2024-2025學年初高中英語銜接語音課-節(jié)奏 Rhythm 教學設計

2024-2025學年初高中英語銜接語音課-節(jié)奏Rhythm教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年初高中英語銜接語音課-節(jié)奏Rhythm教學設計課程基本信息1.課程名稱：初高中英語銜接語音課-節(jié)奏(Rhythm)教學設計

2.教學年級和班級：高一英語實驗班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過英語語音教學，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在節(jié)奏（Rhythm）的教學中，學生將能夠：

1.理解并運用英語單詞和句子的正確節(jié)奏，提高口語表達的自然度和流利度。

2.通過對不同英語語音材料的聽、說、讀、寫實踐，增強對英語語音和語調的感知能力。

3.培養(yǎng)對英語語音學習的興趣和積極性，提升自主學習能力。

4.加深對英語國家文化特色的理解，提高跨文化交流的意識。教學難點與重點```

三、教學難點與重點

1.教學重點

-節(jié)奏的概念：學生需要理解節(jié)奏是語言的自然韻律，包括強弱音的排列和音節(jié)的長短。

-音素的重音規(guī)則：學生要能夠識別單詞中的重音位置，并正確發(fā)音。

-語調的識別與應用：學生需要掌握基本的語調模式，如升調、降調和水平調，并在句子中正確應用。

-節(jié)奏練習：學生通過各種練習，如朗讀、節(jié)奏模仿和詩歌朗誦，來提高節(jié)奏感。

2.教學難點

-節(jié)奏的感知與實踐：學生可能難以感知不同語言環(huán)境下的節(jié)奏變化，并將其應用到實際口語中。

-重音規(guī)則的靈活運用：學生常常在復雜單詞中錯誤地分配重音，需要大量的練習來熟練掌握。

-語調的自然運用：學生可能難以在口語中自然地使用不同的語調，需要通過模仿和角色扮演來提高。

-節(jié)奏與語調的綜合應用：將節(jié)奏和語調結合起來的綜合練習，對于學生來說挑戰(zhàn)性較大。

```教學資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板。

-課程平臺：學校內部教學管理系統(tǒng)，用于上傳教學材料和布置作業(yè)。

-信息化資源：英語語音教學軟件、在線語音識別工具、英語詩歌和對話材料。

-教學手段：小組討論、角色扮演、口語練習、聽力練習、節(jié)奏游戲。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解節(jié)奏的概念和重要特點，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習節(jié)奏的規(guī)則和應用做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確節(jié)奏教學目標和節(jié)奏重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保節(jié)奏教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習節(jié)奏的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入節(jié)奏學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語音基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為節(jié)奏新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解節(jié)奏的概念和規(guī)則，結合實例幫助學生理解。

突出節(jié)奏重點，強調節(jié)奏難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞節(jié)奏問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗節(jié)奏知識的應用，提高實踐能力。

在節(jié)奏新課呈現(xiàn)結束后，對節(jié)奏知識點進行梳理和總結。

強調節(jié)奏的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對節(jié)奏知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決節(jié)奏問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的節(jié)奏錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與節(jié)奏相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合節(jié)奏內容，引導學生思考節(jié)奏在音樂表達中的作用，培養(yǎng)學生的藝術感悟力。

