Module3Unit3Languageinuse2023-2024學年七年級上冊英語高效課堂教學設計（外研版）

Module3Unit3Languageinuse2023-2024學年七年級上冊英語高效課堂教學設計（外研版）主備人備課成員教學內容本節(jié)課選自外研版英語七年級上冊Module3Unit3Languageinuse。本節(jié)課的主要內容包括一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的構成和運用。學生將通過學習一般現(xiàn)在時的構成和運用，掌握is,am,are的用法，以及如何使用一般現(xiàn)在時來描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。同時，學生還將學習如何使用一般現(xiàn)在時進行提問，以及如何構成一般現(xiàn)在時的否定句。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更加熟練地運用一般現(xiàn)在時進行日常交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠通過聽、說、讀、寫的實踐，掌握一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的構成和運用，提高運用英語進行日常交流的能力。在文化意識方面，學生將了解和理解一般現(xiàn)在時在實際語境中的運用，培養(yǎng)跨文化交際的意識。在思維品質方面，學生將通過分析、推理和判斷等思維活動，加深對一般現(xiàn)在時的理解，提高思維的靈活性和邏輯性。在學習能力方面，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高英語學習的積極性和主動性，培養(yǎng)解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了英語字母表、基本單詞和簡單句型的知識，能夠進行簡單的日常交流。他們對英語學習有了一定的基礎，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時的一些基本結構。此外，學生通過之前的學習，已經(jīng)掌握了一些學習英語的方法和技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對英語學習充滿熱情，尤其是對口語交流和聽力理解方面較為感興趣。在學習能力方面，大部分學生具備良好的記憶力、注意力和思維能力，能夠快速學習和掌握新知識。在學習風格上，學生們喜歡通過互動、討論和實踐活動來學習，希望能夠通過實際操作來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習一般現(xiàn)在時的新知識時，學生可能會對時態(tài)的構成和用法產(chǎn)生困惑，特別是對于is,am,are的用法和區(qū)別。此外，學生可能會對一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構成感到困難，不知道如何正確地構造和運用這些句型。另外，學生可能會在將一般現(xiàn)在時運用到實際語境中時遇到挑戰(zhàn)，不知道如何在實際交流中靈活運用一般現(xiàn)在時。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）情境教學法：通過設置真實的語境，讓學生在實際情境中學習和運用一般現(xiàn)在時，提高他們的語言實踐能力。

（2）任務型教學法：通過設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中交流、合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和解決問題的能力。

（3,4）差異性教學法：針對學生的不同學習水平和需求，給予個別化的指導和幫助，使他們在原有基礎上得到提高。

2.教學手段

為了提高教學效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學手段：

（1）多媒體教學：通過播放音頻、視頻資料，為學生提供豐富的語言輸入，增強他們的學習興趣。

（2）教學軟件：利用教學軟件輔助教學，如電子白板、PPT等，使課堂更加生動有趣。

（3）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線詞典、教育平臺等，為學生提供更多的學習資料和練習機會。

（4）小組討論：通過小組討論，讓學生互相交流、分享學習心得，提高他們的口語表達能力和思維能力。

（5）互動游戲：設計一些英語互動游戲，如聽力猜謎游戲、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

（6）在線評估：利用在線評估系統(tǒng)，對學生的學習情況進行實時監(jiān)控和評估，為教師提供有效的反饋信息，以便調整教學策略。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般現(xiàn)在時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是一般現(xiàn)在時嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于一般現(xiàn)在時的圖片或視頻片段，讓學生初步感受一般現(xiàn)在時的魅力或特點。

簡短介紹一般現(xiàn)在時的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般現(xiàn)在時基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹一般現(xiàn)在時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.一般現(xiàn)在時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般現(xiàn)在時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般現(xiàn)在時案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一般現(xiàn)在時的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用一般現(xiàn)在時解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調一般現(xiàn)在時的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調一般現(xiàn)在時在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用一般現(xiàn)在時。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于一般現(xiàn)在時的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解一般現(xiàn)在時，提供以下拓展閱讀材料：

-《英語語法大全》中關于一般現(xiàn)在時的詳細講解和練習題。

-《牛津英語》雜志中關于一般現(xiàn)在時應用的文章。

-《英語學習》報紙上關于一般現(xiàn)在時語法點撥的專欄。

學生可以在家中或學校圖書館閱讀這些材料，加深對一般現(xiàn)在時的理解，并通過練習題進行鞏固。

2.課后自主學習和探究

鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，以下是一些建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、在線詞典等，查找更多關于一般現(xiàn)在時的信息和例句，拓寬知識視野。

-學生可以嘗試閱讀一些英文文章或故事書，注意其中的一般現(xiàn)在時的運用，提高閱讀理解能力。

-學生可以編寫一些自己的英語句子或短文，運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，提高寫作能力。

-學生可以與同學或朋友一起討論一般現(xiàn)在時的用法，通過互相交流和練習，提高口語表達能力。教學反思與總結在本次Module3Unit3Languageinuse2023-2024學年七年級上冊英語高效課堂教學設計（外研版）的教學中，我嘗試采用了情境教學法、任務型教學法和差異性教學法，結合多媒體教學和小組討論等現(xiàn)代化教學手段，以期達到提高學生語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的核心素養(yǎng)目標。

在教學反思方面，我認為自己在課堂導入和案例分析環(huán)節(jié)處理得較為得心應手。通過提問和展示圖片，成功激發(fā)了學生的興趣和探索欲望。而在基礎知識講解和小組討論環(huán)節(jié)，我盡力保證每位學生都能跟上教學節(jié)奏，引導他們思考和解決問題。然而，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我注意到部分學生在表達方面仍顯緊張，未來我需更多地提供機會讓他們練習和加強。

在教學總結方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們在一般現(xiàn)在時的知識掌握、口頭表達和小組合作方面有明顯進步。通過課后作業(yè)的反饋，我也了解到他們能夠運用所學知識進行實際寫作。然而，我也觀察到部分學生在理解一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句時仍有困難，這提示我需要在未來的教學中更加細致地講解和練習這些語法點。

綜合反思和總結，我認為有以下幾點改進措施和建議：

首先，盡管學生們對英語學習充滿熱情，但我仍需注意保持課堂的趣味性和互動性，尤其是對那些學習興趣不濃的學生。例如，可以通過更多游戲化活動和實際操作來吸引他們的注意力。

其次，針對學生對一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的掌握問題，我計劃在接下來的課程中設計更多針對性的練習和活動，以鞏固這部分知識。同時，我也會鼓勵學生在課后自主尋找資源，如觀看英語視頻、閱讀英文文章，以提高他們的實際應用能力。

最后，我認為在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學生互相評價和自我評價，這樣不僅能提高他們的表達能力，還能培養(yǎng)他們的批判性思維。板書設計2.關鍵詞：一般現(xiàn)在時，is,am,are，肯定句，否定句，疑問句。

3.句型練習：

-Iamastudent.

-He/Sheisateacher.

-Theyaremyfriends.

-Areyouhappy?

-Y