1觀潮 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材《觀潮》一課。該章節(jié)主要描述了我國(guó)錢塘江大潮的壯麗景象，通過(guò)作者對(duì)潮水聲音、形狀、速度等方面的描繪，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)，感受到大潮的氣勢(shì)磅礴。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)自然景觀的認(rèn)知和描繪方面，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《觀潮》一文，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言描繪自然景觀，提升表達(dá)與交流的能力；分析作者描繪潮水的角度和方法，發(fā)展邏輯思維與批判性思維；欣賞和評(píng)價(jià)文中描繪的景象，培養(yǎng)審美情趣；理解并傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)于自然景觀的描寫(xiě)和贊美。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《觀潮》一文描繪錢塘江大潮的語(yǔ)言特色和表達(dá)方式。

-分析作者如何通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)大潮的壯觀。

-掌握并運(yùn)用文中描繪自然景觀的方法進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并運(yùn)用文中的修辭手法，如比喻、擬人等，來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-分析并解釋文中的難詞難句，如“波瀾壯闊”、“翻江倒?！钡龋斫馄湟饩?。

-引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉出作者的觀點(diǎn)和情感，并能夠用自己的話表達(dá)出來(lái)。

舉例說(shuō)明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過(guò)閱讀《觀潮》，學(xué)生能夠理解作者使用“波瀾壯闊”來(lái)形容潮水的浩大，并能夠模仿這種表達(dá)方式來(lái)形容其他自然景觀。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：在文中，“翻江倒?！边@個(gè)成語(yǔ)用來(lái)形容潮水的力量巨大，學(xué)生需要理解成語(yǔ)的含義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到自己的寫(xiě)作中。同時(shí)，學(xué)生需要解析作者對(duì)于潮水聲音的描繪，如“潮聲如雷，震撼人心”，理解作者通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)來(lái)傳達(dá)潮水的氣勢(shì)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、書(shū)寫(xiě)板、文具用品。

-課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和反饋。

-信息化資源：《觀潮》課文多媒體演示資料、相關(guān)錢塘江大潮的視頻片段、在線字典和辭典、文學(xué)創(chuàng)作指導(dǎo)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答、圖像標(biāo)注、口頭報(bào)告。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們將學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)自然景觀的課文——《觀潮》。在上課之前，請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)錢塘江大潮的了解。好的，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下。

2.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)大家打開(kāi)課本，閱讀《觀潮》一文，邊讀邊畫(huà)出文中你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)和句子。閱讀完畢后，我們來(lái)交流一下你們的發(fā)現(xiàn)。

3.探究課文

現(xiàn)在，我們來(lái)深入探究一下課文。請(qǐng)大家注意，作者是如何描繪潮水的聲音、形狀和速度的？他用了哪些形容詞和修辭手法？比如，文中用“波瀾壯闊”來(lái)形容潮水的浩大，那你們知道這個(gè)成語(yǔ)的含義嗎？對(duì)，就是形容事物的氣勢(shì)磅礴。

4.分組討論

接下來(lái)，我們分成小組，討論一下你們對(duì)課文的理解。每個(gè)小組選擇一個(gè)你們認(rèn)為最具代表性的段落，分析作者的描寫(xiě)手法，并嘗試用自己的話來(lái)解釋。

5.匯報(bào)交流

好的，現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)你們的討論成果。嗯，你們小組選的是這段描述潮水聲音的句子，很好。請(qǐng)大家注意聽(tīng)，看看他們是如何分析的。

6.寫(xiě)作練習(xí)

現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)小練習(xí)。請(qǐng)大家以錢塘江大潮為題材，嘗試寫(xiě)一段描寫(xiě)?？梢詤⒖颊n文的描寫(xiě)手法，也可以發(fā)揮自己的想象。寫(xiě)完后，我們來(lái)互相交流，看看誰(shuí)的描寫(xiě)最生動(dòng)。

7.總結(jié)反饋

好了，今天的課就到這里。我們學(xué)習(xí)了《觀潮》這篇課文，了解了作者如何通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)大潮的壯觀。同時(shí)，我們也嘗試了自己的寫(xiě)作。希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課，提高自己的表達(dá)和描寫(xiě)能力。

8.課后作業(yè)

請(qǐng)大家回去后，復(fù)習(xí)一下課文，特別是對(duì)于潮水描寫(xiě)的部分，理解作者的用詞和修辭手法。同時(shí)，也可以查閱一些資料，了解錢塘江大潮的形成原因和歷史背景。下節(jié)課我們?cè)賮?lái)討論。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：閱讀其他描寫(xiě)自然景觀的古詩(shī)詞和現(xiàn)代文，如杜甫的《望岳》、李白的《廬山謠》、徐志摩的《再別康橋》等。

