九年級道德與法治上冊 第二單元 感受祖國的心跳 第五課 小康家園 第2框 總體小康已經(jīng)實現(xiàn)教案 人民版

九年級道德與法治上冊第二單元感受祖國的心跳第五課小康家園第2框總體小康已經(jīng)實現(xiàn)教案人民版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自九年級道德與法治上冊第二單元“感受祖國的心跳”中的第五課“小康家園”第2框“總體小康已經(jīng)實現(xiàn)”。內(nèi)容涉及我國總體小康社會的概念、特征和意義，特別是對總體小康社會的理解和認識。通過分析我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的成就，使學(xué)生認識到總體小康社會的實現(xiàn)是國家和人民共同努力的結(jié)果。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)對我國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步等方面有了初步了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解總體小康社會的內(nèi)涵，聯(lián)系實際生活，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)全面小康社會目標而努力學(xué)習(xí)的動力。列舉內(nèi)容主要包括：我國經(jīng)濟社會發(fā)展數(shù)據(jù)、小康社會的特征、總體小康與全面小康的區(qū)別等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生對我國經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀的認識與理解，提升學(xué)生的國家意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解總體小康社會的概念和特征，認識到我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的成就，培養(yǎng)國家認同感和自豪感；

2.分析我國實現(xiàn)總體小康社會的過程和原因，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力；

3.感悟全面小康社會的意義，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)全面小康社會目標而努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

本節(jié)課將緊密圍繞課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，關(guān)注國家發(fā)展，培養(yǎng)具備道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的新時代青少年。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已對我國經(jīng)濟發(fā)展、社會進步等方面有了初步了解，掌握了基本的經(jīng)濟、政治和社會概念。他們對我國的發(fā)展歷程、改革開放政策以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有一定的認識，為學(xué)習(xí)總體小康社會打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生正處于青春期，他們對國家和社會問題具有一定的敏感性和關(guān)注熱情。學(xué)生對實際問題進行分析、探討和解決問題的能力逐漸增強，喜歡通過小組討論、互動交流等方式進行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力也逐步提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)總體小康社會這一概念時，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和理論理解不夠深入，如對“總體小康”與“全面小康”的區(qū)別、小康社會的具體指標等。此外，學(xué)生在分析我國經(jīng)濟社會發(fā)展過程中，可能會對一些復(fù)雜的社會問題產(chǎn)生困惑，如區(qū)域發(fā)展不平衡、貧富差距等。這些都需要在教學(xué)過程中給予關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有九年級道德與法治上冊教材，以便在課堂上隨時翻閱；

-準備本節(jié)課相關(guān)的教材內(nèi)容復(fù)印件，包括第二單元“感受祖國的心跳”中的第五課“小康家園”第2框“總體小康已經(jīng)實現(xiàn)”的相關(guān)頁面，以便學(xué)生重點關(guān)注；

-提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如預(yù)習(xí)提綱、思考問題等，幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集與我國經(jīng)濟社會發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表，如GDP增長曲線圖、城鄉(xiāng)收入差距變化圖等，以便在課堂上直觀展示；

-篩選反映我國實現(xiàn)總體小康社會過程和成果的視頻資料，如紀錄片片段、新聞報道等，增強學(xué)生的感性認識；

-準備相關(guān)政策和領(lǐng)導(dǎo)講話的摘錄，讓學(xué)生了解國家層面的重視和支持。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位分為若干小組，每組配備一張大白紙和若干彩色筆，方便學(xué)生進行小組討論和展示；

-在教室前方設(shè)置投影儀和幕布，用于播放多媒體資源；

-在教室內(nèi)設(shè)置展板，展示學(xué)生預(yù)習(xí)成果和課堂反饋。

此外，為確保教學(xué)效果，教師還需進行以下準備工作：

-研讀教材，充分了解課程內(nèi)容，把握教學(xué)重點和難點；

-精心設(shè)計教學(xué)活動，如小組討論、問答環(huán)節(jié)、思考題等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與；

