(課后提升練) 八年級上冊 第3章 中國的自然資源(教學(xué)設(shè)計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(人教版)

(課后提升練)八年級上冊第3章中國的自然資源(教學(xué)設(shè)計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(人教版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）(課后提升練)八年級上冊第3章中國的自然資源(教學(xué)設(shè)計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(人教版)教材分析《中國的自然資源》是人教版八年級上冊地理教材第3章的內(nèi)容，本節(jié)課主要介紹了我國自然資源的種類、分布以及利用狀況。課程內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，旨在讓學(xué)生了解和掌握自然資源的基本知識，培養(yǎng)他們合理利用自然資源、保護(hù)環(huán)境的意識。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識與技能：了解我國自然資源的種類、分布及利用狀況，學(xué)會運用地理知識分析問題、解決問題的能力。

2.過程與方法：通過觀察、分析、討論等方法，提高學(xué)生對自然資源的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的地理思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生對我國自然資源的珍惜和保護(hù)意識，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

結(jié)合課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)重點和難點如下：

重點：我國自然資源的種類、分布及利用狀況。

難點：如何合理利用自然資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

針對以上分析，以下是一份示范課的課程設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課：通過展示我國自然資源的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解我國自然資源的種類、分布及利用狀況，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3.課堂講解：教師詳細(xì)講解我國自然資源的特點、分布和利用狀況，解答學(xué)生的疑問。

4.案例分析：選取典型的自然資源利用案例，讓學(xué)生分析、討論，培養(yǎng)他們的地理思維能力。

5.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何合理利用自然資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提高他們的合作能力。

6.總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)化他們對自然資源的認(rèn)識。

7.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

8.板書設(shè)計：本節(jié)課的板書應(yīng)突出自然資源的種類、分布和利用狀況，便于學(xué)生理解和記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括：

1.地理視角：使學(xué)生能夠從地理的角度觀察和分析問題，了解我國自然資源的種類、分布及利用狀況。

2.空間觀念：幫助學(xué)生建立空間觀念，能夠運用地圖、圖表等工具，直觀地了解自然資源的分布和利用情況。

3.地理思維：通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，使他們能夠運用地理知識解決問題。

4.人地關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生正確處理人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們珍惜和保護(hù)自然資源的意識和行動。

5.持續(xù)發(fā)展：教育學(xué)生認(rèn)識到自然資源的利用需要遵循可持續(xù)發(fā)展原則，學(xué)會合理利用自然資源，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對于自然資源的概念和重要性有一定的了解。他們在空間觀念和地理思維方面有一定的基礎(chǔ)，能夠運用地圖和圖表等工具進(jìn)行簡單的地理分析。

然而，學(xué)生在地理核心素養(yǎng)方面的發(fā)展程度不一，部分學(xué)生可能對自然資源的利用和保護(hù)方面的知識較為欠缺，需要教師的引導(dǎo)和補(bǔ)充。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有較大影響，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行積極的引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過豐富的教學(xué)資源和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理核心素養(yǎng)。同時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確處理人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們珍惜和保護(hù)自然資源的意識和行動。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解自然資源的種類、分布和利用狀況，讓學(xué)生掌握基本知識。

（2）討論法：組織學(xué)生就自然資源利用案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

（3）案例分析法：分析典型自然資源利用案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理利用自然資源。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示自然資源的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運用地理信息系統(tǒng)軟件，展示自然資源的分布和利用情況，提高教學(xué)效果。

（3）互動平臺：利用網(wǎng)絡(luò)互動平臺，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“中國的自然資源”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是自然資源嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然資源的魅力或特點。

簡短介紹自然資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然資源的基本概念、種類和分布。

過程：

講解自然資源的定義，包括其主要種類和特點。

詳細(xì)介紹我國自然資源的種類、分布和利用狀況，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然資源案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自然資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然資源解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自然資源的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然資源的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然資源在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然資源的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握我國自然資源的基本概念、種類和分布，了解各種自然資源的特點和利用狀況，能夠運用地理知識分析自然資源的問題。

2.地理視角：學(xué)生能夠從地理的角度觀察和分析自然資源的問題，培養(yǎng)他們的地理視角，提高他們運用地理知識解決問題的能力。

3.空間觀念：學(xué)生將能夠運用地圖、圖表等工具，直觀地了解自然資源的分布和利用情況，建立空間觀念。

4.地理思維：通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生的地理思維能力將得到鍛煉和提高，能夠運用地理知識分析問題和解決問題。

5.人地關(guān)系：學(xué)生將能夠正確處理人與自然的關(guān)系，認(rèn)識到自然資源的利用需要遵循可持續(xù)發(fā)展原則，培養(yǎng)他們珍惜和保護(hù)自然資源的意識和行動。

6.合作能力：通過小組討論和課堂展示等活動，學(xué)生的合作能力將得到鍛煉和提高，能夠與他人合作解決問題。

7.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)將能夠鍛煉和提高自己的表達(dá)能力，學(xué)會如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和想法。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)將能夠培養(yǎng)和提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會如何獨立地獲取和整理知識，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

9.創(chuàng)新能力：學(xué)生在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)將能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新能力，提出新的觀點和想法，解決問題的能力將得到提高。

10.環(huán)保意識：學(xué)生將能夠增強(qiáng)對我國自然資源的珍惜和保護(hù)意識，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)，將環(huán)保理念融入到日常生活中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國自然資源的基本概念、種類、分布和利用狀況。學(xué)生能夠從地理的角度觀察和分析自然資源的問題，培養(yǎng)他們的地理視角。通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生的地理思維能力得到了鍛煉和提高。他們學(xué)會了如何運用地理知識分析問題和解決問題。同時，學(xué)生也認(rèn)識到了自然資源的利用需要遵循可持續(xù)發(fā)展原則，增強(qiáng)了對自然資源的珍惜和保護(hù)意識。在小組討論和課堂展示活動中，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力也得到了鍛煉和提高。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.下列哪項屬于自然資源？

A.森林B.空氣C.建筑物D.人類

2.我國自然資源的利用應(yīng)該遵循什么原則？

A.開發(fā)優(yōu)先B.合理利用C.浪費無度D.過度開發(fā)

（2）簡答題：

1.請簡述我國自然資源的種類及其分布情況。

2.請舉例說明如何合理利用自然資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我采用了講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，提高了教學(xué)效果和效率。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從地理的角度觀察和分析問題，培養(yǎng)他們的地理視角和地理思維能力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，鼓勵他們積極參與課堂討論和展示。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在課堂管理方面，我需要更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保學(xué)生的專注度和參與度。其次，在教學(xué)方法的選擇上，我需要更加靈活多樣，根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，調(diào)整教學(xué)策略和方法。最后，在教學(xué)評價方面，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

總體來說，本次教學(xué)取得了較好的效果。學(xué)生在知識掌握、地理視角、地理思維能力、合作能力和表達(dá)能力等方面都有了明顯的