鼓勵學生分享學習節(jié)奏的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的節(jié)奏內容，強調節(jié)奏的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的節(jié)奏內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于英語詩歌的節(jié)奏分析、英語口語中節(jié)奏的應用等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如讓學生選擇一段英文演講或對話，分析其節(jié)奏和語調的使用，并嘗試模仿練習。

3.引導學生關注英語語音節(jié)奏在跨文化交流中的重要性，例如了解不同語言背景的人在交流時節(jié)奏和語調的差異。

4.鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，實際應用所學的節(jié)奏知識，提高口語表達的自然度和流利度。

5.推薦學生觀看英語電影、電視劇或聽英語廣播，注意觀察和分析其中人物的語音節(jié)奏和語調使用，提高對不同語音風格的理解和模仿能力。

6.指導學生使用在線語音識別工具，進行自我語音練習和節(jié)奏模仿，通過技術手段提高語音準確性和節(jié)奏感。

7.鼓勵學生閱讀英語文學作品，如詩歌、戲劇等，分析其中的語音節(jié)奏，提升文學素養(yǎng)和語言感知能力。

8.引導學生探索英語語音節(jié)奏在音樂中的應用，例如了解英語歌曲的節(jié)奏和韻律，提高對音樂中語言元素的理解。

9.鼓勵學生參與英語演講比賽或辯論活動，通過實際參與和實踐，提高語言表達的節(jié)奏感和控場能力。

10.提供關于英語語音節(jié)奏的在線學習資源，如英語語音教學視頻、音頻材料等，方便學生隨時隨地進行自主學習。典型例題講解本節(jié)課將針對節(jié)奏的識別和應用，講解五個典型例題，幫助學生更好地理解和掌握相關知識點。

例題1：

請將下列句子按照正確的節(jié)奏進行朗讀。

"Shesellsseashellsbytheseashore."

答案：She/sells/seashells/by/the/seashore.

例題2：

識別下列句子中的重音位置，并在單詞上標出重音符號。

"Ican'tbelieveit'salreadyNovember!"

答案：I/can't/believe/it's/already/November!

例題3：

根據(jù)給出的句子，變化語調，使其表達不同的意義。

"Hewenttothestore."

答案：

-陳述句語調：Hewenttothestore.

-疑問句語調：Hewenttothestore?

-命令句語調：Gotothestore,hedid.

例題4：

請將下列句子轉換成感嘆句，并注意語調的變化。

"Theyareplayingsoccerinthepark."

答案：Howwonderfulitistoseethemplayingsoccerinthepark!

例題5：

根據(jù)下列句子，編寫一個含有相同意思的對話。

"Thecatissleepingonthebed."

答案：

PersonA:Whereisthecat?

PersonB:Thecatissleepingonthebed.教學反思與改進在今天的英語語音課上，我主要講授了節(jié)奏的概念和應用，通過講解典型例題和進行實踐活動，學生們對節(jié)奏有了更深入的理解。在課程結束后，我進行了教學反思，認為有以下幾個方面需要改進：

首先，在課堂導入部分，我可以通過播放一段英語詩歌或歌曲來更好地吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我注意到部分學生對于重音和語調的區(qū)分有一定的困難。在未來的教學中，我可以利用多媒體資源，如動畫或圖表，來更直觀地展示重音和語調的變化，幫助學生更好地理解和掌握。

再次，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論中積極參與，但個別小組的討論成果較為有限。為了提高討論的深度和廣度，我可以提前設計好討論問題，并提供更多的討論素材，引導學生深入思考和探索。

此外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在隨堂練習中能夠迅速掌握節(jié)奏規(guī)則，但在實際應用中仍有一定的難度。因此，我計劃在課后增加一些實用性強的練習，如模仿英語演講或對話，以提高學生對節(jié)奏的實際應用能力。

最后，在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我計劃提供更多的實踐機會，如組織英語角或語言交流活動，讓學生在實際交流中運用所學的節(jié)奏知識，提高口語表達的自然度和流利度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生選擇一段英語詩歌或對話，分析其中的節(jié)奏和語調，并嘗試模仿練習。

2.要求學生錄制一段英語口語視頻，展示對節(jié)奏和語調的理解和應用。

3.布置一篇英語作文，要求學生運用所學知識，描述一次與外國朋友的交流經歷，突出節(jié)奏和語調的使用。

4.設計一份英語語音練習冊，包括節(jié)奏和語調的練習題目，要求學生在規(guī)定時間內完成。

5.鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，實際應用所學的節(jié)奏知識，提高口語表達的自然度和流利度。

作業(yè)反饋：

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