初中校園欺凌班會教學成長心理輔導

初中校園欺凌班會教學成長心理輔導授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人教版《道德與法治》八年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護”，第二節(jié)“預防犯罪，健康成長”中，涉及到了防范校園欺凌的內(nèi)容。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.認識校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高學生對校園欺凌的警覺性。

2.分析校園欺凌發(fā)生的原因，讓學生理解防范校園欺凌的重要性。

3.學習防范校園欺凌的方法和技巧，提高學生的自我保護能力。

4.培養(yǎng)學生的法律意識，教育學生遵守法律，自覺抵制不良行為。

5.通過案例分析，讓學生了解校園欺凌的法律后果，增強學生的法律觀念。

結合本節(jié)課的教學內(nèi)容，我將設計一堂主題為“初中校園欺凌班會教學成長心理輔導”的示范課。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.增強學生的法律意識：通過學習防范校園欺凌的法律知識，讓學生理解法律的重要性，自覺遵守法律，抵制不良行為。

2.提高學生的自我保護能力：學習防范校園欺凌的方法和技巧，使學生在面對校園欺凌時能夠自我保護和正確應對。

3.培養(yǎng)學生的人際交往能力：通過案例分析，讓學生了解校園欺凌對人際交往的危害，學會與他人建立良好的關系，提高人際交往能力。

4.增強學生的心理承受能力：通過討論和分享，幫助學生樹立正確的價值觀，增強心理承受能力，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

5.培養(yǎng)學生的社會責任感：教育學生關心他人，參與校園欺凌的預防和制止，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園欺凌的現(xiàn)象和危害：理解校園欺凌的定義，認識校園欺凌對受害者、施暴者以及整個學校環(huán)境的影響。

（2）防范校園欺凌的方法和技巧：掌握與同學相處的方法，學會在遇到校園欺凌時保護自己，如尋求幫助、保持冷靜等。

（3）法律意識與法律責任：了解相關法律法規(guī)，明確校園欺凌的法律后果，提高遵守法律的自覺性。

（4）人際交往能力：學會與他人建立良好關系，提高人際交往能力，減少校園欺凌的發(fā)生。

（5）心理承受能力：樹立正確的價值觀，增強心理承受能力，面對校園欺凌時能夠保持冷靜和自信。

2.教學難點：

（1）理解校園欺凌的復雜性：校園欺凌現(xiàn)象涉及到多種因素，如家庭、學校、社會等，學生需要全面了解并分析這些因素。

（2）掌握防范校園欺凌的方法和技巧：學生在實際操作中可能難以運用所學方法，需要通過實踐和反復練習提高應對能力。

（3）法律意識與法律責任：學生可能對法律知識了解不足，難以理解校園欺凌的法律后果，需要教師舉例講解和引導。

（4）培養(yǎng)良好的人際關系：學生可能在人際交往中存在問題，如溝通技巧、處理沖突等，需要教師指導和練習。

（5）心理承受能力的培養(yǎng)：學生可能在面對校園欺凌時產(chǎn)生心理問題，如恐懼、焦慮等，需要教師引導學生正確處理心理問題。

針對以上教學難點與重點，教師應采取有針對性的教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學生更好地理解和掌握知識，提高實際應用能力。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上得到充分的關注和指導。教學方法與策略1.教學方法：

（1）案例研究：通過分析真實或虛構的校園欺凌案例，讓學生深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高學生的法律意識和自我保護能力。

（2）小組討論：將學生分成小組，讓他們針對案例進行分析、討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

（3）角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學生學會正確應對校園欺凌，提高人際交往能力。

（4）項目導向?qū)W習：讓學生分組完成一項關于防范校園欺凌的項目，如制作宣傳海報、撰寫倡議書等，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2.教學活動設計：

（1）導入：通過播放一段關于校園欺凌的視頻，引發(fā)學生對校園欺凌的關注，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）案例分析：教師呈現(xiàn)一個校園欺凌案例，學生分組進行討論，分析案例中存在的問題，并提出解決辦法。

（3）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，其他學生觀看并給出建議。

（4）小組討論：教師引導學生針對防范校園欺凌的方法進行小組討論，分享彼此的看法和經(jīng)驗。

（5）總結與反思：教師組織學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生反思自己在校園欺凌問題上的認識和行為。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：教師制作多媒體PPT，展示校園欺凌的現(xiàn)象、危害以及防范方法等內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師選取一部關于校園欺凌的短片，讓學生觀看并引發(fā)思考。

（3）在線工具：教師可以利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，收集學生對校園欺凌的看法和經(jīng)驗，促進學生的互動交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞校園欺凌課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園欺凌的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解校園欺凌課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實的校園欺凌案例，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的現(xiàn)象、危害以及防范方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握防范校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演、小組討論等活動，體驗防范校園欺凌的知識應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園欺凌的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握防范校園欺凌的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園欺凌的知識點，掌握防范技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園欺凌知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：為學生提供有關防范校園欺凌的法律法規(guī)，如《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等，以便學生了解校園欺凌的法律后果。

（2）案例分析：提供更多校園欺凌的案例，讓學生通過案例分析，深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高防范意識。

（3）心理健康資料：為學生提供關于心理健康方面的資料，如如何應對校園欺凌帶來的心理問題、如何建立良好的自我認知等，以幫助學生增強心理承受能力。

（4）人際交往技巧：提供有關人際交往技巧的資料，如如何與他人溝通、如何處理人際關系等，以提高學生的人際交往能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用網(wǎng)絡資源，自行查找有關校園欺凌的案例，進行分析和討論，增強防范意識。