-收集相關(guān)教學(xué)案例和經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量；

-與其他學(xué)科教師溝通，了解學(xué)生在其他課程中的表現(xiàn)，以便進行跨學(xué)科整合。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括第五課“小康家園”第2框“總體小康已經(jīng)實現(xiàn)”的相關(guān)PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“總體小康社會的特征和意義”，設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“總體小康與全面小康有什么區(qū)別？”“我國實現(xiàn)總體小康的原因有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和學(xué)生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀教材和相關(guān)資料，理解總體小康社會的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題列表）提交至平臺或直接交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解總體小康社會的知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對復(fù)雜概念的理解能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示反映我國經(jīng)濟社會發(fā)展的視頻資料，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解總體小康社會的定義、特征和意義，結(jié)合實際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論“我國實現(xiàn)總體小康的歷程和經(jīng)驗”，角色扮演“小康社會的建設(shè)者”，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解總體小康社會的理論知識。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解總體小康社會的理論知識，掌握分析問題的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫“我對總體小康社會的認識”小論文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與總體小康社會相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀書籍、網(wǎng)站鏈接、深度報道等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行深入的拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識，提升學(xué)生的寫作和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《中國改革開放史》、《中國現(xiàn)代化報告》等，這些書籍詳細記錄了我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷程，有助于學(xué)生更深入地理解總體小康社會的實現(xiàn)過程。

-文章：搜集《人民日報》、《光明日報》等權(quán)威媒體關(guān)于我國經(jīng)濟社會發(fā)展的深度報道和評論文章，以及專家學(xué)者的分析文章，提供給學(xué)生作為拓展閱讀材料。

-視頻：推薦觀看《大國崛起》、《輝煌中國》等紀錄片，這些紀錄片通過豐富的影像資料，展示了我國經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大成就。

-報告：國家發(fā)改委、國家統(tǒng)計局等官方機構(gòu)發(fā)布的年度經(jīng)濟社會發(fā)展報告，這些報告包含了詳細的數(shù)據(jù)和分析，能夠幫助學(xué)生掌握我國經(jīng)濟社會發(fā)展的最新動態(tài)。

-案例研究：選取一些典型的區(qū)域發(fā)展案例，如深圳經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展、東北老工業(yè)基地的振興等，供學(xué)生進行深入研究和討論。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀上述提到的書籍和文章，通過文字資料更全面地了解我國實現(xiàn)總體小康社會的背景、過程和影響。

-觀看拓展：鼓勵學(xué)生觀看紀錄片和相關(guān)的新聞報道，通過視聽結(jié)合的方式，直觀感受我國經(jīng)濟社會發(fā)展的變化。

-數(shù)據(jù)分析：指導(dǎo)學(xué)生分析官方報告中的數(shù)據(jù)和圖表，學(xué)會從數(shù)據(jù)中提取信息，加深對我國經(jīng)濟社會發(fā)展狀況的理解。

-案例研究：組織學(xué)生進行案例研究，通過小組合作的方式，分析案例中的成功經(jīng)驗和存在的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進行實地考察，如訪問當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展項目，與相關(guān)人員交流，從實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

-寫作交流：鼓勵學(xué)生撰寫心得體會或小論文，分享自己的學(xué)習(xí)感悟，通過寫作加深理解和認識。

-研討交流：定期舉辦研討會，讓學(xué)生就拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問進行交流和討論，互相啟發(fā)，共同提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：總體小康社會的定義、特征、意義。

-重點詞句：總體小康、小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家。

2.②我國實現(xiàn)總體小康的歷程和原因

-重點知識點：改革開放、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會。

-重點詞句：改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會。

3.③總體小康與全面小康的區(qū)別

-重點知識點：總體小康與全面小康的定義、區(qū)別、聯(lián)系。

-重點詞句：總體小康、全面小康、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-作業(yè)1：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“我對總體小康社會的認識”的小論文，要求字數(shù)在500字左右。學(xué)生需要闡述自己對總體小康社會的理解，以及我國實現(xiàn)總體小康社會的歷程和原因。

