七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 Is there a post office near here Section A（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8IsthereapostofficenearhereSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版。本節(jié)課主要介紹了如何詢問(wèn)和描述周圍場(chǎng)所的位置。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，掌握如何用英語(yǔ)詢問(wèn)某個(gè)地方的位置以及如何用Therebe句型回答。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.1a：學(xué)生將通過(guò)聽錄音，完成聽力練習(xí)，提高對(duì)日常生活中常見場(chǎng)所的認(rèn)知。

2.1b-1c：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)某個(gè)地方的位置，并通過(guò)對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.1d：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用Therebe句型回答關(guān)于場(chǎng)所位置的問(wèn)題，并完成相關(guān)練習(xí)。

4.2a-2b：學(xué)生將通過(guò)聽力練習(xí)，學(xué)習(xí)描述場(chǎng)所位置的句子。

5.2c-2d：學(xué)生將通過(guò)小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述學(xué)校或家附近的地方。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽力練習(xí)、對(duì)話交流和描述活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述場(chǎng)所和詢問(wèn)位置的能力，使其能在實(shí)際情境中正確、熟練地使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中的場(chǎng)所和活動(dòng)，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力、閱讀和口語(yǔ)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使其能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)對(duì)方信息。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)日常生活中的一些常見場(chǎng)所有所了解，如postoffice,hospital等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于通過(guò)圖片、視頻等直觀材料學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)互動(dòng)、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠得到及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）聽力理解：對(duì)于一些語(yǔ)速較快、口音較重的聽力材料，學(xué)生可能難以理解。

（2）目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用：在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)描述場(chǎng)所和詢問(wèn)位置。

（3）文化差異：在描述場(chǎng)所和活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能不熟悉西方文化背景下的生活方式，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。

（4）小組活動(dòng)：在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π?、自信心不足等原因，不愿意積極參與討論和表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)定具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高其語(yǔ)言實(shí)踐能力。例如，讓學(xué)生分組描述學(xué)校或家附近的環(huán)境，并互相提問(wèn)。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其更好地理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。例如，創(chuàng)設(shè)購(gòu)物、問(wèn)路等情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

3.互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，增強(qiáng)課堂活力，提高學(xué)生的參與度。例如，組織小組討論、問(wèn)答游戲等互動(dòng)活動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等材料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。例如，在講解聽力材料時(shí)，播放相關(guān)場(chǎng)景的視頻，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。例如，上傳聽力材料、課件等資源，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

3.電子白板：利用電子白板，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)書寫、擦除等功能，提高課堂效率。例如，在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，教師可以直接在電子白板上展示和解釋。

此外，還可以采用以下教學(xué)方法和手段：

4.案例分析法：通過(guò)分析典型案例，讓學(xué)生深入了解和掌握目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用。例如，挑選一些典型的錯(cuò)誤案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析、討論和糾正。

5.反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)其積極參與課堂活動(dòng)，提高自信心。例如，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。

6.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，給予更多關(guān)注和支持。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Isthereapostofficenearhere?”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解方位詞匯和Therebe句型的用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)校地圖，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解方位詞匯和Therebe句型的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問(wèn)和描述位置的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詢問(wèn)和描述位置的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解方位詞匯和Therebe句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問(wèn)和描述位置的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解方位詞匯和Therebe句型的用法，掌握詢問(wèn)和描述位置的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的方位詞匯和Therebe句型的用法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)生將掌握詢問(wèn)和描述位置的基本句型，如"Isthereapostofficenearhere?"和"Yes,thereis."以及"No,thereisn't."等，并能運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常交流。

2.語(yǔ)言技能：通過(guò)聽力練習(xí)和口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力將得到提高。學(xué)生將能夠聽懂并準(zhǔn)確回答關(guān)于地點(diǎn)和方位的問(wèn)題，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和指引。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何利用信息技術(shù)手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如通過(guò)在線平臺(tái)和微信群獲取預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。他們也將學(xué)會(huì)如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)和個(gè)人反思來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中的場(chǎng)所和活動(dòng)，學(xué)生將對(duì)西方文化背景下的生活方式有所了解，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

5.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力、閱讀和口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力將得到鍛煉。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高思考和判斷的能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)，他們將感受到學(xué)習(xí)的成就感和自信心。他們也將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)與同學(xué)的合作和交流，增強(qiáng)社交技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己尋找信息、處理信息和表達(dá)思想的能力。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解答。例如，在講解完"Isthereapostofficenearhere?"后，可以提問(wèn)學(xué)生："Whatisthetranslationof'Isthereapostofficenearhere?'?"，確保學(xué)生能夠正確回答。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并進(jìn)行指導(dǎo)。例如，在小組討論中，教師可以觀察學(xué)生的交流情況和協(xié)作能力，針對(duì)表現(xiàn)不佳的小組提供指導(dǎo)和建議。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)試或練習(xí)題了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，在講解完Therebe句型后，可以出一組練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生能否正確運(yùn)用該句型進(jìn)行描述和詢問(wèn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行糾正。例如，在批改學(xué)生描述學(xué)?；蚣腋浇鼒?chǎng)所的作業(yè)時(shí)，教師可以檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用"Isthereapostofficenearhere?"等句型，并及時(shí)指出錯(cuò)誤并提供正確的答案。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在點(diǎn)評(píng)學(xué)生描述學(xué)?；蚣腋浇鼒?chǎng)所的作業(yè)時(shí)，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如："Goodjobonusingthequestion'Isthereapostofficenearhere?'inyourdescription.Nexttime,trytoaddmoredetailsabouttheplacesyoumentioned."

-作業(yè)反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在批改完學(xué)生的作業(yè)后，教師可以通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群發(fā)布作業(yè)反饋，提醒學(xué)生注意作業(yè)中的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

教學(xué)評(píng)價(jià)的作用在于及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的不足，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下地點(diǎn)的位置關(guān)系。

-學(xué)校在公園的左邊。

-圖書館在學(xué)校的右邊。

-電影院在郵局的對(duì)面。

答案：

-Theschoolisontheleftofthepark.

-Thelibraryisontherightoftheschool.

-Thecinemaisoppositetothepostoffice.

2.例題2：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)以下地點(diǎn)的位置關(guān)系。

-問(wèn)：Isthereahospitalnearhere?

-答：Yes,thereis.It'sonthecornerofthestreet.

答案：

-問(wèn)：Isthereahospitalnearhere?

-答：Yes,thereis.It'sonthecornerofthestreet.

3.例題3：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下地點(diǎn)的位置關(guān)系。

-問(wèn)：Whereisthebank?

-答：Thebankisnexttothesuperma