，個_力無法提升其他12.38%88基層教研機構(gòu)經(jīng)常與教師培訓(xùn)部門、招生考試部門在業(yè)務(wù)上產(chǎn)生隨著省教研室合并為省教科院，省級教研機構(gòu)業(yè)務(wù)職能進一步調(diào)(二)發(fā)展需求基層教研員提高自身專業(yè)素質(zhì)的意愿非常強烈，但苦于沒有固定有效的途徑。國家、省級對教研員的培訓(xùn)缺失，教研員發(fā)展瓶頸難以9除經(jīng)費難以保障，職能定位不明確等問題以外，專業(yè)人員的缺乏也是困擾很多基層教研機構(gòu)的一個大問題。很多基層教研機構(gòu)年齡老設(shè)，切實保證教研機構(gòu)辦公場所、辦公條件及辦公人員能滿足工作需(一)整體設(shè)計省級教研活動，實現(xiàn)全省教研活動的系統(tǒng)化、規(guī)大型教研活動基本是亦步亦趨。近年來，一些堅持多年、行之有效的(二)打造教研員專業(yè)發(fā)展的有效機制(三)規(guī)范教研機構(gòu)建設(shè)建議由省教科院出