2024年春七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3 How do you get to school單元分析教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年春七年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Howdoyougettoschool單元分析教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2024年春七年級(jí)英語下冊(cè)Unit3Howdoyougettoschool》是人教新目標(biāo)版英語教材的一個(gè)重要單元。該單元以學(xué)生日常生活中的交通方式為主題，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握詢問和描述交通方式的基本句型，以及相關(guān)詞匯。本單元內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察和表達(dá)能力。

本單元主要包括以下幾個(gè)部分：對(duì)話學(xué)習(xí)、詞匯學(xué)習(xí)、語法點(diǎn)（一般現(xiàn)在時(shí)）、聽力練習(xí)、口語練習(xí)和寫作練習(xí)。在課程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注重讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)語言，通過各種活動(dòng)提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還需注意引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的交通觀念，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

在教學(xué)過程中，要充分運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常交通方式，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同的交通方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，拓寬視野。在解決問題的過程中，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本單元涉及的交通方式詞匯，如bus,train,bike,walk等。

（2）句型：掌握詢問和描述交通方式的句型，如"Howdoyougettoschool?"和"Igettoschoolbybus."。

（3）語法：一般現(xiàn)在時(shí)，如"Igotoschoolbybus."。

（4）聽力：能夠聽懂并正確回答關(guān)于交通方式的詢問。

（5）口語：能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：部分交通方式詞匯較為生僻，如subway,tram等，學(xué)生可能不易掌握。

（2）句型：引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述交通方式，注意時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

（3）語法：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，區(qū)分它與其他時(shí)態(tài)的用法。

（4）聽力：對(duì)于部分學(xué)生來說，聽力水平尚待提高，可能影響對(duì)交通方式詢問的理解。

（5）口語：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能不知如何正確表達(dá)自己的交通方式。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)適時(shí)提供詞匯卡片、圖片等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生記憶和理解。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而提高他們的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)英語下冊(cè)Unit3的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集各種交通方式的照片或圖片，如自行車、公交車、地鐵等，以及相關(guān)的交通場景視頻，用于課堂展示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若條件允許，可準(zhǔn)備一些交通信號(hào)模型或交通標(biāo)志，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)交通知識(shí)的理解和記憶。

4.教室布置：將教室布置成交通場景，如在教室內(nèi)設(shè)置“交通信號(hào)燈”、“斑馬線”等，讓學(xué)生在真實(shí)的場景中進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會(huì)以一個(gè)問題引發(fā)學(xué)生的思考：“同學(xué)們，你們每天是如何去學(xué)校的呢？”讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行回答，從而引出本節(jié)課的主題——詢問和描述交通方式。

2.呈現(xiàn)新課（15分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)利用多媒體展示各種交通方式的圖片，如自行車、公交車、地鐵等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些交通方式。同時(shí)，我會(huì)呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)句型：“Howdoyougettoschool?”和“Igettoschoolbybus.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.學(xué)習(xí)詞匯（15分鐘）

我會(huì)通過展示圖片和場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課涉及的詞匯，如subway、tram等。學(xué)生可以通過小組合作，互相練習(xí)發(fā)音和記憶詞匯。

4.講解語法（15分鐘）

在本環(huán)節(jié)，我會(huì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并通過例句讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)描述交通方式的特點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)與其他時(shí)態(tài)的用法，如一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。

5.聽力訓(xùn)練（10分鐘）

我會(huì)播放一段關(guān)于交通方式的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并正確回答問題。聽力訓(xùn)練結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.口語練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景，詢問和描述彼此的交通方式。我會(huì)巡回指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.寫作練習(xí)（10分鐘）

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己交通方式的短文。在寫作過程中，我會(huì)提供必要的幫助和指導(dǎo)。寫作結(jié)束后，我會(huì)挑選幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

8.總結(jié)（5分鐘）

在本環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)描述交通方式的用法。同時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生注意交通安全和環(huán)保意識(shí)。

9.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后用英語向家人或朋友詢問他們的交通方式，并記錄下來，明天在課堂上分享。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：本節(jié)課涉及的交通方式詞匯，如bus,train,bike,walk,subway,tram等。

2.句型：掌握詢問和描述交通方式的句型，如"Howdoyougettoschool?"和"Igettoschoolbybus."。

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)，如"Igotoschoolbybus."。

4.聽力：能夠聽懂并正確回答關(guān)于交通方式的詢問。

5.口語：能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流。

6.寫作：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己交通方式的短文。七、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，首先應(yīng)該有一個(gè)清晰的框架，以便于學(xué)生跟隨老師的講解思路。例如，可以設(shè)計(jì)成樹狀圖、流程圖或者列表的形式，將交通方式、詞匯、句型、語法等知識(shí)點(diǎn)分門別類地展示出來。

2.用色彩和符號(hào)區(qū)分內(nèi)容

為了使板書更具藝術(shù)性和趣味性，可以使用不同的顏色和符號(hào)來區(qū)分不同的內(nèi)容。例如，用紅色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯，用藍(lán)色標(biāo)注句型，用綠色標(biāo)注語法點(diǎn)，用黃色標(biāo)注聽力或口語練習(xí)，用紫色標(biāo)注寫作要求等。

3.增加趣味性元素

在板書設(shè)計(jì)中，可以加入一些趣味性元素，如交通信號(hào)燈、小圖標(biāo)、表情符號(hào)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在板書的角落可以畫一個(gè)交通警察的形象，表示本節(jié)課的主題是關(guān)于交通方式的；或者在重點(diǎn)句型旁邊加上一個(gè)笑臉符號(hào)，表示這個(gè)句型很有趣，讓學(xué)生更容易記住。八、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行，旨在幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：

問題：請(qǐng)用英語描述你通常如何去學(xué)校。

答案：Iusuallygotoschoolbybus.

例題2：

問題：你的朋友通常如何去學(xué)校？

答案：Myfriendusuallygoestoschoolonfoot.

例題3：

問題：請(qǐng)用英語寫出你每天上學(xué)的路線。

答案：Igotoschoolfrommyhometothebusstop,thentakethebustoschool.

例題4：

問題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你媽媽的上班方式。

答案：Mymothergoestoworkbytraineveryday.

例題5：

問題：請(qǐng)用英語寫出你周末去公園的方式。

答案：Onweekends,Ioftengo