Unit 3 課時(shí)4 寫作2023-2024學(xué)年九年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit3課時(shí)4寫作2023-2024學(xué)年九年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自牛津深圳版九年級上冊英語操練場Unit3，課時(shí)4的寫作部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫一篇關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的作文。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述節(jié)日慶?；顒?dòng)的基本框架和常用表達(dá)，提高寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與節(jié)日慶?；顒?dòng)相關(guān)的單詞和短語，如“celebrate”，“traditional”，“deliciousfood”等。

2.基本句型的練習(xí)：學(xué)生通過填空、改寫句子等練習(xí)，掌握描述節(jié)日慶祝活動(dòng)的基本句型，如“Peopleusually...”，“Duringthefestival,we...”等。

3.作文框架的構(gòu)建：學(xué)生通過例文學(xué)習(xí)，了解如何構(gòu)建一篇關(guān)于節(jié)日慶祝活動(dòng)的作文框架，包括開頭、中間和結(jié)尾部分。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)給定的題目，運(yùn)用所學(xué)單詞、短語和句型，撰寫一篇關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的作文。

5.作文互評和修改：學(xué)生之間相互評改作文，提出修改意見，提高作文質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞、短語和句型，準(zhǔn)確、流暢地描述節(jié)日慶?；顒?dòng)，提高英語寫作能力。

2.文化意識：通過了解不同節(jié)日的慶祝活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)膯卧~和短語描述節(jié)日慶祝活動(dòng)。

2.掌握描述節(jié)日慶祝活動(dòng)的基本句型和作文框架。

難點(diǎn)：

1.如何將所學(xué)單詞和短語準(zhǔn)確地運(yùn)用到作文中。

2.如何構(gòu)建一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的作文。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、小組討論等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中接觸和使用單詞和短語，提高其運(yùn)用能力。

2.提供范文，讓學(xué)生通過模仿和改寫，掌握作文的基本框架和句型。

3.分組進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生在同伴的互助和教師的指導(dǎo)下，逐步提高寫作能力。

4.組織作文互評活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度評價(jià)和改進(jìn)作文，提高作文質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語操練場》Unit3課時(shí)4。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日圖片、慶?；顒?dòng)視頻等多媒體資源，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解節(jié)日慶?；顒?dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分為若干小組，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作寫作。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生展示和評價(jià)作文。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻和圖片，要求學(xué)生觀察并思考這些活動(dòng)的特點(diǎn)和意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“這些節(jié)日是如何起源的？”“它們在各自文化中有什么特殊意義？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、瀏覽圖片，了解節(jié)日慶?；顒?dòng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考并記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索和思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)資源的共享和交流。

-作用與目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于節(jié)日慶祝活動(dòng)的短視頻引起學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何構(gòu)建一篇節(jié)日慶?；顒?dòng)的作文框架。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行作文寫作練習(xí)，學(xué)生互相交流和討論。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在作文寫作中遇到的問題提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對作文寫作技巧進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中進(jìn)行作文創(chuàng)作和交流討論。

-提問與討論：學(xué)生就作文寫作中的難題進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解作文框架的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際寫作練習(xí)讓學(xué)生掌握作文技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：加深學(xué)生對作文寫作技巧的理解，提高寫作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的作文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同節(jié)日慶?；顒?dòng)的英文文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作文進(jìn)行批改，并提供具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求撰寫作文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的文章，進(jìn)一步了解節(jié)日慶?；顒?dòng)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作過程和成果進(jìn)行反思。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作文和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)提升自我學(xué)習(xí)和寫作能力。

作用與目的：通過作文撰寫和拓展閱讀鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)生的寫作和反思能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-節(jié)日慶?；顒?dòng)的歷史和文化背景閱讀材料，例如關(guān)于春節(jié)、圣誕節(jié)、印度排燈節(jié)的歷史和文化意義的文章。

-不同國家的節(jié)日慶?；顒?dòng)對比閱讀材料，例如比較中國的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)的慶祝方式和習(xí)俗的文章。

-節(jié)日慶?；顒?dòng)對經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響閱讀材料，例如關(guān)于節(jié)日購物季對經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用和節(jié)日團(tuán)聚對社會(huì)家庭關(guān)系的影響的文章。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)感興趣的節(jié)日，深入了解其歷史、文化和慶?；顒?dòng)，并撰寫一篇短文分享自己的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以探究不同國家的節(jié)日慶?；顒?dòng)的異同，通過閱讀、研究和討論，提高自己的跨文化交際能力。

