八年級歷史上冊 第一單元 第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行教案 新人教版

八年級歷史上冊第一單元第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史上冊第一單元第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行

2.教學(xué)年級和班級：八年級歷史上冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

（1）了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)對中國的侵略行為；

（2）掌握英法聯(lián)軍攻占北京的歷史事件；

（3）認(rèn)識列強(qiáng)侵華罪行對中國的影響。

2.過程與方法：

（1）通過閱讀教材，分析第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)的侵略行為；

（2）通過討論，了解英法聯(lián)軍攻占北京的歷史背景和影響；

（3）通過資料查詢，探究列強(qiáng)侵華罪行對中國的影響。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史的認(rèn)同感；

（2）培養(yǎng)學(xué)生對侵略行為的憤慨情緒；

（3）培養(yǎng)學(xué)生對和平發(fā)展的珍視觀念。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)的侵略行為；

2.英法聯(lián)軍攻占北京的歷史事件；

3.列強(qiáng)侵華罪行對中國的影響。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：回顧第一次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景，引出第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)的侵略行為；

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)的侵略行為；

3.課堂討論：分組討論英法聯(lián)軍攻占北京的歷史事件，分享討論成果；

4.案例分析：教師展示相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生分析列強(qiáng)侵華罪行對中國的影響；

5.總結(jié)歸納：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容；

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)的參與情況；

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量；

3.知識掌握程度：通過課后測試或提問，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

六、教學(xué)資源

1.教材：八年級歷史上冊；

2.資料：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間的相關(guān)圖片、文獻(xiàn)等；

3.多媒體設(shè)備：投影儀、電腦等。

七、教學(xué)策略

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過展示相關(guān)圖片、文獻(xiàn)等，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，感受歷史事件；

2.討論法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神；

3.案例分析：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入了解歷史事件的背景和影響；

4.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的理解能力，使學(xué)生能夠從歷史的角度審視和理解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行，提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料的能力，使學(xué)生能夠通過教材和資料，獲取有關(guān)第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.家國情懷：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族情感，使學(xué)生能夠認(rèn)識到列強(qiáng)侵華罪行對中國的影響，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在課堂討論和案例分析中提出新的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了第一次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和影響，對近代中國的歷史有一定的認(rèn)識。同時，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了列強(qiáng)對中國的侵略行為的相關(guān)知識，對中國的近代史有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對歷史事件有一定的興趣，尤其是那些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和分析歷史事件，但對于一些具體的歷史細(xì)節(jié)和深層次的影響可能還有一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行的具體細(xì)節(jié)和影響理解起來有一定困難。對于一些歷史事件的背景和原因，學(xué)生可能也存在理解上的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對一些歷史文獻(xiàn)和資料的閱讀和解讀能力有限，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂中，教師通過講述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行的歷史事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解事件的背景、過程和影響。

（2）討論法：教師組織學(xué)生分組討論英法聯(lián)軍攻占北京的歷史事件，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歷史思維能力。

（3）案例分析法：教師展示相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生分析列強(qiáng)侵華罪行對中國的影響，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)踐中獲取和運(yùn)用知識的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用投影儀展示第二次鴉片戰(zhàn)爭期間的相關(guān)圖片、文獻(xiàn)等，幫助學(xué)生直觀地理解歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如歷史知識競賽、情景模擬等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，豐富學(xué)生的知識來源，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）教學(xué)輔助工具：教師使用歷史時間軸、地圖等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史事件。

（5）課后作業(yè)：教師布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的近代中國歷史背景，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行的歷史事實(shí)，理解其對中國歷史的影響。學(xué)生能夠列舉出英法聯(lián)軍攻占北京等重要?dú)v史事件，并了解其背后的原因和后果。

2.思維能力：學(xué)生能夠通過分析史料，理解歷史事件的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)批判性思維能力。學(xué)生能夠從不同的角度和立場思考問題，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

3.分析能力：學(xué)生能夠通過分析歷史事件的過程和影響，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力。學(xué)生能夠從史料中提取有效信息，進(jìn)行邏輯推理和分析，形成自己的觀點(diǎn)。

4.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識和方法，解釋和分析現(xiàn)實(shí)中的歷史問題，培養(yǎng)歷史學(xué)科的應(yīng)用能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對國家歷史的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。學(xué)生能夠理解歷史事件的背景和影響，培養(yǎng)對和平發(fā)展的珍視觀念。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動中的合作能力得到提升。學(xué)生能夠與同伴有效溝通，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，獲取和整合歷史知識，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行的時間、地點(diǎn)、人物和事件。

②英法聯(lián)軍攻占北京的歷史背景、過程和影響。

③列強(qiáng)侵華罪行對中國的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（1）時間、地點(diǎn)、人物和事件：

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行的時間（1856-1860年）、地點(diǎn)（中國）、人物（英法聯(lián)軍、清政府）、事件（英法聯(lián)軍攻占北京等）。

（2）英法聯(lián)軍攻占北京的歷史背景、過程和影響：

歷史背景：鴉片戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)對中國的侵略加劇，中國民族危機(jī)加深。

過程：1860年，英法聯(lián)軍攻占北京，燒毀圓明園，迫使清政府簽訂《北京條約》。

影響：英法聯(lián)軍攻占北京加劇了中國的民族危機(jī)，使中國進(jìn)一步淪為半殖民地半封建社會。

（3）列強(qiáng)侵華罪行對中國的影響：

政治方面：清政府被迫簽訂一系列不平等條約，喪失主權(quán)，淪為列強(qiáng)的傀儡。

經(jīng)濟(jì)方面：列強(qiáng)對中國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪，導(dǎo)致中國民族經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)。

文化方面：列強(qiáng)的侵略使中國的傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊，西方文化逐漸傳入中國。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在一些問題和不足。例如，在講解一些復(fù)雜的歷史事件時，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以把握整體。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個學(xué)生足夠的機(jī)會和時間表達(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有充分參與討論。在今后的教學(xué)中，我需要改進(jìn)這些方面，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和理解程度，提高課堂討論的效率和質(zhì)量。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識方面，能夠準(zhǔn)確地描述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行的歷史事實(shí)，理解其對中國歷史的影響。在技能方面，學(xué)生能夠通過分析史料，理解歷史事件的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)批判性思維能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對國家歷史的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在講解復(fù)雜的歷史事件時，我需要更加注重整體性和邏輯性，幫助學(xué)生更好地理解和把握整體。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我需要給予每個學(xué)生足夠的機(jī)會和時間表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂討論的效率和質(zhì)量。最后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和理解程度，及時給予指導(dǎo)和幫助，提高教學(xué)效果。課堂1.提問：通過提問，了解學(xué)生對第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行知識點(diǎn)的掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深理解和記憶。

2.觀察：在課堂中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和困難，給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。

3.測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行小測試，了解學(xué)生對