（2）組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的防范校園欺凌講座、活動等，提高學生的實際操作能力。

（3）鼓勵學生閱讀有關校園欺凌的書籍，如《欺凌的力量》、《走出欺凌》等，深入理解校園欺凌的后果和影響。

（4）引導學生關注校園欺凌相關的微信公眾號、微博等社交媒體平臺，了解實時信息和預防措施。

（5）組織學生進行小組研究，針對校園欺凌問題，提出解決方案和改進措施，培養(yǎng)學生的社會責任感。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.校園欺凌的現(xiàn)象和危害：通過本節(jié)課的學習，學生應能夠理解校園欺凌的定義，認識校園欺凌對受害者、施暴者以及整個學校環(huán)境的影響。

2.防范校園欺凌的方法和技巧：學生應掌握與同學相處的方法，學會在遇到校園欺凌時保護自己，如尋求幫助、保持冷靜等。

3.法律意識與法律責任：學生應了解相關法律法規(guī)，明確校園欺凌的法律后果，提高遵守法律的自覺性。

4.人際交往能力：學生應學會與他人建立良好關系，提高人際交往能力，減少校園欺凌的發(fā)生。

5.心理承受能力：學生應樹立正確的價值觀，增強心理承受能力，面對校園欺凌時能夠保持冷靜和自信。

當堂檢測：

1.請簡要描述校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

2.請列出至少三種防范校園欺凌的方法和技巧。

3.請簡述校園欺凌的法律后果。

4.請談談如何與他人建立良好關系，提高人際交往能力。

5.請描述在面對校園欺凌時，如何保持冷靜和自信。

答案：

1.校園欺凌是指在學校環(huán)境中，一些學生對其他學生進行身體、心理或言語上的攻擊，導致受害者在身體、心理或社交方面受到傷害。校園欺凌的危害包括受害者的身心健康受到損害，施暴者的行為可能會導致法律后果，以及整個學校環(huán)境的惡化，影響學生的學習和成長。

2.防范校園欺凌的方法和技巧包括：與同學保持友好關系，避免沖突；在遇到校園欺凌時，保持冷靜，尋求幫助；學會保護自己，如避免單獨行動，避免與施暴者接觸等。

3.校園欺凌的法律后果包括：施暴者可能面臨學校紀律處分，如警告、記過、留校察看等；嚴重的校園欺凌行為可能構成犯罪，施暴者可能面臨刑事責任，如刑事處罰等。

4.與人建立良好關系，提高人際交往能力的方法包括：尊重他人，傾聽他人的意見和感受；表達自己的觀點和感受，與他人進行有效溝通；在人際交往中保持積極的態(tài)度，關注他人的需求和感受。

5.在面對校園欺凌時，保持冷靜和自信的方法包括：保持冷靜，不要沖動回應；相信自己的能力，不要自卑或恐懼；尋求幫助，與家人、老師、朋友等溝通，尋求支持和幫助。教學反思與改進在完成了關于初中校園欺凌的班會教學成長心理輔導課程后，我進行了深刻地反思，并總結了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和掌握防范校園欺凌的方法和技巧方面存在一定困難。在課堂上，我注意到一些學生在角色扮演和小組討論中顯得有些迷茫，不知道如何正確應對校園欺凌。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，如模擬情景演練、案例分析等，幫助學生更好地理解和掌握這些方法和技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在理解校園欺凌的法律后果方面也存在一定的難度。在課堂上，我注意到一些學生對法律知識的理解不夠深入，對校園欺凌的法律后果缺乏認識。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的法律知識講解，通過案例分析、法律講座等方式，幫助學生更好地理解法律知識，提高法律意識。

此外，我注意到一些學生在課堂上的參與度不高，缺乏積極性和主動性。在課堂上，我注意到一些學生只是被動地聽講，不愿意主動提問或參與討論。因此，我計劃在未來的教學中采用更多的互動式教學方法，如小組討論、問題解答、角色扮演等，激發(fā)學生的興趣和參與度。

最后，我認為自己在課堂上的教學組織和管理方面也存在一些不足。在課堂上，我注意到一些學生注意力不集中，課堂紀律不夠好。因此，我計劃在未來的教學中采取更加有效的課堂管理措施，如設定明確的課堂規(guī)則、適時進行課堂紀律檢查等，確保課堂教學的順利進行。典型例題講解1.例題一：小明在學校里經(jīng)常受到同學的欺負，他應該如何保護自己？

答案：小明應該保持冷靜，避免與欺負他的同學發(fā)生沖突。如果情況嚴重，他應該及時向老師、家長或?qū)W校保衛(wèi)處報告，尋求幫助。同時，小明可以嘗試與同學建立友好關系，避免孤立自己。

2.例題二：小華在放學路上被幾個同學圍毆，他應該如何應對？

答案：小華應該保持冷靜，盡量避免與施暴者發(fā)生身體接觸。如果可能，他應該盡快逃離現(xiàn)場，并向周圍的人求助。在安全的情況下，小華應該立即向家長、老師或警察報告此事，尋求保護。

3.例題三：小紅在學校里經(jīng)常受到同學的言語攻擊，她應該如何應對？

答案：小紅應該保持冷靜，不要被言語攻擊影響自己的情緒。如果可能，她可以嘗試與同學進行溝通，表達自己的感受，并尋求理解。如果言語攻擊持續(xù)發(fā)生，小紅應該向老師或家長報告，尋求幫助。

4.例題四：小強在學校里經(jīng)?？吹酵瑢W欺負其他同學，他應該如何應