-學(xué)生可以研究節(jié)日慶?；顒?dòng)對經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，通過實(shí)際案例分析，培養(yǎng)自己的批判性思維和分析問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，并識別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的參與度、理解程度和反饋來評估教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在困難，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我會(huì)反思課堂活動(dòng)的安排是否合適。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些活動(dòng)中表現(xiàn)出不感興趣或者困惑，我會(huì)考慮調(diào)整活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使其更具互動(dòng)性和吸引力，以提高學(xué)生的參與度。例如，如果學(xué)生在作文寫作練習(xí)中遇到困難，我可以提供更多的寫作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生掌握作文技巧。

其次，我會(huì)反思教學(xué)資源的使用是否有效。如果發(fā)現(xiàn)某些資源沒有達(dá)到預(yù)期的效果，我會(huì)考慮更換或添加新的資源，以提高教學(xué)效果。例如，如果學(xué)生在觀看視頻時(shí)沒有很好地理解節(jié)日慶?；顒?dòng)的特點(diǎn)，我可以提供更多的圖片、圖表或者實(shí)物展示，以幫助學(xué)生更直觀地理解。

此外，我還會(huì)反思課堂互動(dòng)的充分性。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上很少有機(jī)會(huì)提問或表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我會(huì)增加提問和討論的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我可以設(shè)置一些引導(dǎo)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流。

最后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，如果學(xué)生在某個(gè)知識點(diǎn)上普遍存在困難，我可以再次重點(diǎn)講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠掌握。板書設(shè)計(jì)①節(jié)日慶?；顒?dòng)相關(guān)詞匯

-celebrate

-traditional

-deliciousfood

-decorations

-familygathering

②描述節(jié)日慶祝活動(dòng)的基本句型

-Peopleusually...

-Duringthefestival,we...

-Wecelebrateby...

-It'satimefor...

③作文框架

-Introduction:介紹節(jié)日的名稱和背景

-Body:描述節(jié)日慶?；顒?dòng)，如習(xí)俗、食物、裝飾等

-Conclusion:總結(jié)節(jié)日的意義和感受

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以將節(jié)日慶?；顒?dòng)的相關(guān)詞匯設(shè)計(jì)成節(jié)日主題的圖案，將描述節(jié)日慶祝活動(dòng)的基本句型以有趣的方式呈現(xiàn)，將作文框架以故事情節(jié)的形式展示。這樣的板書設(shè)計(jì)既能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：根據(jù)所給詞匯，完成下列句子。

-答案：WecelebratetheSpringFestivalbyhavingafamilygathering.

-解析：考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯描述節(jié)日慶祝活動(dòng)的能力。

2.例題二：根據(jù)所給句型，改寫下列句子。

-答案：DuringtheSpringFestival,weusuallyhaveafamilygathering.

-解析：考查學(xué)生掌握描述節(jié)日慶祝活動(dòng)的基本句型。

3.例題三：根據(jù)所給作文框架，完成下列段落。

-答案：DuringtheSpringFestival,weusuallyhaveafamilygathering.Weeatdeliciousfoodanddecorateourhomeswithredlanternsandcouplets.It'satimeforustoappreciateourfamilyandfriendsandtoenjoythefestiveatmosphere.

-解析：考查學(xué)生運(yùn)用作文框架描述節(jié)日慶?；顒?dòng)的能力。

4.例題四：請描述一個(gè)你熟悉的節(jié)日，并說明其慶?；顒?dòng)。

-答案：TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Duringthefestival,familiesgathertoeatmooncakesandenjoythefullmoon.Peoplealsodecoratetheirhomeswithmoonandrabbitmotifsandreleaselanternsintothesky.It'satimeforfamiliestocometogetherandappreciatethebeautyofthefullmoon.

-解析：考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述一個(gè)熟悉的節(jié)日及其慶祝活動(dòng)的能力。

5.例題五：請寫一篇關(guān)于春節(jié)的作文。

-答案：TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportantfestivalinChina.ItusuallyfallsbetweenlateJanuaryandmid-February.Duringthefestival,familiesgathertocelebrateandwelcomethenewyear.Peopledecoratetheirhomeswithredlanternsandcoupletsandwearnewclothes.It'satime