-作業(yè)2：收集與總體小康社會相關(guān)的圖片、圖表或新聞報道，整理成一份資料集，并附上簡要的說明或分析。學(xué)生需要通過收集和整理資料，更深入地了解我國實現(xiàn)總體小康社會的背景和過程。

-作業(yè)3：小組討論并撰寫一份關(guān)于“總體小康與全面小康的區(qū)別”的研究報告，要求字數(shù)在800字左右。學(xué)生需要分析總體小康與全面小康的定義、區(qū)別和聯(lián)系，并提出自己的觀點和思考。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給予反饋。在批改過程中，注意指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，以及存在的問題。

-針對學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進建議。例如，對于學(xué)生的論文，可以提出如何更好地組織文章結(jié)構(gòu)、如何更準確地表達觀點等建議；對于學(xué)生的資料集，可以提出如何更有效地整理和展示資料等建議；對于學(xué)生的小組研究報告，可以提出如何更深入地分析問題、如何更清晰地表達觀點等建議。

-在課堂上組織學(xué)生進行作業(yè)展示和討論，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，并接受其他學(xué)生的提問和評價。這樣不僅可以促進學(xué)生的交流和合作，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-對于學(xué)生的作業(yè)反饋，要及時跟進，了解學(xué)生的改進情況，并給予進一步的幫助和指導(dǎo)。同時，鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)的改進過程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我提升意識。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。通過與學(xué)生們的互動，我不僅傳授了知識，也從中得到了許多啟發(fā)和反思。

首先，我意識到在講解總體小康社會這一概念時，需要更加注重與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。例如，在解釋總體小康社會的特征時，可以結(jié)合學(xué)生們身邊的例子，如家鄉(xiāng)的變化、家庭生活的改善等，讓學(xué)生們更加直觀地感受到總體小康社會帶來的實際影響。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于總體小康與全面小康的區(qū)別存在一定的理解困難。在今后的教學(xué)中，我會更加注重通過具體案例和對比分析，幫助學(xué)生清晰地認識到兩者的關(guān)系和區(qū)別。

此外，我也認識到在組織課堂活動時，需要更加注重激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。例如，在設(shè)計小組討論時，可以提前準備一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生們的思考和討論熱情。

在作業(yè)布置方面，我認識到需要更加注重作業(yè)的質(zhì)量和針對性。在今后的教學(xué)中，我會更加細致地設(shè)計作業(yè)，確保作業(yè)能夠有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的能力。

在作業(yè)反饋方面，我意識到及時、具體的反饋對于學(xué)生的重要性。在今后的教學(xué)中，我會更加注重對學(xué)生的作業(yè)進行及時的批改和反饋，指出存在的問題，并給出具體的改進建議。

最后，我認識到在教學(xué)過程中，需要不斷地反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過與學(xué)生們的互動，我能夠更好地了解他們的需求和困難，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國改革開放史》、《中國現(xiàn)代化報告》等書籍，這些書籍詳細記錄了我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷程，有助于學(xué)生更深入地理解總體小康社會的實現(xiàn)過程。

-視頻資源：《大國崛起》、《輝煌中國》等紀錄片，這些紀錄片通過豐富的影像資料，展示了我國經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大成就。

-報告：國家發(fā)改委、國家統(tǒng)計局等官方機構(gòu)發(fā)布的年度經(jīng)濟社會發(fā)展報告，這些報告包含了詳細的數(shù)據(jù)和分析，能夠幫助學(xué)生掌握我國經(jīng)濟社會發(fā)展的最新動態(tài)。

-案例研究：選取一些典型的區(qū)域發(fā)展案例，如深