-電影片段：觀看與錢塘江大潮相關(guān)的電影片段或紀(jì)錄片，如《錢塘江大潮》、《大自然的奇觀》等，以直觀感受大潮的壯觀。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生前往錢塘江實(shí)地考察，觀察大潮的景象，體驗(yàn)自然景觀的魅力。

-繪畫(huà)作品：欣賞和分析描繪錢塘江大潮的繪畫(huà)作品，如張大千的《錢塘江潮》等，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感。

-文化交流：邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐奈幕囆g(shù)家來(lái)校講座，分享他們對(duì)于錢塘江大潮的感悟和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)描寫(xiě)手法創(chuàng)作自己的作品，提高寫(xiě)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，比較不同作品中對(duì)于自然景觀的描寫(xiě)手法和表達(dá)方式，培養(yǎng)批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線字典、文學(xué)網(wǎng)站等，擴(kuò)展知識(shí)面。

-開(kāi)展實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受錢塘江大潮的壯觀，激發(fā)對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解錢塘江大潮的文化背景和藝術(shù)價(jià)值。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①《觀潮》一文的主題：錢塘江大潮的壯觀景象。

②作者描繪潮水的角度：聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)態(tài)。

③修辭手法和關(guān)鍵詞：波瀾壯闊、翻江倒海、潮聲如雷等。

2.藝術(shù)性和趣味性

①采用圖文結(jié)合的方式，用簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖標(biāo)來(lái)表示潮水的聲音、形狀和速度，使板書(shū)更具直觀性和生動(dòng)性。

②用不同顏色或字體加粗來(lái)突出重點(diǎn)詞語(yǔ)，增加板書(shū)的視覺(jué)效果。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫(huà)作或?qū)懽?，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.實(shí)用性和簡(jiǎn)潔性

①板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出全文側(cè)重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②板書(shū)內(nèi)容要與課本緊密關(guān)聯(lián)，避免包含無(wú)關(guān)信息，確保教學(xué)的實(shí)際性。

③在板書(shū)的布局上，合理安排空間，使得板書(shū)內(nèi)容條理清楚，易于學(xué)生閱讀和跟隨。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《錢塘江大潮》、《的錢塘江》、《錢塘江大潮的成因》等，深入了解錢塘江大潮的歷史、成因及文化意義。

-視頻資源：觀看與錢塘江大潮相關(guān)的視頻片段，如《錢塘江大潮》、《大自然的奇觀》等，直觀感受大潮的壯觀。

-繪畫(huà)作品：欣賞和分析描繪錢塘江大潮的繪畫(huà)作品，如張大千的《錢塘江潮》等，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生前往錢塘江實(shí)地考察，觀察大潮的景象，體驗(yàn)自然景觀的魅力。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生在閱讀相關(guān)材料和觀看視頻時(shí)，要做好筆記，記錄下自己的感悟和理解。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)進(jìn)行分享，開(kāi)展小組討論，互相學(xué)習(xí)和交流。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，確保學(xué)生能夠順利完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)寫(xiě)成讀后感或觀后感，提高自己的寫(xiě)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的文學(xué)創(chuàng)作比賽，運(yùn)用所學(xué)描寫(xiě)手法創(chuàng)作自己的作品，展示自己的才華。教學(xué)反思今天上完《觀潮》這一課，我感到非常充實(shí)，也有些許的疲憊。教學(xué)過(guò)程中，我盡力讓學(xué)生們感受到錢塘江大潮的壯觀，也嘗試引導(dǎo)他們理解作者的描寫(xiě)手法。現(xiàn)在，讓我來(lái)反思一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入部分比較成功。通過(guò)讓學(xué)生們分享他們對(duì)錢塘江大潮的了解，激發(fā)了他們的興趣，也讓我更好地了解了他們的前置知識(shí)。這樣，我就能更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

然而，在探究課文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些修辭手法的理解還不夠深入。下次，我可能需要更加詳細(xì)地解釋這些修辭手法，并給予更多的例子來(lái)幫助他們理解。

在分組討論的環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的身影，但也發(fā)現(xiàn)了一些小組討論并不夠深入。下次，我可能需要給出更具體的問(wèn)題，引導(dǎo)他們更深入地思考和討論。

在寫(xiě)作練習(xí)的部分，我鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的作品。但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作還是有些抵觸。下次，我可能需要更多地給予他們寫(xiě)作的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與小組成員進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中都能夠提出自己的見(jiàn)解和分析，對(duì)于課文中的描寫(xiě)手法和修辭手法有一定的理解。學(xué)生們能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)解釋和表達(dá)，展現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，對(duì)于作者的描寫(xiě)手法和修辭手法的理解也較為準(zhǔn)確。大部分學(xué)生能夠用自己的話來(lái)表達(dá)出對(duì)課文的理解和感悟。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中能夠較好地